本实用新型涉及农学实验技术领域，具体为一种农学实验培养装置。
背景技术：
农学是研究与农作物生产相关领域的科学，包括作物生长发育规律及其与外界环境条件的关系、病虫害防治、土壤与营养、种植制度和遗传育种等领域。农学主要研究两大类作物的生产：直接为人类提供粮食的作物和为饲养牲畜用的饲料作物，在农学领域里，经常会涉及到对比试验，针对特定变量因素而进行的对比实验，单变量对比实验必须要改变单一变量，其余条件不变，其余任一变量改变都会导致实验结果存在很大误差，然而目前地面不能保证完全的水平，这就导致安置在地面上的农学实验培养装置不能保持完全水平的状态，进而导致培养腔室泥土内的水分不能保持完全水平的状态，导致部分植物水分含量足，另一部分植物水分含量低，因此导致变量不唯一，给实验结果带来很大误差，因此如何发明一种能够保持农学实验培养装置不能保持完全水平的状态，降低实验误差的农学实验培养装置，是目前本技术领域人员亟待解决的问题。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种农学实验培养装置，以解决上述背景技术中提出的传统的农学实验培养装置不能保持完全水平而且不能调节，导致实验结果误差大的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种农学实验培养装置，包括底座，所述底座的顶部右端通过螺栓固定安装有超声波加湿器，所述底座的顶部左侧通过螺栓固定安装有支柱，所述支柱的顶部通过轴销转动连接有实验培养装置壳体，所述实验培养装置壳体的外壁开有凹槽，且凹槽的内腔侧壁通过螺栓固定安装有水平仪，所述实验培养装置壳体的顶部活动连接有盖板，所述实验培养装置壳体的底部右侧活动连接有水平调节机构，且水平调节机构的底部左右两侧均通过螺栓与底座的顶部固定安装，所述实验培养装置壳体的内腔底部均匀焊接有三组隔挡板，三组所述隔挡板将实验培养装置壳体的内腔分隔成参照培养腔室、温度变量对比实验培养腔室、光照变量对比实验培养腔室和湿度变量对比实验培养腔室，所述温度变量对比实验培养腔室的内腔左侧壁通过螺栓固定安装有温度传感器，所述温度变量对比实验培养腔室的内腔右侧壁通过螺栓固定安装有加热装置，所述光照变量对比实验培养腔室的内腔左侧壁通过螺栓固定安装有光度可调节能灯，所述光照变量对比实验培养腔室的内腔右侧壁通过螺栓固定安装有光度传感器，所述湿度变量对比实验培养腔室的内腔左侧壁通过螺栓固定安装有湿度传感器，所述底座的右侧壁通过螺栓固定安装有加湿管，且加湿管贯穿于湿度变量对比实验培养腔室的内腔右侧壁，所述加湿管的底部通过软管与超声波加湿器的顶部连接。
优选的，所述盖板为防爆玻璃盖板，且盖板的顶部开有透气孔。
优选的，所述水平调节机构为电动伸缩杆。
优选的，所述水平仪为气柱水平仪。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该种农学实验培养装置，设计合理，实用性强，采用支柱、水平调节机构和水平仪，可以调节实验培养装置壳体的水平度，使实验培养装置壳体保持完全水平的状态，降低实验误差。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型实验培养装置壳体内部结构示意图，
图中：1底座、2超声波加湿器、3支柱、4实验培养装置壳体、5水平仪、6盖板、7水平调节机构、8隔挡板、9参照培养腔室、10温度变量对比实验培养腔室、11光照变量对比实验培养腔室、12湿度变量对比实验培养腔室、13温度传感器、14加热装置、15光度可调节能灯、16光度传感器、17湿度传感器、18加湿管。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种农学实验培养装置，包括底座1，所述底座1的顶部右端通过螺栓固定安装有超声波加湿器2，所述底座1的顶部左侧通过螺栓固定安装有支柱3，所述支柱3的顶部通过轴销转动连接有实验培养装置壳体4，所述实验培养装置壳体4的外壁开有凹槽，且凹槽的内腔侧壁通过螺栓固定安装有水平仪5，所述实验培养装置壳体4的顶部活动连接有盖板6，所述实验培养装置壳体4的底部右侧活动连接有水平调节机构7，且水平调节机构7的底部左右两侧均通过螺栓与底座1的顶部固定安装，所述实验培养装置壳体4的内腔底部均匀焊接有三组隔挡板8，三组所述隔挡板8将实验培养装置壳体4的内腔分隔成参照培养腔室9、温度变量对比实验培养腔室10、光照变量对比实验培养腔室11和湿度变量对比实验培养腔室12，所述温度变量对比实验培养腔室10的内腔左侧壁通过螺栓固定安装有温度传感器13，所述温度变量对比实验培养腔室10的内腔右侧壁通过螺栓固定安装有加热装置14，加热装置14改变对比实验培养腔室10内植物生长的温度环境，与参照培养腔室9植物生长对比，所述光照变量对比实验培养腔室11的内腔左侧壁通过螺栓固定安装有光度可调节能灯15，光度可调节能灯15改变光照变量对比实验培养腔室11内的植物生长光照环境，与参照培养腔室9植物生长对比，所述光照变量对比实验培养腔室11的内腔右侧壁通过螺栓固定安装有光度传感器16，所述湿度变量对比实验培养腔室12的内腔左侧壁通过螺栓固定安装有湿度传感器17，所述底座1的右侧壁通过螺栓固定安装有加湿管18，且加湿管18贯穿于湿度变量对比实验培养腔室12的内腔右侧壁，所述加湿管18的底部通过软管与超声波加湿器2的顶部连接，超声波加湿器2和加湿管18配合向湿度变量对比实验培养腔室12增加湿度，改变对比实验培养腔室12内植物生长湿度环境，与参照培养腔室9植物生长对比。
其中，所述盖板6为防爆玻璃盖板，防爆玻璃盖板便于实验人员观察植物生产状态，且盖板6的顶部开有透气孔，透气孔便于植物呼吸，所述水平调节机构7为电动伸缩杆，所述水平仪5为气柱水平仪。
工作原理：将本装置安置在地面上，之后实验人员观察水平仪5内的空气柱是偏离中心处的左端还是右端，如果空气柱偏离中心处的左端，则实验人员按动水平调节机构7的下移按钮，之后水平调节机构7的伸缩端下降，实验培养装置壳体4相对支柱3顺时针转动，同时实验人员继续观察空气柱的位置，当空气柱到达水平仪5的中心处时，实验人员按动水平调节机构7的停止按钮，此时水平调节机构7的伸缩端不再下降，实验培养装置壳体4达到水平状态，如果空气柱偏离中心处的右端，则实验人员按动水平调节机构7的上移按钮，之后水平调节机构7的伸缩端上升，实验培养装置壳体4相对支柱3逆时针转动，同时实验人员继续观察空气柱的位置，当空气柱到达水平仪5的中心处时，实验人员按动水平调节机构7的停止按钮，此时水平调节机构7的伸缩端不再上升，实验培养装置壳体4达到水平状态。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。