一种教学用包的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种教学用包。

背景技术：

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。

目前，老师在教学过程中，需要用到许多的教学教具，如粉笔、直尺、和课本等用具，通常情况下老师都是把教学工具放入包中，便于携带，在携带过程中无法进行固定很容易造成损坏，给老师工作带来极大的不方便。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种教学用包，具备可对教学用具进行固定不易损坏的优点，解决了教学工具无法固定容易造成损坏的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用包，包括箱体，所述箱体内腔的轴心处固定连接有隔板，所述隔板把箱体分为放置室和书本室，所述放置室位于隔板的左侧，所述书本室位于隔板的右侧，所述放置室内腔顶部和底部的两侧均固定连接有第一固定杆，所述第一固定杆的轴心处开设有第一通孔，所述第一通孔内设置有第一连接杆，所述第一通孔内固定连接有挡板，所述挡板套接在第一连接杆的表面，所述第一连接杆的一端穿过第一通孔并固定连接有拉板，所述第一连接杆远离拉板的一端固定连接有固定块，所述第一连接杆位于第一通孔内的表面套设有第一弹簧，所述第一弹簧的一端与挡板固定连接，所述第一弹簧远离挡板的一端与固定块固定连接，所述放置室的内腔设置有放置箱，所述放置箱两端的中轴处开设有与固定块配合使用的第一凹槽，所述固定块位于第一凹槽内，所述书本室内腔两侧的底部均固定连接有第二固定杆，所述第二固定杆的顶部固定连接有滑轨，所述滑轨内部的两侧均滚动连接有滑轮，所述滑轮通过转轴活动连接有第二连接杆，所述第二连接杆远离滑轮的一端固定连接有套管，所述套管的内腔设置有第二弹簧，所述第二弹簧的一端与第二连接杆的顶部固定连接，所述第二弹簧远离第二连接杆的一端固定连接有第三连接杆，所述书本室内腔两侧的顶部均固定连接有第三固定杆，所述第三固定杆的表面开设有第二通孔，所述第三连接杆的顶部穿过第二通孔并固定连接有滑动块，所述书本室内腔的顶部开设有与滑动块配合使用的滑动槽，所述滑动块位于滑动槽内，所述箱体的外部套设有包体。

优选的，所述包体两侧的顶部均固定连接有包带，所述包体的右侧开设有第一放置袋。

优选的，所述包体的表面活动连接有封口，所述封口的表面开设有第二放置袋，所述第二放置袋的顶部设置有齿牙，所述齿牙的中心处设置有配合齿牙使用的拉头，所述封口的底部固定连接有纽扣。

优选的，所述放置箱的正表面开设有第二凹槽，所述第二凹槽内活动连接有把手。

优选的，所述第二通孔内腔的两侧均固定安装有缓冲垫，所述缓冲垫的一侧与第三固定杆固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置固定块和第一凹槽，达到了对放置箱固定的效果，通过第二通孔，达到了第二连接杆活动的效果，通过滑动块和滑动槽，达到了对第三连接杆限位的效果，可对教学用具进行固定不易出现损坏。

2、本实用新型通过滑轮和滑轨，方便使用者移动第二连接杆，避免了第二连接杆出现移动不便捷的状况，通过第二弹簧和套管，可对第三连接杆进行收缩，避免出现滑动块无法滑动的效果，通过拉板，方便使用者拉动第一连接杆，避免出现拉动不便捷的状况。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型包体结构示意图；

图3为本实用新型A-A的局部结构示意放大图；

图4为本实用新型B-B的局部结构示意放大图。

图中：1箱体、2隔板、3放置室、4书本室、5第一固定杆、6第一通孔、7第一连接杆、8挡板、9拉板、10固定块、11第一弹簧、12放置箱、13第一凹槽、14第二固定杆、15滑轨、16滑轮、17第二连接杆、18第二弹簧、19套管、20第三连接杆、21第三固定杆、22第二通孔、23滑动块、24滑动槽、25包体、26包带、27第一放置袋、28封口、29第二放置袋、30齿牙、31拉头、32纽扣、33第二凹槽、34把手、35缓冲垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种教学用包，包括箱体1，箱体1内腔的轴心处固定连接有隔板2，隔板2把箱体1分为放置室3和书本室4，放置室3位于隔板2的左侧，书本室4位于隔板2的右侧，放置室3内腔顶部和底部的两侧均固定连接有第一固定杆5，第一固定杆5的轴心处开设有第一通孔6，第一通孔6内设置有第一连接杆7，第一通孔6内固定连接有挡板8，挡板8套接在第一连接杆7的表面，第一连接杆7的一端穿过第一通孔6并固定连接有拉板9，通过拉板9，方便使用者拉动第一连接杆7，避免出现拉动不便捷的状况，第一连接杆7远离拉板9的一端固定连接有固定块10，通过固定块10的设置，教师在需要对放置箱12进行固定时，通过第一弹簧11的张力将固定块10推入第一凹槽13内，对放置箱12进行固定，第一连接杆7位于第一通孔6内的表面套设有第一弹簧11，第一弹簧11的一端与挡板8固定连接，第一弹簧11远离挡板8的一端与固定块10固定连接，放置室3的内腔设置有放置箱12，放置箱12的正表面开设有第二凹槽33，第二凹槽33内活动连接有把手34，放置箱12两端的中轴处开设有与固定块10配合使用的第一凹槽13，固定块10位于第一凹槽13内，书本室4内腔两侧的底部均固定连接有第二固定杆14，第二固定杆14的顶部固定连接有滑轨15，滑轨15内部的两侧均滚动连接有滑轮16，通过滑轮16和滑轨15，方便使用者移动第二连接杆17，避免了第二连接杆17出现移动不便捷的状况，滑轮16通过转轴活动连接有第二连接杆17，第二连接杆17远离滑轮16的一端固定连接有套管19，套管19的内腔设置有第二弹簧18，通过第二弹簧18和套管19，可对第三连接杆20进行收缩，避免出现滑动块23无法滑动的效果，第二弹簧18的一端与第二连接杆17的顶部固定连接，第二弹簧18远离第二连接杆17的一端固定连接有第三连接杆20，教师拉动第三连接杆20，通过第二弹簧18的拉力将第三连接杆20收入套管19内，第三连接杆20带动滑动块23在滑动槽24内滑动，同时也通过第二连接杆17带动滑轮16在滑轨15内滑动，在滑动到合适位置时，通过第二弹簧18的张力将滑动块23推入滑动槽24内，对书本进行固定，书本室4内腔两侧的顶部均固定连接有第三固定杆21，第三固定杆21的表面开设有第二通孔22，第二通孔22内腔的两侧均固定安装有缓冲垫35，缓冲垫35的一侧与第三固定杆21固定连接，第三连接杆20的顶部穿过第二通孔22并固定连接有滑动块23，书本室4内腔的顶部开设有与滑动块23配合使用的滑动槽24，滑动槽24设有若干个，方便教师将第二连接杆17滑动到合适的位置，滑动块23位于滑动槽24内，箱体1的外部套设有包体25，包体25两侧的顶部均固定连接有包带26，包体25的右侧开设有第一放置袋27，通过第一放置袋27方便老师携带水杯，包体25的表面活动连接有封口28，封口28的表面开设有第二放置袋29，第二放置袋29的顶部设置有齿牙30，齿牙30的中心处设置有配合齿牙30使用的拉头31，通过齿牙30和拉头31的配合，方便使用者打开第二放置袋29，封口28的底部固定连接有纽扣32，通过设置固定块10和第一凹槽13，达到了对放置箱12固定的效果，通过第二通孔22，达到了第二连接杆17活动的效果，通过滑动块23和滑动槽24，达到了对第三连接杆20限位的效果，可对教学用具进行固定不易出现损坏。

使用时，拉动拉板9，拉板9通过第一连接杆7带动固定块10移动，可通过把手34将放置箱12取出，将第三连接杆20向套管19内收缩，滑动第三连接杆20，第三连接杆20带动第二连接杆17滑动，第二连接杆17带动滑轮16在滑轨15内滑动，在滑动到合适位置时，通过第二弹簧18的张力将第三连接杆20复位，使滑动块23固定在滑动槽24内，对第二连接杆17进行固定

综上所述：该教学用包，通过第一连接杆7、固定块10、第一凹槽13、第二连接杆17、第二弹簧18、第三连接杆20、滑动块23和滑动槽24的配合，解决了教学工具无法固定容易造成损坏的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。