本实用新型涉及一种集中装置，具体为一种数学用具集中放置盒。
背景技术：
数学是一门研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的学科，数学是一门抽象的学科，而严谨的过程则作为抽象数学的关键，各个学校中都设有数学课，而教师在数学教学过程中往往会需要使用到各种繁多的教具，例如：课本、教案、尺、圆规、量角器以及数学模型等等，从而教师在携带如此多的教具时则极为不便，除此之外，教师在教学时常常需要一只手拿教学课本，另一只手在黑板上书写教学内容，大大增加了教师教学时的负担，降低了教学的效率，极为不便，因此，针对这些问题，而提供一种数学用具集中放置盒。
技术实现要素：
本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种数学用具集中放置盒。
本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：一种数学用具集中放置盒，包括连接板一、连接板二、连接板三、套管、滚动轴承一、滚动轴承二、滚动轴承三、束缚带、照明灯、蓄电池、工具放置槽、固定扣、连接带、移动扣、模型放置槽、弹簧带、书本放置槽和滚子，所述套管的外部设置有滚动轴承一、滚动轴承二和滚动轴承三，所述滚动轴承一、滚动轴承二和滚动轴承三的内部设置有滚子，所述套管内部设置有照明灯和蓄电池，所述照明灯和蓄电池通过电线连接，所述滚动轴承一设置在滚动轴承二的上端，所述滚动轴承二设置在滚动轴承三的上端，所述滚动轴承一外侧固定设置连接板一，所述滚动轴承二外侧固定设置连接板二，所述滚动轴承三外侧固定设置连接板三，所述连接板一的内部设置有工具放置槽，所述工具放置槽的端面上设置有束缚带，所述连接板二的内部设置有模型放置槽，所述模型放置槽的端面上设置有束缚带，所述连接板三的内部设置有书本放置槽，所述连接板三的顶端设置有弹簧带，所述连接板一的边缘处设置有固定扣，所述连接板三的边缘处设置有连接带，所述连接带的末端设置有移动扣。
优选的，为了便于各个连接板分开，所述固定扣和移动扣之间设置为可分离结构。
优选的，为了便于放置工具，所述工具放置槽和模型放置槽的端面上均设置有束缚带。
优选的，为了提高装置的灵活性，所述连接板一、连接板二和连接板三均设置为可移动结构。
优选的，为了方便工具的装配，所述连接板一的内部表面上设置有工具放置槽。
优选的，为了方便连接板移动，所述套管的外圆周表面上设置有滚动轴承一、滚动轴承二和滚动轴承三。
优选的，为了给予使用者方便，所述套管的内部设置有照明灯。
本实用新型的有益效果是：该数学用具集中放置盒设计合理，固定扣和移动扣之间设置为可分离结构，便于放置盒的打开和扣合盒体，有利于对盒体内的工具、模型和书本进行放置和取出，提升工作的简便性，提高生产效率，工具放置槽和模型放置槽的端面上均设置有束缚带，可以有效的防止工具放置槽和模型放置槽里面的工具和模型掉落，有利于教师多携带一些工具，提高装置的利用率，连接板一、连接板二和连接板三均设置为可移动结构，可以通过移动连接板将想要的东西放置和取出，提高装置的灵活性，有利于降低装置的操作难度，连接板一的内部表面上设置有工具放置槽，合理的将连接板的内部设置好工具放置槽，便于工具的放置整齐，扩大装置的放置空间，提高放置盒的容纳量，套管的外圆周表面上设置有滚动轴承一、滚动轴承二和滚动轴承三，连接板通过滚动轴承来实现它的移动，便于取出连接板中放置的物体，同时提高使用者的操作简便性，套管的内部设置有照明灯，方便夜间光线不好时使用，既可以合理的利用装置，又有利于减轻教师的负担，提高装置的实用性。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图一；
图2为本实用新型的结构示意图二；
图3为本实用新型的结构示意图三；
图4为本实用新型的结构示意图四；
图中：1、连接板一，2、连接板二，3、连接板三，4、套管，5、滚动轴承一，6、滚动轴承二，7、滚动轴承三，8、束缚带，9、照明灯，10、蓄电池，11、工具放置槽，12、固定扣，13、连接带，14、移动扣，15、模型放置槽，16、弹簧带，17、书本放置槽和18、滚子。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1~4，一种数学用具集中放置盒，包括连接板一1、连接板二2、连接板三3、套管4、滚动轴承一5、滚动轴承二6、滚动轴承三7、束缚带8、照明灯9、蓄电池10、工具放置槽11、固定扣12、连接带13、移动扣14、模型放置槽15、弹簧带16、书本放置槽17和滚子18，所述套管4的外部设置有滚动轴承一5、滚动轴承6二和滚动轴承三7，所述固定扣12和移动扣14之间设置为可分离结构，便于放置盒的打开和扣合盒体，有利于对盒体内的工具、模型和书本进行放置和取出，提升工作的简便性，提高生产效率，所述滚动轴承一5、滚动轴承二6和滚动轴承三7的内部设置有滚子18，所述工具放置槽11和模型放置槽15的端面上均设置有束缚带8，可以有效的防止工具放置槽和模型放置槽里面的工具和模型掉落，有利于教师多携带一些工具，提高装置的利用率，所述套管4内部设置有照明灯9和蓄电池10，所述照明灯9和蓄电池10通过电线连接，所述滚动轴承一5设置在滚动轴承二6的上端，所述滚动轴承二6设置在滚动轴承三7的上端，所述连接板一1、连接板二2和连接板三3均设置为可移动结构，可以通过移动连接板将想要的东西放置和取出，提高装置的灵活性，有利于降低装置的操作难度，所述滚动轴承一5外侧固定设置连接板一1，所述滚动轴承二6外侧固定设置连接板二2，所述滚动轴承三7外侧固定设置连接板三3，所述连接板一1的内部表面上设置有工具放置槽11，合理的将连接板的内部设置好工具放置槽，便于工具的放置整齐，扩大装置的放置空间，提高放置盒的容纳量，所述连接板一1的内部设置有工具放置槽11，所述工具放置槽11的端面上设置有束缚带8，所述连接板二2的内部设置有模型放置槽15，所述模型放置槽15的端面上设置有束缚带8，所述连接板三3的内部设置有书本放置槽17，所述套管4的外圆周表面上设置有滚动轴承一5、滚动轴承二6和滚动轴承三7，连接板通过滚动轴承来实现它的移动，便于取出连接板中放置的物体，同时提高使用者的操作简便性，所述连接板三3的顶端设置有弹簧带16，所述连接板一1的边缘处设置有固定扣12，所述连接板三3的边缘处设置有连接带13，所述连接带13的末端设置有移动扣14，所述套管4的内部设置有照明灯9，方便夜间光线不好时使用，既可以合理的利用装置，又有利于减轻教师的负担，提高装置的实用性。
工作原理：当使用该数学用具集中放置盒时，首先，将移动扣14从固定扣12上拿下，将工具、模型和书本放入放置槽中，其次，将束缚带8固定在工具放置槽11和模型放置槽15中，在将弹簧带16固定在书本放置槽17中，最终，合上连接板，扣上移动扣14，即可正常使用该数学用具集中放置盒。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。