一种学生用文具收纳盒的制作方法

本发明涉及学习用品领域，具体的涉及一种学生用文具收纳盒。

背景技术：

文具用品是指文化学习工具，日常工作学习管理使用的基本辅助工具，文具的分类也很广泛，如三针一钉，会计用品，文管用品，单据凭证等，值得一提的是，有些劳动用品，茶水用品也被一些文具公司纳入到办公用品之内，因为他们也是办公所需的东西，学生文具是文具用品一个最重要的分支，主要使用群体是学生，学生文具品类包括：笔袋、笔盒、铅笔、自动铅笔、水彩笔、白板笔、圆珠笔、中性笔、油画棒、油性笔、蜡笔、钢笔、书包、橡皮擦、削笔机、笔削、液体胶水、固体胶、尺类、圆规、美工刀、剪刀、书套、修正带、文件夹、本册、文件袋、画板、笔芯等等。

学生在日常学习的过程中，文具收纳盒是必不可少的装备之一，而年龄较小的学生在使用完铅笔后，只是快速的将铅笔丢入文具收纳盒，这样使得铅笔在文具收纳盒相互堆积，排布杂乱无章；其次笔与笔之间容易发生碰撞，从而产生损坏，使得笔盒的保护效果大大降低。

技术实现要素：

1.要解决的技术问题

本发明的目的在于提供一种学生用文具收纳盒，以解决上述背景技术中提出的问题。

2.技术方案

为解决上述问题，本发明采取如下技术方案：

一种学生用文具收纳盒，包括盒体和铅笔整理机构，所述盒体长度方向上两侧的顶部皆设置有盖板座，其中一个盖板座上铰接有盖体二，另一个盖板座上铰接有盖体一，所述盒体内部底端长度方向上的两侧皆设置有隔板，2个隔板将盒体内部从左至右分成第一区间第一区间、第二区间和第三区间，2个所述隔板顶部之间设置有“八”字型固定板，所述“八”字型固定板将第二区间从上之下分成铅笔摆放腔和收纳腔，所述“八”字型固定板上方的铅笔摆放腔两侧壁上分别设置有“八”字型滑槽；

所述铅笔整理机构包括滑动块、复位弹簧、皮带和整理板，所述第一区间和第三区间内部皆滑动设置有滑动块，且滑动块的底部与第一区间和第三区间底端之间皆设置有复位弹簧，所述滑动块的顶部设置有皮带，所述整理板为直角梯形体，所述整理板内部一端与宽度平行方向开设有滑槽，且滑槽内部滑动设置有圆柱型固定杆，所述整理板远离滑槽一端的两侧皆设置有圆柱型滑块，2个所述“八”字型滑槽之间的两端皆倾斜设置有整理板，所述整理板的圆柱型滑块滑动设于在“八”字型滑槽内部，所述整理板的圆柱型固定杆与铅笔摆放腔侧壁固定连接，2个所述整理板的斜面倾斜方向相反，所述皮带远离滑动块的一端延伸与整理板底端连接。

优选的，所述盖体二顶部远离盖板座一侧的中间位置处设置有“U”型限位杆，所述盖体一顶部远离盖板座一侧的中间位置处通过滑轨设置有与“U”型限位杆相互匹配的L型卡块。

优选的，所述盖体二与盖体一的宽度等于盒体的宽度加上2个盖板座的长度。

优选的，所述盖体二、盖体一与相对应的整理板之间的最小夹角大于九十度。

优选的，所述收纳腔的内部滑动设置有抽屉。

3.有益效果

1、本发明所述盒体内部底端长度方向上的两侧皆设置隔板，2个隔板将盒体内部从左至右分成第一区间第一区间、第二区间和第三区间，2个隔板顶部之间设置“八”字型固定板，“八”字型固定板将第二区间从上之下分成铅笔摆放腔和收纳腔，第一区间和第三区间内部皆滑动设置滑动块，且滑动块的底部与第一区间和第三区间底端之间皆设置复位弹簧，滑动块的顶部设置皮带，而整理板为直角梯形体，整理板内部一端与宽度平行方向开设置滑槽，且滑槽内部滑动设置圆柱型固定杆，整理板远离滑槽一端的两侧皆设置圆柱型滑块，2个“八”字型滑槽之间的两端皆倾斜设置整理板，整理板的圆柱型滑块滑动设与在“八”字型滑槽内部，整理板的圆柱型固定杆与铅笔摆放腔侧壁固定连接，2个整理板的斜面倾斜方向相反，皮带远离滑动块的一端延伸与整理板底端连接，应用时，可将铅笔随意丢入盒体的铅笔摆放腔，然后盖上盖体一和盖体二，由于“八”字型固定板将第二区间从上之下分成铅笔摆放腔和收纳腔，铅笔会顺着“八”字型固定板滑至铅笔摆放腔的两侧，当盖上盖体一与盖体二时，盖体一与盖体二与2个整理板接触，挤压整理板的一端，使得整理板一端向下移动，并进行翻转，进而使得整理板的另一端顺着“八”字型滑槽向上移动，由于2个整理板倾斜布置，所以当整理板的另一端顺着“八”字型滑槽向上移动时，能将位于铅笔摆放腔两侧的铅笔推动至整理板上，并使得整理板上的铅笔顺着整理板滑落至“八”字型固定板上，当铅笔垂直与2个整理板时，由于2个整理板的斜面倾斜方向相反，随着整理板的移动，铅笔最终都能与整理板平行掉落至“八”字型固定板，从而使得铅笔均匀排布在“八”字型固定板上，对铅笔进行整理。

2、本发明由于滑动块的顶部皮带的另一端与整理板底部连接，整理板的一端沿至“八”字型滑槽向上移动时，整理板拉动皮带另一端移动，进而使得皮带拉动滑动块向上移动，从而使得皮带将铅笔进行包裹，避免铅笔之间相互发生碰撞，从而产生损坏。

综上所述可随意将铅笔丢入铅笔摆放腔内部，无论铅笔在摆放腔内部排布位置怎样，盖上盖体一和盖体二时，挤压2个整理板的一端，使得整理板一端向下移动，并进行翻转，进而使得整理板的另一端顺着“八”字型滑槽向上移动，由于2个整理板倾斜布置，且2个整理板的斜面倾斜方向相反，当整理板的另一端顺着“八”字型滑槽向上移动时，能将位于铅笔摆放腔两侧的铅笔推动至整理板上，并使得整理板上的铅笔顺着整理板斜面滑落至“八”字型固定板上，最终使得铅笔都能与整理板平行且均匀排布在“八”字型固定板上，并且在盖上盖体一与盖体二时，整理板拉动皮带另一端移动，进而使得皮带拉动滑动块向上移动，从而使得皮带将铅笔进行包裹，避免铅笔之间相互发生碰撞，从而产生损坏。

附图说明

图1为本发明一状态的结构示意图；

图2为本发明二状态的结构示意图；

图3为本发明整理板立体图。

附图标记：1-复位弹簧，2-滑动块，3-盒体，4-第三区间，5-整理板，51-滑槽，52-圆柱型滑块，6-盖体一，7-“八”字型滑槽，8-L型卡块，9-铅笔摆放腔，10-“U”型限位杆，11-盖体二，12-圆柱型固定杆，13-隔板，14-第一区间，15-皮带，16-第二区间，17-抽屉，18-收纳腔，19-“八”字型固定板，20-盖板座。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明作进一步详细的说明。

实施例

如图1-3所示的一种学生用文具收纳盒，其特征在于，包括盒体3和铅笔整理机构，盒体3长度方向两侧的顶部皆设置有盖板座20，其中一个盖板座20上铰接有盖体二11，另一个盖板座20上铰接有盖体一6，盖体二11顶部远离盖板座20一侧的中间位置处设置有“U”型限位杆10，盖体一6顶部远离盖板座20一侧的中间位置处通过滑轨设置有与“U”型限位杆10相互匹配的L型卡块8，通过L型卡块8和“U”型限位杆10可将盖体一6和盖体二11锁定，盖体二11与盖体一6的宽度等于盒体3的宽度加上2个盖板座20的长度，盒体3内部底端长度方向上的两侧皆设置有隔板13，2个隔板13将盒体3内部从左至右分成第一区间第一区间14、第二区间16和第三区间4，2个隔板13顶部之间设置有“八”字型固定板19，“八”字型固定板将第二区间从上至下分成铅笔摆放腔9和收纳腔18，“八”字型固定板19上方的铅笔摆放腔9两侧壁上分别设置有“八”字型滑槽，收纳腔18的内部滑动设置有抽屉17，可将其他文具用品放置在抽屉17内部，进收纳；

铅笔整理机构包括滑动块2、复位弹簧1、皮带15和整理板5，第一区间14和第三区间4内部皆滑动设置有滑动块2，且滑动块2的底部与第一区间14和第三区间4底端之间皆设置有复位弹簧1，滑动块2的顶部设置有皮带15，整理板5为直角梯形体，整理板5内部一端与宽度平行方向开设有滑槽51，且滑槽51内部滑动设置有圆柱型固定杆12，整理板5远离滑槽51一端的两侧皆设置有圆柱型滑块52，2个“八”字型滑槽之间的两端皆倾斜设置有整理板5，整理板5的圆柱型滑块52滑动设与“八”字型滑槽7内部，整理板5的圆柱型固定杆12与铅笔摆放腔9侧壁固定连接，2个整理板5的斜面倾斜方向相反，无论铅笔初始的摆布情况如何，最终都能使得铅笔平行与整理板5，掉落至“八”字型固定板19上，皮带15远离滑动块2的一端延伸与整理板5底端连接，盖体二11、盖体一6与相对应的整理板5之间的最小夹角大于九十度。

工作原理：应用时，可将铅笔随意丢入盒体3的铅笔摆放腔9，然后盖上盖体一6和盖体二11，由于“八”字型固定板19将第二区间从上之下分成铅笔摆放腔9和收纳腔18，铅笔会顺着“八”字型固定板19滑至铅笔摆放腔9的两侧，当盖上盖体一6与盖体二11时，盖体一6与盖体二11与2个整理板5接触，挤压整理板5的一端，使得整理板5一端向下移动，并进行翻转，进而使得整理板5的另一端顺着“八”字型滑槽7向上移动，由于2个整理板5倾斜布置，所以当整理板5的另一端顺着“八”字型滑槽7向上移动时，能将位于铅笔摆放腔9两侧的铅笔推动至整理板5上，并使得整理板5上的铅笔顺着整理板5滑落至“八”字型固定板19上，当铅笔垂直与2个整理板5时，由于2个整理板5的斜面倾斜方向相反，随着整理板5的移动，铅笔最终都能与整理板5平行掉落至“八”字型固定板19，从而使得铅笔均匀排布在“八”字型固定板19上，并且整理板5的另一端顺着“八”字型滑槽7向上移动时，由于滑动块2的顶部皮带1的另一端与整理板5底部连接，整理板5拉动皮带1另一端移动，进而使得皮带1拉动滑动块2向上移动，从而使得皮带1将铅笔进行包裹，避免铅笔之间相互发生碰撞，从而产生损坏。

本技术领域中的普通技术人员应当认识到，以上的实施例仅是用来说明本发明，而并非用作为对本发明的限定，只要在本发明的实质精神范围内，对以上所述实施例的变化、变型都将落在本发明的权利要求范围内。