一种小学英语教学用口语训练装置的制作方法

1.本实用新型涉及口语训练装置技术领域，具体为一种小学英语教学用口语训练装置。


背景技术：

2.随着国际交流日益密切，英语成了当今世界最广泛的语言，因此，英语成了我们与国际友人的交流基础，学好英语方便我们更好地走出国门，宣传中华传统文化。
3.但是在国内，英语口语教学成了短板所在，发音不标准成了学生口语的一大重点问题，现有的口语训练装置不方便携带，在携带的过程中容易产生损坏，从而不能够更好的进行学习。
4.因此需要一种小学英语教学用口语训练装置对上述问题做出改善。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种小学英语教学用口语训练装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
7.一种小学英语教学用口语训练装置，包括放置箱，所述放置箱基面的中间处设置有移动把手，所述放置箱正面的上侧设置有第一放置抽屉，所述放置箱正面的下侧设置有第二放置抽屉。
8.作为本实用新型优选的方案，所述放置箱左侧面的上侧和右侧面的上侧对称设置有连接座，两个所述连接座之间设置有背带，所述背带的长度可调节。
9.作为本实用新型优选的方案，所述第一放置抽屉正面的中间处设置有第一抽屉把手，所述第一放置抽屉的左侧面和右侧面上下对称设置有第一滑动杆，所述第一放置抽屉正面的左侧设置有第一固定带，所述第一放置抽屉正面的右侧设置有第二固定带，所述第一放置抽屉的内部设置有第一海绵垫，所述第一海绵垫的内部放置有训练装置。
10.作为本实用新型优选的方案，所述第二放置抽屉正面的中间处设置有第二抽屉把手，所述第二放置抽屉的左侧面和右侧面上下对称设置有第二滑动杆，所述第二放置抽屉正面的左侧设置有第三固定带，所述第二放置抽屉正面的右侧设置有第四固定带，所述第二放置抽屉的内部设置有第二海绵垫，所述第二海绵垫内部的左侧放置有耳机，所述第二海绵垫内部的右侧放置有话筒。
11.作为本实用新型优选的方案，所述第一固定带和第二固定带远离第一放置抽屉的一侧设置有第一固定扣，所述第三固定带和第四固定带远离第二放置抽屉的一侧设置有第二固定扣，所述放置箱的左侧面和右侧面且分别与第一固定扣、第二固定扣相对应设置有扣座。
12.作为本实用新型优选的方案，所述第一放置抽屉和第二放置抽屉分别与放置箱的连接方式为滑动连接。
13.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
14.1、本实用新型中，通过设置的放置箱，可分别将训练装置放置在放置箱内，然后通过移动把手或背带将其进行携带，使携带时更加方便，且放置箱内设置有第一海绵垫和第二海绵垫，从而在携带过程中产生撞击时可对训练装置进行更好的保护，使其使用寿命更长。
15.2、本实用新型中，通过设置的耳机和话筒，耳机和话筒可插接在训练装置上，从而可根据所在的环境选择佩戴耳机或使用话筒进行训练，使其既可以独自进行训练也可与周围的人进行对话，从而通过训练装置纠正口语的对错，使其适用范围更广，整体装置的实用性更高。
附图说明
16.图1为本实用新型整体主视图；
17.图2为本实用新型部分结构图；
18.图3为本实用新型第二放置抽屉内部结构图。
19.图中：1、放置箱；2、移动把手；3、第一放置抽屉；4、第二放置抽屉；101、连接座；102、背带；301、第一抽屉把手；302、第一滑动杆；303、第一固定带；304、第二固定带；305、第一海绵垫；306、训练装置；307、第一固定扣；308、第二固定扣；401、第二抽屉把手；402、第二滑动杆；403、第三固定带；404、第四固定带；405、第二海绵垫；406、耳机；407、话筒；5、扣座。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例,基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更全面的描述,给出了本实用新型的若干实施例,但是，本实用新型可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例,相反地，提供这些实施例的目的是使对本实用新型的公开内容更加透彻全面。
22.需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件,当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件,本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
23.除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同,本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型,本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
24.请参阅图1
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3，本实用新型提供一种技术方案：
25.一种小学英语教学用口语训练装置，包括放置箱1，放置箱1基面的中间处设置有移动把手2，放置箱1正面的上侧设置有第一放置抽屉3，放置箱1正面的下侧设置有第二放
置抽屉4。
26.实施例，请参照图1，放置箱1左侧面的上侧和右侧面的上侧对称设置有连接座101，两个连接座101之间设置有背带102，背带102的长度可调节，方便对其进行携带。
27.实施例，请参照图1、2和3，第一放置抽屉3正面的中间处设置有第一抽屉把手301，第一放置抽屉3的左侧面和右侧面上下对称设置有第一滑动杆302，第一放置抽屉3正面的左侧设置有第一固定带303，第一放置抽屉3正面的右侧设置有第二固定带304，第一放置抽屉3的内部设置有第一海绵垫305，第一海绵垫305的内部放置有训练装置306，第二放置抽屉4正面的中间处设置有第二抽屉把手401，第二放置抽屉4的左侧面和右侧面上下对称设置有第二滑动杆402，第二放置抽屉4正面的左侧设置有第三固定带403，第二放置抽屉4正面的右侧设置有第四固定带404，第二放置抽屉4的内部设置有第二海绵垫405，第二海绵垫405内部的左侧放置有耳机406，第二海绵垫405内部的右侧放置有话筒407，放置箱内设置有第一海绵垫305和第二海绵垫405，从而在携带过程中产生撞击时可对训练装置306进行更好的保护，使其使用寿命更长，通过设置的耳机406和话筒407，耳机406和话筒407可插接在训练装置306上，从而可根据所在的环境选择佩戴耳机406或使用话筒407进行训练，使其既可以独自进行训练也可与周围的人进行对话，从而通过训练装置306纠正口语的对错，使其适用范围更广，整体装置的实用性更高。
28.本实用新型工作流程：使用时，首先根据需要进行选择，可以将话筒407或耳机406插接在训练装置306上，然后进行训练，当需要进行携带时，可将训练装置306放置在第一放置抽屉3内，通过第一固定带303和第二固定带304将第一放置抽屉3进行固定，然后分别将耳机406和话筒407放置在第二放置抽屉4内，接着通过第三固定带403和第四固定带404将第二放置抽屉4进行固定，最后通过移动把手2或背带102将其进行携带即可。
29.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。