一种可快速收纳的学前教育用便携式教具收纳箱的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种可快速收纳的学前教育用便携式教具收纳箱。


背景技术：

2.使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具这三类，教具使用完毕后，需要收纳箱进行收纳整理，方便保存和搬运；
3.现有的收纳箱在使用时存在不足，无法对收纳箱的收纳面积进行增大，当教具大小不一时，固定的收纳箱无法对大型教具进行收纳，从而在使用时不能够快速进行收纳，更不便捷；因此我们提出一种可快速收纳的学前教育用便携式教具收纳箱，来解决上述问题。


技术实现要素：

4.(一)要解决的技术问题
5.为了克服现有技术不足，现提出一种可快速收纳的学前教育用便携式教具收纳箱，为解决现有的收纳箱无法对收纳箱的收纳面积进行增大，当教具大小不一时，固定的收纳箱无法对大型教具进行收纳的问题。
6.(二)技术方案
7.本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种可快速收纳的学前教育用便携式教具收纳箱，包括：收纳箱、移动轮、内腔、限位槽、轴承、摇杆、螺纹杆、第一齿轮、第二齿轮、滑杆、升降箱、第一滑块、限位块、第二滑块、凹槽、隔板、第一提手、合页、箱盖、第二提手；所述收纳箱底部固定连接有若干个移动轮；所述收纳箱外壁内部固定连接有内腔；左侧所述内腔内部左右内壁均固定连接有限位槽；所述收纳箱左侧外壁固定连接有轴承；所述轴承内部固定连接有摇杆，且摇杆右侧延伸至内腔内部；左侧所述内腔内部固定连接有螺纹杆；所述螺纹杆外壁底部固定连接有第一齿轮；所述第一齿轮左侧底部固定连接有第二齿轮，且第二齿轮左侧固定连接在摇杆右侧；右侧所述内腔内部固定连接有滑杆；所述内腔内部活动连接有升降箱；所述升降箱左侧底部固定连接有第一滑块，且第一滑块内部活动连接在螺纹杆上；所述升降箱左侧底部两侧均固定连接有限位块，且限位块均活动连接在限位槽内部；所述升降箱右侧底部固定连接有第二滑块，且第二滑块内部活动连接在滑杆上；所述收纳箱内部前后内壁均固定连接有凹槽；两个所述凹槽内部均活动连接有隔板；所述收纳箱外壁前后均固定连接有第一提手；所述升降箱顶部通过合页固定连接有箱盖；所述箱盖左侧固定连接有第二提手。
8.作为本实用新型一种优选的，所述第一齿轮和第二齿轮相互啮合，且所述第一滑块内部内壁螺纹与螺纹杆外壁螺纹相匹配。
9.作为本实用新型一种优选的，所述滑杆与第二滑块为滑动结构。
10.作为本实用新型一种优选的，所述限位槽顶部低于螺纹杆顶部，底部高于第一齿轮顶部，且所述限位块在限位槽内部为滑动结构。
11.作为本实用新型一种优选的，所述隔板两端与凹槽为镶嵌结构。
12.作为本实用新型一种优选的，所述箱盖内部四周设有凹槽，且与升降箱顶部为法兰结构。
13.作为本实用新型一种优选的，所述第一提手外壁设有防滑纹。
14.(三)有益效果
15.本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：
16.(1)、通过旋转摇杆，使摇杆在轴承内圈内部旋转，使摇杆带动第二齿轮旋转，使第二齿轮带动第一齿轮旋转，使第一齿轮带动螺纹杆旋转，使第一滑块在螺纹杆上进行上下水平移动，当要将升降箱伸出时，顺时针旋转摇杆，使第一滑块在螺纹杆上向上移动，使第一滑块带动升降箱向上移动，使升降箱从内腔内部伸出，通过升降箱向上伸出，使收纳箱的收纳面积变大；从而便于大小不一的教具进行收纳，使收纳更加便捷；
17.(2)、通过隔板镶嵌在凹槽内部，从而可对收纳箱内部区域进行分隔，从而可对教具进行分类收纳，当教具较大时，可将隔板从凹槽内部拿出，从而不会影响教具较大时，对教具的收纳，从而更加方便快捷。
附图说明
18.图1是本实用新型整体的主视图；
19.图2是本实用新型整体结构示意图；
20.图3是本实用新型整体主视剖视结构示意图；
21.图4是本实用新型整体俯视剖视结构示意图；
22.图5是本实用新型整体图3a处放大结构示意图；
23.图6是本实用新型整体图4b处放大结构示意图。
24.附图标记说明如下：
25.1、收纳箱；2、移动轮；3、内腔；4、限位槽；5、轴承；6、摇杆；7、螺纹杆；8、第一齿轮；9、第二齿轮；10、滑杆；11、升降箱；12、第一滑块；13、限位块；14、第二滑块；15、凹槽；16、隔板；17、第一提手；18、合页；19、箱盖；20、第二提手。
具体实施方式
26.为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
27.如图1
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图6所示，一种可快速收纳的学前教育用便携式教具收纳箱包括：收纳箱1、移动轮2、内腔3、限位槽4、轴承5、摇杆6、螺纹杆7、第一齿轮8、第二齿轮9、滑杆10、升降箱11、第一滑块12、限位块13、第二滑块14、凹槽15、隔板16、第一提手17、合页18、箱盖19、第二提手20；收纳箱1底部固定连接有若干个移动轮2；收纳箱1外壁内部固定连接有内腔3；左侧内腔3内部左右内壁均固定连接有限位槽4；收纳箱1左侧外壁固定连接有轴承5；轴承5内部固定连接有摇杆6，且摇杆6右侧延伸至内腔3内部；左侧内腔3内部固定连接有螺纹杆7；螺
纹杆7外壁底部固定连接有第一齿轮8；第一齿轮8左侧底部固定连接有第二齿轮9，且第二齿轮9 左侧固定连接在摇杆6右侧；右侧内腔3内部固定连接有滑杆10；内腔3内部活动连接有升降箱11；升降箱11左侧底部固定连接有第一滑块12，且第一滑块12内部活动连接在螺纹杆7上；升降箱11 左侧底部两侧均固定连接有限位块13，且限位块13均活动连接在限位槽4内部；升降箱11右侧底部固定连接有第二滑块14，且第二滑块14内部活动连接在滑杆10上；收纳箱1内部前后内壁均固定连接有凹槽15；两个凹槽15内部均活动连接有隔板16；收纳箱1外壁前后均固定连接有第一提手17；升降箱11顶部通过合页18固定连接有箱盖19；箱盖19左侧固定连接有第二提手20。
28.本实施例中，第一齿轮8和第二齿轮9相互啮合，且第一滑块12 内部内壁螺纹与螺纹杆7外壁螺纹相匹配。
29.具体使用时，旋转摇杆6，使摇杆6在轴承5内圈内部旋转，使摇杆6带动第二齿轮9旋转，使第二齿轮9带动第一齿轮8旋转，使第一齿轮8带动螺纹杆7旋转，使第一滑块12在螺纹杆7上进行上下水平移动，当要将升降箱11伸出时，顺时针旋转摇杆6，使第一滑块12在螺纹杆7上向上移动，使第一滑块12带动升降箱11向上移动，使升降箱11从内腔3内部伸出，通过升降箱11向上伸出，使收纳箱1的收纳面积变大；从而便于大小不一的教具进行收纳，从而可快速收纳；
30.当不需要使用到升降箱11时，可逆时针旋转摇杆6，使第一滑块 12在螺纹杆7上向下移动，使第一滑块12带动升降箱11向下移动，使升降箱11缩回内腔3内部，从而不占用空间，更加便携。
31.本实施例中，滑杆10与第二滑块14为滑动结构。
32.具体使用时，当第一滑块12带动升降箱11在内腔3内部移动时，第二滑块14也带动升降箱11在滑杆10上移动，从而使升降箱11移动时更加稳定，同时在使用时，可防止升降箱11晃动。
33.本实施例中，限位槽4顶部低于螺纹杆7顶部，底部高于第一齿轮8顶部，且限位块13在限位槽4内部为滑动结构。
34.具体使用时，当第一滑块12带动升降箱11在内腔3内部移动时，同时第一滑块12也带动限位块13在限位槽4内部移动，从而可对升降箱11的上下移动位置进行限定。
35.本实施例中，隔板16两端与凹槽15为镶嵌结构。
36.具体使用时，通过隔板16镶嵌在凹槽15内部，从而可对收纳箱1 内部区域进行分隔，从而可对教具进行分类收纳，当教具较大时，可将隔板16从凹槽15内部拿出，从而不会影响教具较大时，对教具的收纳，从而更加方便快捷。
37.本实施例中，箱盖19内部四周设有凹槽，且与升降箱11顶部为法兰结构。
38.具体使用时，通过拉动第二提手20，使箱盖19通过合页18打开，当关闭箱盖19时，升降箱11顶部镶嵌在箱盖19内部四周设有凹槽内部，从而可增加密封性，防止灰尘进入。
39.本实施例中，第一提手17外壁设有防滑纹。
40.具体使用时，通过第一提手17便于对收纳箱1进行搬运，且提手 17外壁设有防滑纹，使人们搬运收纳箱1时，防止滑落；同时移动轮2便于对收纳箱1进行移动。
41.本实用新型提到的一种可快速收纳的学前教育用便携式教具收纳箱的工作原理：
42.使用时，通过第一提手17便于对收纳箱1进行搬运，同时移动轮 2便于对收纳箱1
进行移动；
43.当要对教具进行收纳时，拉动第二提手20，使箱盖19通过合页18 打开，然后可将教具放置到收纳箱1内部；
44.同时，通过隔板16镶嵌在凹槽15内部，从而可对收纳箱1内部区域进行分隔，从而可对教具进行分类收纳，当教具较大时，可将隔板16从凹槽15内部拿出，从而不会影响教具较大时，对教具的收纳；
45.当教具较大时，需要扩大收纳箱1的收纳面积时，旋转摇杆6，使摇杆6在轴承5内圈内部旋转，使摇杆6带动第二齿轮9旋转，使第二齿轮9带动第一齿轮8旋转，使第一齿轮8带动螺纹杆7旋转，使第一滑块12在螺纹杆7上进行上下水平移动，当要将升降箱11伸出时，顺时针旋转摇杆6，使第一滑块12在螺纹杆7上向上移动，使第一滑块12带动升降箱11向上移动，使升降箱11从内腔3内部伸出，通过升降箱11向上伸出，使收纳箱1的收纳面积变大；从而便于大小不一的教具进行收纳；
46.当不需要使用到收纳箱1时，可逆时针旋转摇杆6，使使第一滑块12在螺纹杆7上向下移动，使第一滑块12带动升降箱11向下移动，使升降箱11缩回内腔3内部，从而不占用空间，更加便携。
47.上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。