一种便携式英语教学工具包

1.本实用新型涉及教学工具包技术领域，具体为一种便携式英语教学工具包。


背景技术：

2.工具包是近几年兴起的一款适合劳动者使用的箱包，工具包即是人在生活中存放各类工具的箱包，存储各类工具功能强大，便于携带，存取布局科学合理的箱包，有助于使用者更快、更好、更安全，更便捷的完成工作任务，在英语教学过程中，教学工具包也发挥着重要的作用。
3.现在市场上的教学工具包使用较为不便，不便于调节隔腔空间，降低教学工具包使用寿命，容易造成财产损失，给人们的使用带来不便针对上述情况，在现有的教学工具包基础上进行技术创新，为此我们提出一种便携式英语教学工具包。
4.针对上述问题，急需在原有教学工具包的基础上进行创新设计。


技术实现要素：

5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便携式英语教学工具包，具备便于调节隔腔空间等优点，解决了一般教学工具包不便于调节隔腔空间的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式英语教学工具包，包括工具包本体和收纳盒，所述工具包本体的内部开设有空腔，且空腔的内部安装有侧储存箱，所述侧储存箱的中间位置安装有隔腔，且侧储存箱顶部安装有安装板，所述安装板的内侧开设有滑槽，且滑槽的内部安装有滑块，所述滑块的下方安装有阻隔板，且滑块的一侧安装有钢丝，所述钢丝的中间位置安装有转杆，所述工具包本体的上方安装有提手。
7.所述收纳盒的内部安装有转轴，且转轴的外部安装有卷筒，所述卷筒的上方开设有卡槽，且卡槽的顶部安装有插销，所述卷筒的外部安装有背带。
8.进一步，所述侧储存箱的内部均匀分布有隔腔，且隔腔的宽度相同。
9.进一步，所述阻隔板通过滑块和滑槽之间构成滑动连接，且滑块和钢丝之间为紧密贴合。
10.进一步，所述钢丝和转杆之间为相互垂直设置，且转杆的形状为t形。
11.进一步，所述收纳盒的下方开设有出带口，且出带口的宽度大于背带的宽度。
12.进一步，所述卡槽和插销之间为卡和连接，且卡槽的外部开设有空槽。
13.进一步，所述卡槽的宽度大于和插销的宽度，所述卷筒的长度大于背带的长度。
14.与现有技术相比，本技术的技术方案具备以下有益效果：
15.1、该便携式英语教学工具包，当对装置进行使用时，由于放置的东西不同，当需要对隔腔的间距进行调整时，通过转动转杆，使得转杆通过转动带动钢丝进行收卷，钢丝拉动滑块在滑槽的内侧进行滑动，使得滑块带动阻隔板进行移动，同时对隔腔的间距进行调整，可以使得装置的使用性更强，具有一定的灵活性，给人们的使用提供了便利，提高装置的使用率。
16.2、该便携式英语教学工具包，在对装置进行便携时，通过将插销进行抽出，使得插销和卡槽进行脱离，后通过拉动背带，同时卷筒通过转轴进行转动，使得背带带动卷筒进行转动，背带通过出带口进行抽出，当抽出到理想位置时，将插销进行抽出，使得插销和卡槽进行卡和固定，从而对背带进行抽出和收卷，防止由于长时间使用背带进行打结缠绕，同时给人们节省空间，给人们的生活带来便利。
附图说明
17.图1为本实用新型正视剖面结构示意图；
18.图2为本实用新型正视结构示意图；
19.图3为本实用新型图1中a处放大结构示意图；
20.图4为本实用新型收纳盒正视剖面结构示意图；
21.图5为本实用新型卡槽侧视结构示意图。
22.图中：1、工具包本体；2、空腔；3、侧储存箱；4、隔腔；5、安装板；6、滑槽；7、滑块；8、阻隔板；9、钢丝；10、转杆；11、提手；12、收纳盒；13、转轴；14、卷筒；15、卡槽；16、插销；17、背带。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.请参阅图1-5，本实施例中的一种便携式英语教学工具包，包括工具包本体1和收纳盒12，工具包本体1的内部开设有空腔2，且空腔2的内部安装有侧储存箱3，侧储存箱3的中间位置安装有隔腔4，且侧储存箱3顶部安装有安装板5，安装板5的内侧开设有滑槽6，且滑槽6的内部安装有滑块7，滑块7的下方安装有阻隔板8，且滑块7的一侧安装有钢丝9，钢丝9的中间位置安装有转杆10，工具包本体1的上方安装有提手11。
25.收纳盒12的内部安装有转轴13，且转轴13的外部安装有卷筒14，卷筒14的上方开设有卡槽15，且卡槽15的顶部安装有插销16，卷筒14的外部安装有背带17。
26.请参阅图1，本实施例中的，侧储存箱3的内部均匀分布有隔腔4，且隔腔4的宽度相同。
27.需要说明的是，便于可以对隔腔4的空间进行调节。
28.请参阅图图1和图3，本实施例中的，阻隔板8通过滑块7和滑槽6之间构成滑动连接，且滑块7和钢丝9之间为紧密贴合。
29.需要说明的是，给调节的时候提供便利，提高装置的实用性。
30.请参阅图1和图3，本实施例中的，钢丝9和转杆10之间为相互垂直设置，且转杆10的形状为t形。
31.需要说明的是，防止转杆10进行掉落，影响装置进行使用。
32.请参阅图4和图2，本实施例中的，收纳盒12的下方开设有出带口，且出带口的宽度大于背带17的宽度。
33.需要说明的是，给背带17的拉出和收入带来便利。
34.请参阅图4和图5，本实施例中的，卡槽15和插销16之间为卡和连接，且卡槽15的外部开设有空槽。
35.需要说明的是，防止背带17进行无限拉出，给人们带来麻烦。
36.请参阅图4和图5，本实施例中的，卡槽15的宽度大于和插销16的宽度，卷筒14的长度大于背带17的长度。
37.需要说明的是，防止由于长时间使用背带17进行打结缠绕。
38.可以理解的是，该便携式英语教学工具包，可以使得装置的使用性更强，具有一定的灵活性，给人们的使用提供了便利，提高装置的使用率，对背带17进行抽出和收卷，防止由于长时间使用背带17进行打结缠绕，同时给人们节省空间，给人们的生活带来便利。
39.上述实施例的工作原理为：
40.工作时，通过转动转杆10，使得转杆10通过转动带动钢丝9进行收卷，钢丝9拉动滑块7在滑槽6的内侧进行滑动，使得滑块7带动阻隔板8进行移动，在对装置进行便携时，通过将插销16进行抽出，使得插销16和卡槽15进行脱离，后通过拉动背带17，同时卷筒14通过转轴13进行转动，使得背带17带动卷筒14进行转动，背带17通过出带口进行抽出。
41.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
42.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。