小学低年段写字肘关节正姿教学用具的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种小学低年段写字肘关节正姿教学用具，其特征在于包括弧形小臂固定片和弧形上臂固定片，小臂固定片上端和上臂固定片下端通过铰链连接构成肘关节，小臂固定片和上臂固定片间设有屈肘行程限位块，屈肘至限位位置小臂固定片和上臂固定片间夹角大于90度，小臂固定片和上臂固定片上分别设有小臂固定带和上臂固定带；使用时将小臂固定片和上臂固定片分别固定在小臂和上臂上，随肘关节的弯曲小臂固定片和上臂固定片间的夹角变小，受行程限位块限制最小夹角不小于90度，使书写时执笔的手部远离头部，拉大眼部与书写本的距离，从而达到纠正错误姿势养成正确姿势的目的。
【专利说明】小学低年段写字肘关节正姿教学用具
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种小学低年段写字课用的教学用具，特别是一种小学低年段写字肘关节正姿教学用具。
【背景技术】
[0002]随着社会的进步和经济的发展，我国教育事业得通了前所未有的成就，随着教育的普及和深入，学生文化素质大幅提高，但受教育体制的影响，学生在身心健康方面却没能得到很好的发展，眼健康就是其中关键一项。我国青少年近视发病率超过百分之五十处于世界第二位，总量据世界首位，究其致病原因主要是由于书写姿势不正确造成的，正确书写习惯的养成应该是在小学低年段开始和完成的，但受教育体制影响大部分孩子在幼儿阶段就过早的介入书写了，由于幼儿阶段的孩子身体自控力很差，很难保证书写姿势的正确性，从而形成不良的书写习惯，主要表现就是眼部距离书写本过近，这也和幼儿身材较小有关系，大一点入学后本应在小学低年段的书写习惯培养变成了习惯纠正，在纠正中现有方法仍缺乏有效手段，实施时只是靠老师语言提示，可是习惯一旦养成靠几句提示来改变就变得十分困难，为学生近视的形成埋下祸根，仍有待于创新来解决这一问题。
实用新型内容
[0003]为了解决上述问题，本实用新型提供给了一种小学低年段写字肘关节正姿教学用具，不但可以用于书写姿势的纠正，还可以促进书写姿势的养成，使眼部与书写本保持在合适的距离。
[0004]本实用新型采用的技术方案为:一种小学低年段写字肘关节正姿教学用具，其特征在于包括弧形小臂固定片和弧形上臂固定片，小臂固定片上端和上臂固定片下端通过铰链连接构成肘关节，小臂固定片和上臂固定片间设有屈肘行程限位块，屈肘至限位位置小臂固定片和上臂固定片间夹角大于90度，小臂固定片和上臂固定片上分别设有小臂固定带和上臂固定带。
[0005]进一步的，所述行程限位块上设有限位角度调节螺栓。
[0006]进一步的，所述小臂固定片和上臂固定片为硬质材料。
[0007]进一步的，所述小臂固定片和/或上臂固定片由龙骨和柔质材料构成，龙骨设置在柔质材料中间。
[0008]所述小臂固定片和上臂固定片上设有透气孔。
[0009]所述铰链上设有角度指示刻度。
[0010]本实用新型使用时将小臂固定片和上臂固定片分别固定在小臂和上臂上，随肘关节的弯曲小臂固定片和上臂固定片间的夹角变小，受行程限位块限制最小夹角不小于90度，使书写时执笔的手部远离头部，拉大眼部与书写本的距离，从而达到纠正错误姿势养成正确姿势的目的。
【专利附图】
【附图说明】
[0011]图1为本实用新型实施例一立体结构示意图。
[0012]图2为本实用新型实施例二立体结构示意图。
[0013]图3为本实用新型实施例三立体结构示意图。
[0014]图中标号名称:1小臂固定片；2上臂固定片；3铰链；4、6固定环；5行程限位块。
【具体实施方式】
[0015]本实用新型实施例一如图1所示，该小学低年段写字肘关节正姿教学用具包括弧形小臂固定片I和弧形上臂固定片2，小臂固定片上端和上臂固定片下端通过铰链3连接构成肘关节，小臂固定片和上臂固定片间设有屈肘行程限位块5，行程限位块5置于肘弯内侦牝屈肘至限位位置小臂固定片I和上臂固定片2间夹角大于90度，本实施例采用的是100度，小臂固定片和上臂固定片上分别设有固定环4、6，小臂固定片上的固定环4连接有小臂固定带，上臂固定片上的固定环6连接有上臂固定带；使用时小臂固定片内弧面与小臂吻合用小臂固定带绑定，上臂固定片内弧面与上臂吻合用上臂固定带绑定，整体置于肘内，肘关节可在100至180度间活动，避免书写时肘关节过度弯曲造成手部离头部过近，拉大眼部与书写本的距离，从而达到纠正错误姿势养成正确姿势的目的；本实施例采用的是固定限位角度100度，具体实施时可在行程限位块上设置限位角度调节螺栓，使上臂和小臂间的最小角度设定为可调节，使其满足不同身材学生的需要。
[0016]本实用新型实施例二如图2所示，与实施例一不同，该小学低年段写字肘关节正姿教学用具使用时整体置于肘外，行程限位块6位于肘弯背侧，可以同样实施上臂和小臂屈曲角度限制，达到同样目的。
[0017]本实用新型实施例三如图3所示，与实施例一、二不同，该小学低年段写字肘关节正姿教学用具使用时整体置于臂内侧或外侧，行程限位块上设置限位角度调节螺栓，可以同样实施上臂和小臂屈曲角度限制，达到同样目的。与实施例一、二比较，放在臂外侧用可以减小肘关节的紧涨感，活动更自如更舒适。
[0018]上述三个小臂固定片和上臂固定片为塑料或金属等硬质材料，其内弧面可包裹臂的三分之一至二分之一周，还可以用龙骨和柔质材料构成，龙骨设置在柔质材料中间，如金属龙骨外敷橡胶、塑料龙骨外敷帆布，可使其具有柔性的表面和边翼，与臂膀配合的更好更舒适，同时又不失限位的刚度；还可在固定片上设置透气孔，增强其透气性，提高舒适度；在限位角度可调时，还可在铰链上设置角度指示刻度，便于调节记忆，使学生处于同一角度下书写，便于书写习惯的形成。
[0019]综上所述仅为本实用新型较佳实施例，凡依本申请所做的等效修饰和现有技术添加均视为本实用新型技术范畴。
【权利要求】
1.一种小学低年段写字肘关节正姿教学用具，其特征在于包括弧形小臂固定片和弧形上臂固定片，小臂固定片上端和上臂固定片下端通过铰链连接构成肘关节，小臂固定片和上臂固定片间设有屈肘行程限位块，屈肘至限位位置小臂固定片和上臂固定片间夹角大于90度，小臂固定片和上臂固定片上分别设有小臂固定带和上臂固定带。
2.根据权利要求1所述的小学低年段写字肘关节正姿教学用具，其特征在于所述行程限位块上设有限位角度调节螺栓。
3.根据权利要求1或2所述的小学低年段写字肘关节正姿教学用具，其特征在于所述小臂固定片和上臂固定片为硬质材料。
4.根据权利要求1或2所述的小学低年段写字肘关节正姿教学用具，其特征在于所述小臂固定片和/或上臂固定片由龙骨和柔质材料构成，龙骨设置在柔质材料中间。
5.根据权利要求1或2所述的小学低年段写字肘关节正姿教学用具，其特征在于所述小臂固定片和上臂固定片上设有透气孔。
6.根据权利要求1或2所述的小学低年段写字肘关节正姿教学用具，其特征在于所述铰链上设有角度指示刻度。
【文档编号】A61F5/01GK203829105SQ201420015420
【公开日】2014年9月17日 申请日期:2014年1月10日 优先权日:2014年1月10日
【发明者】庄义明 申请人:庄义明