一种医院药房智能化用药教育方法及系统与流程

本发明涉及医院药学服务领域，特别是涉及一种医院药房智能化用药教育方法及系统。

背景技术：

目前，随着医疗体制改革和药师工作模式的转变，医疗机构药房工作的重心已经由单纯的配方发药逐步转向“以患者为中心”的药学服务上来。门诊药房的调剂工作是医院医疗服务的一个重要闭环，是保证患者得到安全、有效、适当救治的最终环节，而最后环节的用药教育的重要性在整个门诊医疗服务过程中显得尤为突出。由于近几年医院门急诊处方量稳步提高，而发药窗口没有增加，药师与病人的交流时间却大大减少，平均到每张处方的发药复核的时间只有27s，在这不足半分钟的时间里，窗口药师准确无误的按照“四查十对”原则将药品发放给患者并做好用药教育，显得心有余而力不足，另一方面药师专业知识储备有差别，导致目前用药教育环节从简或者省略。传统的医院药房药嘱单限于技术和篇幅等问题，涉及的用药教育内容较少，仅包含服药剂量和频次等，对服药方法、注意事项、相互作用等未有涉及。另外患者理解能力存在差异，不重视药品说明书阅读，易导致不合理用药。

技术实现要素：

本发明的目的是提供一种医院药房智能化用药教育方法及系统，患者通过扫描药嘱单中嵌入的二维码获得药品使用或联用的注意事项等，实现用药教育的智能化、便利化，保障患者合理使用药品，提高疗效，规避用药错误。

为实现上述目的，本发明提供了如下方案：

一种医院药房智能化用药教育方法，所述方法包括：

建立用药教育数据库；所述用药教育数据库中包括用药信息；

获取医生开具的处方单；

将所述处方单的药品目录上的药品与所述用药教育数据库进行匹配，生成药嘱单上的药品的用药教育二维码；

将所述用药教育二维码打印在所述药嘱单上；

扫描所述用药教育二维码获取所述药嘱单上的药品的用药教育。

可选的，所述用药信息包括适应症、用法用量、服药时间、服药方式以及保存方式。

可选的，所述用药信息的表现形式包括文字、图片以及视频。

可选的，所述获取医生开具的处方单，具体包括：

获取初始处方单药品目录；

审核所述初始处方单是否合格；

若是，则确定所述初始处方单为医生开具的处方单；

若否，则退回，医生重新开具处方单。

一种医院药房智能化用药教育系统，所述系统包括：

数据库建立模块，用于建立用药教育数据库；所述用药教育数据库中包括用药信息；

获取模块，用于获取医生开具的处方单；

匹配模块，用于将所述处方单的药品目录上的药品与所述用药教育数据库进行匹配，生成药嘱单上的药品的用药教育二维码；

打印模块，用于将所述用药教育二维码打印在所述药嘱单上；

扫描模块，用于扫描所述用药教育二维码获取所述药嘱单上的药品的用药教育。

可选的，所述用药信息包括适应症、用法用量、服药时间、服药方式以及保存方式。

可选的，所述用药信息的表现形式包括文字、图片以及视频。

可选的，所述获取模块具体包括：

获取单元，用于获取初始处方单；

审核单元，用于审核所述初始处方单是否合格；

结果确定单元，用于当所述初始处方单合格时，确定所述初始处方单为医生开具的处方单；以及用于当所述初始处方单不合格时，退回，医生重新开具处方单。

与现有技术相比，本发明具有以下技术效果：本发明建立了包含文字、图片和视频等多种形式的用药教育数据库，该数据库动态变化，可更新和维护。用药教育二维码嵌入药嘱单，患者扫码即可获得用药教育，实现了用药教育的智能化、便利化。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明实施例医院药房智能化用药教育方法的流程图；

图2为本发明实施例医院药房智能化用药教育系统的结构框图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

本发明的目的是提供一种医院药房智能化用药教育方法及系统，患者通过扫描药嘱单中嵌入的二维码获得药品使用或联用的注意事项等，实现用药教育的智能化、便利化，保障患者合理使用药品，提高疗效，规避用药错误。

为使本发明的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图和具体实施方式对本发明作进一步详细的说明。

如图1所示，一种医院药房智能化用药教育方法，所述方法包括：

步骤101：建立用药教育数据库；所述用药教育数据库中包括用药信息。以中华人民共和国药典、国家处方集、药品说明书、临床药物须知、相关疾病临床治疗指南等，结合本院实际，针对单独药品或者医院常用药品组合，用药教育内容包括但不限于适应症，用法用量，服药时间，服药方式方法，药物相互作用，特殊人群用药(婴幼儿、孕产妇、司机、老人、肝肾功能不全病人等)，食物对药品作用影响(酒精、西柚等)，保存条件，特殊药品使用方法等。用药教育数据库表现形式不仅有文字，还包括图片、视频等形式，数据库药品信息是动态变化的，需不断更新和维护。数据库不仅有单一药物还包含组合用药，如：①奥美拉唑+氯吡格雷，由于氯吡格雷为前药需经cyp2c19代谢后转化为活性药物，而奥美拉唑为cyp2c19抑制剂，会影响氯吡格雷代谢，减弱抗血小板疗效产生心血管风险，如果服用氯吡格雷的病人需要同时服用ppi，我们建议选用雷贝拉唑、泮托拉唑或者兰索拉唑，避免服用奥美拉唑、埃索美拉唑。②左氧氟沙星+双歧杆菌三联活菌胶囊，由于左氧氟沙星为抗菌药物而双歧杆菌三联活菌胶囊为活菌制剂，前者会杀灭后者，为防止后者药效降低建议谨慎合用，如需合用需间隔2h以上。

步骤102：获取医生开具的处方单。针对医生处方进行计算机前置审方和药师审核。依据《处方管理法》、《医疗机构处方审核规范》、《医院处方点评管理规范》等法律法规，参考药典、国家处方集、药品说明书、临床药物须知、相关指南等，药师对医生处方进行审核，如果处方不合理，则退回重开或者拒绝调配，处方合理则进入下一流程。

步骤103：将所述处方单的药品目录上的药品与所述用药教育数据库进行匹配，生成药嘱单上的药品的用药教育二维码。医院信息科将用药教育数据库嵌入his系统，处方单上药品通过端口读取该数据库，生成相应药品或组合的用药教育二维码。

步骤104：将所述用药教育二维码打印在所述药嘱单上。患者付费后二维码嵌入患者药嘱单，传入打印系统，打印系统打印包含有二维码的药嘱单。

步骤105：扫描所述用药教育二维码获取所述药嘱单上的药品的用药教育。患者使用微信等app扫描用药教育说明单上二维码，获取个性化用药教育。

根据本发明提供的具体实施例，本发明公开了以下技术效果：本发明建立了包含文字、图片和视频等多种形式的用药教育数据库，该数据库动态变化，可更新和维护。用药教育二维码嵌入药嘱单，患者扫码即可获得用药教育，实现了用药教育的智能化、便利化。

如图2所示，一种医院药房智能化用药教育系统包括：

数据库建立模块201，用于建立用药教育数据库；所述用药教育数据库中包括用药信息。所述用药信息包括适应症、用法用量、服药时间、服药方式以及保存方式。所述用药信息的表现形式包括文字、图片以及视频。

获取模块202，用于获取医生开具的处方单。

所述获取模块具体包括：

获取单元，用于获取初始处方单；

审核单元，用于审核所述初始处方单是否合格；

结果确定单元，用于当所述初始处方单合格时，将所述初始处方单药品目录上的药品与所述用药教育数据库进行匹配；以及用于当所述初始处方单不合格时，退回，医生重新开具处方单。

匹配模块203，用于将所述处方单的药品目录上的药品与所述用药教育数据库进行匹配，生成药嘱单上的药品的用药教育二维码。

打印模块204，用于将所述用药教育二维码打印在所述药嘱单上；

扫描模块205，用于扫描所述用药教育二维码获取所述药嘱单上的药品的用药教育。

本说明书中各个实施例采用递进的方式描述，每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处，各个实施例之间相同相似部分互相参见即可。对于实施例公开的系统而言，由于其与实施例公开的方法相对应，所以描述的比较简单，相关之处参见方法部分说明即可。

本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处。综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。