一种高中生物学习用解剖板的制作方法

本实用新型涉及教学设备相关技术领域，具体是一种高中生物学习用解剖板。

背景技术：

生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。

现代生物学是一个庞大而兼收并蓄的领域，由许多分支和分支学科组成。然而，尽管生物学的范围很广，在它里面有某些一般和统一概念支配一切的学习和研究，把它整合成单一的，和连贯的领域。在总体上，生物认识到细胞作为生命的基本单位，基因作为遗传的基本单元，和进化是推动新物种的合成和创建的引擎。今天还了解，所有生物体的生存是通过消耗和转换能量，通过调节内部环境保持一个稳定的和重要的条件。

生物课是当代的重大科学课题，然而却又是至今依旧了解甚少的最基本的生物学问题。在现有学校高中生物教学中向学生演示时多使用手术台解剖动物，而传统的解剖板稳定性较差，传统固定式的解剖演示台由于不能适用不同身高的教师学生而引起的身体疲劳问题，后续生物解剖效果不能得到更好的展示，适用性较差，传统单一结构的解剖演示台在长时间使用后还容易造成的台面脏乱问题，这些问题都限制了高中生物课的正常进行，需要改进。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种高中生物学习用解剖板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种高中生物学习用解剖板，包括设备安装箱，所述设备安装箱的箱体内腔中部通过两端的第一轴承座水平设置有旋转转轴，所述旋转转轴的轴体通过防滑传动皮带传动连接至正反转低速电机的输出端轴上，所述旋转转轴的右侧轴体圆周外壁上还一体固定有主动锥齿轮，所述主动锥齿轮的轮齿边适配啮合设置有从动锥齿轮，所述从动锥齿轮固定安装在旋转螺杆的杆体底端端部，所述旋转螺杆的杆体向上伸出设备安装箱且其杆体顶端通过第二轴承座设置在侧边支撑台的顶端面上，所述旋转螺杆呈竖直状态设置，所述侧边支撑台固定设置在设备安装箱的上方右端位置处，所述侧边支撑台的左侧壁面上还呈竖直状态设置有导向滑轨，所述导向滑轨的轨槽中适配设置有导向移动块，所述旋转螺杆的杆体上适配穿设有内螺纹块，所述内螺纹块的右壁面与导向移动块的左壁面之间通过连接短杆固定在一起，所述内螺纹块的左壁面上还呈水平状态固定设置有解剖演示台，所述解剖演示台的台体中还开设有三角导流腔，所述三角导流腔通过均匀布置的若干个废液导流小孔与外部空间相连通，所述三角导流腔的底端通过导流通道与废液净化箱相连通，所述废液净化箱的箱腔左右内侧壁之间设置有杂质过滤网，所述杂质过滤网呈左低右高的倾斜状态设置，所述废液净化箱的箱体底侧壁中部位置还设置有排污管道。

作为本实用新型进一步的方案：所述设备安装箱固定设置在支撑底座上。

作为本实用新型再进一步的方案：所述内螺纹块的块体中心处开设有内螺纹通孔且其内螺纹形状与旋转螺杆的外螺纹形状相互适配设置。

作为本实用新型再进一步的方案：所述废液净化箱的箱体左侧壁上、对应杂质过滤网的左端上方位置处设置有杂质排料口。

作为本实用新型再进一步的方案：所述排污管道的管体上设置有排污阀门。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过对传统固定形式的解剖演示台支撑结构进行改进，通过增设的设备安装箱、旋转螺杆和内螺纹块后，只需启动正反转低速电机，在电机动力驱动下通过防滑传动皮带带动旋转转轴缓慢旋转，从而带动主动锥齿轮进行转动，在锥齿轮的适配啮合下直接驱动从动锥齿轮缓慢旋转，进而实现了旋转螺杆的转动，在螺纹螺杆的机械原理作用下驱动着内螺纹块进行上升或者下降移动，最终实现了整个解剖演示台在高度上的自由调整，右侧增设的连接短杆、导向移动块和导向滑轨保证了解剖演示台在升降过程中的稳定性，结构设计合理，传动动作流畅，解决了传统固定式的解剖演示台由于不能适用不同身高的教师学生而引起的身体疲劳问题的发生，后续生物解剖效果能够得到更好的展示，适用性更强，安全实用；并且通过在传统解剖演示台的结构基础上增设有废液导流小孔、三角导流腔和废液净化箱，在动物尸体解剖过程中，产生的大量废液污液即可顺着三角导流腔流入废液净化箱中，在杂质过滤网的作用下进行过滤净化，避免了传统单一结构的解剖演示台长时间使用造成的台面脏乱问题，满足更进一步的教学设备实际使用要求。

附图说明

图1为一种高中生物学习用解剖板的主视结构示意图。

图2为一种高中生物学习用解剖板中内螺纹块的俯视结构示意图。

图3为图1中①处的放大结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型实施例中，一种高中生物学习用解剖板，包括设备安装箱1，所述设备安装箱1固定设置在支撑底座6上，所述设备安装箱1的箱体内腔中部通过两端的第一轴承座14水平设置有旋转转轴3，所述旋转转轴3的轴体通过防滑传动皮带4传动连接至正反转低速电机5的输出端轴上，所述旋转转轴3的右侧轴体圆周外壁上还一体固定有主动锥齿轮7，所述主动锥齿轮7的轮齿边适配啮合设置有从动锥齿轮8，所述从动锥齿轮8固定安装在旋转螺杆12的杆体底端端部，所述旋转螺杆12的杆体向上伸出设备安装箱1且其杆体顶端通过第二轴承座13设置在侧边支撑台2的顶端面上，所述旋转螺杆12呈竖直状态设置，所述侧边支撑台2固定设置在设备安装箱1的上方右端位置处，所述侧边支撑台2的左侧壁面上还呈竖直状态设置有导向滑轨10，所述导向滑轨10的轨槽中适配设置有导向移动块9，所述旋转螺杆12的杆体上适配穿设有内螺纹块15，所述内螺纹块15的块体中心处开设有内螺纹通孔且其内螺纹形状与旋转螺杆12的外螺纹形状相互适配设置，所述内螺纹块15的右壁面与导向移动块9的左壁面之间通过连接短杆11固定在一起，所述内螺纹块15的左壁面上还呈水平状态固定设置有解剖演示台16。

这样，通过对传统固定形式的解剖演示台16支撑结构进行改进，通过增设的设备安装箱1、旋转螺杆12和内螺纹块15后，只需启动正反转低速电机5，在电机动力驱动下通过防滑传动皮带4带动旋转转轴3缓慢旋转，从而带动主动锥齿轮7进行转动，在锥齿轮的适配啮合下直接驱动从动锥齿轮8缓慢旋转，进而实现了旋转螺杆12的转动，在螺纹螺杆的机械原理作用下驱动着内螺纹块15进行上升或者下降移动，最终实现了整个解剖演示台16在高度上的自由调整，右侧增设的连接短杆11、导向移动块9和导向滑轨10保证了解剖演示台16在升降过程中的稳定性，结构设计合理，传动动作流畅，解决了传统固定式的解剖演示台16由于不能适用不同身高的教师学生而引起的身体疲劳问题的发生，后续生物解剖效果能够得到更好的展示，适用性更强，安全实用。

所述解剖演示台16的台体中还开设有三角导流腔17，所述三角导流腔17通过均匀布置的若干个废液导流小孔与外部空间相连通，所述三角导流腔17的底端通过导流通道18与废液净化箱20相连通，所述废液净化箱20的箱腔左右内侧壁之间设置有杂质过滤网19，所述杂质过滤网19呈左低右高的倾斜状态设置，所述废液净化箱20的箱体左侧壁上、对应杂质过滤网19的左端上方位置处设置有杂质排料口21，所述废液净化箱20的箱体底侧壁中部位置还设置有排污管道22，所述排污管道22的管体上设置有排污阀门，这样通过在传统解剖演示台16的结构基础上增设有废液导流小孔、三角导流腔17和废液净化箱20，在动物尸体解剖过程中，产生的大量废液污液即可顺着三角导流腔17流入废液净化箱20中，在杂质过滤网19的作用下进行过滤净化，避免了传统单一结构的解剖演示台16长时间使用造成的台面脏乱问题，满足更进一步的教学设备实际使用要求。

以上所述的仅是本实用新型的实施例，方案中公知的具体结构和/或特性等常识在此未作过多描述。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。