视力训练装置的制作方法

本实用新型涉及视力训练技术领域，尤其涉及一种视力训练装置。

背景技术：

随着社会的发展，电子产品日益普及，手机、电脑等电子设备在人们的日常工作、生活中使用频率越来越高。对于儿童及青少年，在学习及课余娱乐活动中，由于未能坚持良好的阅读以及观看习惯，近视率正在逐年升高。究其原因在于，人们使用手机、电脑等电子设备时眼球会长时间直视屏幕，令眼球的睫状肌产生过度疲劳，从而逐渐失去应有的弹性而导致晶状体不能复原，进而导致近视等眼部病症的发生。

目前，出现了一些视力训练装置，然而这些视力训练装置的结构较为复杂。

技术实现要素：

本实用新型解决的技术问题是视力训练装置的结构较为复杂。

为解决上述技术问题，本实用新型实施例提供一种视力训练装置，包括：支撑主体，设置有2个连接孔；位于所述支撑主体第一侧面的2个镜盘；位于所述支撑主体第二侧面的2个驱动电机；所述2个驱动电机固定于所述支撑主体，所述2个驱动电机的驱动轴分别穿过对应的所述连接孔与2个镜盘一一对应连接，并带动对应的镜盘转动。

可选的，所述视力训练装置还包括：位于所述第二侧面的第一视孔及第二视孔，所述第一视孔及所述第二视孔分别位于所述2个驱动电机的下方。

可选的，所述视力训练装置还包括：固定于所述第二侧面的主板。

可选的，所述镜盘上设置有至少2个用于放置镜片的开口。

可选的，所述镜盘上设置有3个开口。

可选的，所述每个镜盘上的3个开口绕所述镜盘的中心点均匀周向分布。

可选的，所述开口的形状包括具有圆形倒角的矩形。

与现有技术相比，本实用新型实施例的技术方案具有以下有益效果：

在视力训练装置中设置有2个驱动电机，分别与对应的镜盘连接，也即为每个镜盘均设置对应的驱动电机，通过驱动电机带动相应的镜盘转动，从而实现不同镜片的切换，通过2个驱动电机既可以控制对应的镜盘同步转动，从而无须采用其他装置或结构来实现2个镜盘的转动，因此可以简化视力训练装置的结构。

附图说明

图1是本实用新型实施例中的一种视力训练装置在一种视角下的局部结构示意图；

图2是本实用新型实施例中的一种视力训练装置在另一种视角下的局部结构示意图。

具体实施方式

现有的视力训练装置，采用一个步进电机，通过步进电机、主动轴、从动轴、联轴器、主动轮、2个从动轮以及同步带等部件带动安装在从动轮上的镜盘转动，结构较为复杂。

在本实用新型实施例中，在视力训练装置中设置有2个驱动电机，分别与对应的镜盘连接，也即为每个镜盘均设置对应的驱动电机，通过驱动电机带动相应的镜盘转动，从而实现不同镜片的切换，通过2个驱动电机即可以控制对应的镜盘同步转动，从而无须再采用其他装置或结构来实现2个镜盘的转动，因此可以简化视力训练装置的结构。

为使本实用新型的上述目的、特征和有益效果能够更为明显易懂，下面结合附图对本实用新型的具体实施例做详细的说明。

参照图1，给出了本实用新型实施例中的一种视力训练装置在一种视角下的局部结构示意图。图2，给出了本实用新型实施例中的一种视力训练装置在另一种视角下的局部结构示意图。下面结合图1及图2对视力训练装置的结构进行说明。

在具体实施中，视力训练装置可以包括支撑主体10、2个驱动电机41、42及2个镜盘31、32。支撑主体10包括相对设置的第一侧面11和第二侧面12。镜盘31及镜盘32位于支撑主体10的第一侧面11。驱动电机41及驱动电机42位于支撑主体10的第二侧面12，且驱动电机41与镜盘31连接，驱动电机42与镜盘32连接。

在本实用新型实施例中，驱动电机41及驱动电机42可以采用螺丝等紧固件固定连接在支撑主体10上。支撑主体10上设置有2个连接孔，驱动电机41的驱动轴穿过对应的连接孔及镜盘31上的中心孔，并通过连接部60配合螺丝等紧固件与镜盘31连接。当驱动电机41转动时，可以带动所连接的镜盘31转动。驱动电机42的驱动轴穿过对应的连接孔及镜盘32上的中心孔，并通过连接部60配合螺丝等紧固件与镜盘32连接。当驱动电机42转动时，可以带动所连接的镜盘32转动。

现有技术中的视力训练装置中设置有一个步进电机，为了能够同时驱动两个镜盘31、32转动，现有技术中的视力训练装置中还需要借助其他辅助部件，如联轴器、主动轮、2个从动轮以及同步带等。

具体而言，主动轴上套设有主动轮和联轴器，2个从动轴分别套设对应的从动轮。联轴器与步进电机连接，主动轮与从动轮之间通过同步带连接，2个镜盘分别固定在对应的从动轮上。当步进电机工作时，依次通过联轴器、主动轮、同步带及从动轮可以带动镜盘转动。

综上可知，在视力训练装置中设置有2个驱动电机，分别与对应的镜盘连接，也即为每个镜盘均设置对应的驱动电机，通过驱动电机带动相应的镜盘转动，从而实现不同镜片的切换，通过2个驱动电机可以控制对应的镜盘同步转动，从而无须再采用其他装置或结构来实现2个镜盘的转动，因此可以简化视力训练装置的结构。

在具体实施中，在支撑主体10的第二侧面12设置有第一视孔41和第二视孔42。第一视孔41位于驱动电机41下方，第二视孔42位于驱动电机42下方。当用户佩戴视力训练装置时，用户的两只眼睛可以透过第一视孔41和第二视孔42，并透过镜盘31及镜盘32上相应的镜片看到外界。

在具体实施中，视力训练装置还可以包括固定于第二侧面12的主板50。所述主板50上可以安装有控制装置。所述控制装置可以根据所接收到的控制指令控制驱动电机41及驱动电机42转动。主板50在第二侧面12上的设置位置可以根据第二侧面12上的部件排布情况进行设置。例如，主板50位于驱动电机41及驱动电机42的上方。

在具体实施中，镜盘31或镜盘32上均设置有至少2个用于放置镜片的开口34。

在本实用新型一实施例中，镜盘31及镜盘32上均设置有3个开口34。每个开口34设置的镜片不同。镜盘31和镜盘32上设置的镜片形成3组不同的镜片。例如，a组镜片的屈光度系减少一定度数(例如，屈光度减1.75ds)，训练眼睛晶状体的正调节功能及其调节灵敏度；b组镜片的屈光度系增加一定度数(例如屈光度加1.75ds)，训练眼睛晶状体的负调节功能及其调节灵敏度；c组镜片的屈光度合棱镜度均系增加一定度数(例如，屈光度增加3.00ds，棱镜附加基底向内的6棱镜度)，以训练辐辏功能，可以在看近时相当于看远，从而使得双眼完全处于放松状态。可以理解的是，镜盘31及镜盘32上所安装的镜片类型可以根据用户的实际需求进行选择。

例如，在视力训练装置上设置的用于控制驱动电机41及驱动电机42的控制按键，控制按键每被触发一次，可以控制切换一组镜片。若当前与第一视孔41及第二视孔42对应于a组镜片，当用户需要使用b组镜片时，可以通过触发视力训练装置上设置的用于控制驱动电机41及驱动电机42的控制按键，控制驱动电机41及驱动电机42工作，从而带动镜盘31及镜盘32转动，切换至b组镜片。当用户需要使用c组镜片时，再次触发控制按键，控制驱动电机41及驱动电机42工作，从而带动镜盘31及镜盘32转动，切换至c组镜片。

在具体实施中，镜盘31及镜盘32上的3个开口34绕镜盘的中心点均匀周向分布。可以理解的是，根据实际应用场景需求，镜盘31及镜盘32上的3个开口34也可以非均匀分布，且镜盘31及镜盘32上的3个开口34采用相同的布局。

在具体实施中，开口34的形状可以为圆形、也可以为具有圆形倒角的矩形。在实际应用中，也可以结合用户对镜片形状的需求设置开口的形状。

当开口34的形状为具有圆形倒角的矩形时，相比形状为圆形的开口34，在相同的面积情况下，在满足视野需求的情况下，可以有效地利用镜盘31及镜盘32上的空间位置，从而可以有效地减小镜盘31及镜盘32的尺寸。

在本实用新型实施例中，当开口34的形状为具有圆形倒角的矩形时，具有圆形倒角的矩形可以具有长度和宽度，其中长度大于或等于宽度。

虽然本实用新型披露如上，但本实用新型并非限定于此。任何本领域技术人员，在不脱离本实用新型的精神和范围内，均可作各种更动与修改，因此本实用新型的保护范围应当以权利要求所限定的范围为准。