一种医用手功能敲击评估及训练器的制作方法

本实用新型涉及一种医用手功能敲击评估及训练器。

背景技术：

手是人类最重要的器官之一，日常生活的方方面面我们都离不开手，据统计因各种原因导致的手外伤占全部外伤的三分之一至二分之一，加上其他的疾病导致的手功能障碍患者，每年约有数百万以上。手功能障碍给患者的生活带来了很大的不便，因手部损伤而不能工作，给社会带来了损失。综上，手功能的恢复自然成了康复治疗的重点，同时其结构复杂、较难恢复也是康复难点。

传统意义上理解手的抓握功能主要有：悬垂、托举、触摸、推压、叩击、球形指尖握、柱形抓握、球形抓握、勾拉、二指尖捏、多指尖捏和侧捏、动态操作等13种基本形式。但现在随着电脑的普及，使用电脑成了国人需要掌握的一项重要技能，这使得手部的敲击功能成了手的重要功能之一。除此之外手的敲击功能还体现在乐器(钢琴、吉他等)的使用，开关，遥控，甚至手机触屏都属于按键的范畴。而由于疾病对手功能的影响，使人们的敲击功能严重受限，这让电脑的使用效率大打折扣，乐器的弹奏受到影响，甚至泛化到生活的其他方面，使得人们的生活和工作受到严重影响。

目前对于手功能的评估【如：普度钉板测试(purduepegboardtest)、明尼苏达测试(mmdt)、手功能测试记录表(jebsen-taylor)】以及训练并不少见，但是目前的评估系统均只评估手功能，并未评估手的按压(按键/敲击)功能，在日常的训练中也很少有能多手的按压(敲击)功能进行专门训练的作业活动。

有治疗师建议直接用电脑来进行训练，但实际情况表明，手部受伤的病人多数以手工劳动者为主，而在我国的大环境下，大部分此类病人学历较低，电脑的使用率较低，通过正常使用电脑来提高患者手功能的周期太长、针对性不强、未有量化梯度难度晋级、训练方案不统一(因有缺指的病人存在)、趣味性欠佳，使得病人按键功能提升欠佳，甚至丧失使用电脑的信心，对电脑提不起兴趣，从而最终影响患者手功能的提高。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题，就是提供一种医用手功能敲击评估及训练器，其能强化患者对敲击的使用能力，同时改善手功能，促进复工率。

解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案如下：

一种医用手功能敲击评估及训练器，其特征在于：包括键盘和开发板，键盘包括壳体和嵌装在壳体上部的多个按键，按键的上部是透明的，在每个按键中均设有发光二极管，由发光二极管发出的光线透过按键的透明部位向外照射出，在每个按键的下方均设有常闭开关，在按键按压至底时按键的下部将触发对应的常闭开关，每个按键所对应的常闭开关和发光二极管各自串联，串联后的常闭开关和发光二极管分别与开发板电性连接。

进一步的，开发板安装在壳体内。

进一步的，开发板包括了中央处理器和用于存储患者对按键的敲击数据的存储器。

进一步的，在按键的上表面印刷有相应的字母标识。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：

本实用新型可实现通过亮灯来引导患者进行手功能的训练，使得训练带有游戏性，从而提高病人对手功能锻炼的积极性、专注性，提升患者的手功能，如：手的灵活性、尤其是按键(敲击)功能、各指(pip)的屈伸控制、内收外展控制等，手敲击功能的提升，会使得其他手功能有连带的提升，提升患者的患手参与生活能力，促进复工效率，并最终提升其生存质量水平，避免成为社会的负担。同时患者在工作之后，有助于给其自身营造一个良好的心理精神状况，减少社会不稳定因素，从而得到维护社会稳定，为国家创造更多的经济价值。

医务工作人员可在患者训练时直接观察和通过查看记录的敲击数据，进而判断患者的训练情况，作为治疗有效性的参考指标，同时反过来进一步指导治疗。

医务工作人员还可以通过本实用新型对有需求的正常人(如乐手、手工工作者、文员等)提供手功能灵活性训练。

科研教育工作者通过本实用新型还可收集了解正常人的手敲击功能水平，从而达到辅助评估正常人手功能的指标。

附图说明

图1是本实用新型的部分电路示意图；

图2是使用本实用新型进行训练的示意图之一；

图3是使用本实用新型进行训练的示意图之二；

图4是使用本实用新型进行训练的示意图之三；

图5是使用本实用新型进行训练的示意图之四；

图6是使用本实用新型进行训练的示意图之五；

图7是使用本实用新型进行训练的示意图之六；

图8是使用本实用新型进行训练的示意图之七；

图9是使用本实用新型进行训练的示意图之八。

具体实施方式

下面结合实施例对本实用新型进一步描述。

本实施例的医用手功能敲击评估及训练器包括键盘和开发板，键盘包括壳体和嵌装在壳体上部的多个按键，嵌装的结构与常规键盘的结构一样。

其中，按键的上部是透明的，在每个按键中均设有发光二极管，由发光二极管发出的光线透过按键的透明部位向外照射出。光线从上部射出可适当患者更容易观察到。在每个按键的下方均设有常闭开关，在按键按压至底时按键的下部将触发对应的常闭开关，每个按键所对应的常闭开关和发光二极管各自串联，串联后的常闭开关和发光二极管分别与开发板电性连接。如图1所示为其中四个按键对应的常闭开关和发光二极管的电路示意图，图中，sw11、sw12、sw21、sw22所示为常闭开关，d11、d12、d21、d22所示为发光二极管，在与主回路连接的位置还分别设置有电阻，r1、r2所示为10k电阻。

本医用手功能敲击评估及训练器可实现在使用时通过开发板控制其中的发光二极管发亮，患者对发亮的发光二极管对应的按键进行按压，在将按键按压至底时按键的下部将触发对应的常闭开关，常闭开关转为断开，对应回路的电平变化为零，开发板接收到电平转变信息，并控制断开该回路的供电，发亮的发光二极管熄灭，进而再控制其它发光二极管发亮，重复对患者进行训练。

本实施例的开发板安装在壳体内。开发板包括了中央处理器和用于存储患者对按键的敲击数据的存储器，例如储存患者对按键的敲击次数和时间，医务工作人员可通过存储器获得数据。当然，开发板还包括有其它常规开发板必须的硬件。

本实施例的医用手功能敲击评估及训练器的键盘上的按键的排布与常规键盘的相近，在按键的上表面印刷有相应的字母标识。通过这样结构的医用手功能敲击评估及训练器可进行以下方式的训练：

1.如图2所示，对于右手拇指、示指、中指缺失的患者：

打字训练功能：space键由左手拇指控制，右手的环指的起始位在j按键，右手的小指起始位在l按键，如图2所示，右手的环指控制两虚线之间区域中的按键，右手的小指控制右边虚线的右边区域中的按键；

与常规鼠标相结合进行训练的功能：左手操控键盘，右手操控鼠标，右手的环指控左键和滚轮，小指控右键；

2.如图3所示，对于左手拇指、示指、中指缺失的患者：

打字训练功能：space键由右手拇指控制，左手的环指的起始位在f按键，左手的小指的起始位在s按键，如图3所示，左手的环指控制两虚线之间区域中的按键，左手的小指控制左边虚线的左边区域中的按键；

由于左手同时缺失三指，操作能力较差，不考虑左手单手操作；

3.如图4所示，对于右手示指、中指缺失的患者：

打字训练功能：右手的环指的起始位在j按键，右手的小指的起始位在l按键，如图4所示，右手的环指控制两虚线之间区域中的按键，右手的小指控制右边虚线的右边区域中的按键；

与常规鼠标相结合进行训练的功能：左手操控键盘，右手操控鼠标，右手的环指控制鼠标的左键和滚轮，小指控制鼠标的右键；

4.如图5所示，对于左手示指、中指缺失的患者：

打字训练功能：左手的环指的起始位在f按键，左手的小指的起始位在s按键，如图5所示，左手的环指控制两虚线之间区域中的按键，左手的小指控制左边虚线的左边区域中的按键；

由于左手同时缺失三指，操作能力较差，不考虑左手单手操作；

5.如图6所示，对于右手拇指、示指缺失的患者：

打字训练功能：space键由左手拇指控制，右手的中指的起始位在j按键，右手的环指的起始位在k按键，右手的小指的起始位在l按键，如图6所示，右手的中指控制左边虚线与中间虚线之间区域中的按键，右手的环指控制中间虚线与右边虚线之间区域中的按键，右手的小指控制右边虚线的右边区域中的按键；

与常规鼠标相结合进行训练的功能：左手操控键盘，右手操作鼠标，右手的中指控制鼠标的左键和滚轮，右手的环指控制鼠标的右键；

6.如图7所示，对于左手拇指、示指缺失的患者：

打字训练功能：space键由右手拇指控制，左手中指的起始位在f按键，左手环指的起始位在d按键，左手小指的起始位在s按键，如图7所示，左手中指控制右边虚线与中间虚线之间区域中的按键，左手环指控制中间虚线与左边虚线之间区域中的按键，左手小指控制左边虚线的左边区域中的按键；

由于左手同时缺失拇指和食指，操作能力较差，不考虑左手单手操作；

7.如图8所示，对于右手拇指、中指缺失的患者：

打字训练功能：space键由左手拇指控制，右手示指的起始位在j按键，右手环指的起始位在l按键，右手小指的起始位在分号按键，如图8所示，右手示指控制左边虚线与中间虚线之间区域中的按键，右手环指控制中间虚线与右边虚线之间区域中的按键，右手小指控制右边虚线的右边区域中的按键；

与常规鼠标相结合进行训练的功能：左手操控键盘，右手操作鼠标，右手的示指继续控制鼠标的左键和滚轮，右手的环指控制鼠标的右键；

8.如图9所示，对于左手拇指、中指缺失的患者：

打字训练功能：space键由右手拇控制，左手示指的起始位在f按键，左手环指的起始位在s按键，左手小指的起始位在a按键，如图9所示，左手示指控制右边虚线与中间虚线之间区域中的按键，左手环指控制中间虚线与左边虚线之间区域中的按键，左手小指控制左边虚线的左边区域中的按键；

由于左手同时缺失拇指、中指，操作能力较差，不考虑左手单手操作。

本实用新型为针对手外伤(骨损伤)患者、脑损伤、烧伤、脊髓损伤、其他因素导致手上肢功能受限者，甚至可以用于手灵活性欠佳的正常人(如小孩)，可完成评估其手敲击功能情况，并提供敲击功能训练，训练过程中可实时反馈治疗效果，并有效地调动患者训练积极性，增强其手功能

本实用新型的上述实施例并不是对本实用新型保护范围的限定，本实用新型的实施方式不限于此，凡此种种根据本实用新型的上述内容，按照本领域的普通技术知识和惯用手段，在不脱离本实用新型上述基本技术思想前提下，对本实用新型上述结构做出的其它多种形式的修改、替换或变更，均应落在本实用新型的保护范围之内。