一种心理教学用心理测试装置的制作方法

本实用新型涉及心理教学技术领域，具体为一种心理教学用心理测试装置。

背景技术：

目前众多的心理健康状况表明，在健康人群中存在心理障碍的人群越来越多，在国内心理咨询行业心理沙盘技术在心理辅导领域应用非常广泛，因此心理沙盘正被众多的心理障碍人群所青睐，心理教学的装置也是数不胜数，其中心理沙盘游戏辅导是一种以分析心理学原理为基础的心理测试装置。

现有的心理教学用沙盘的顶部都呈平面，在进行教学时学生不方便观看操作沙盘的过程，并且距离沙盘较远的学生根本看不到沙盘内部的景象，所以现有设备只适用于个体的心理测试，不适合用于大规模的心理教学。

技术实现要素：

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种心理教学用心理测试装置，解决了现有的心理教学用沙盘的顶部都呈平面，在进行教学时学生不方便观看操作沙盘的过程的问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种心理教学用心理测试装置，包括测试沙盘，所述测试沙盘顶部的右侧固定连接有安装板，所述安装板的左侧开设有安装槽，并且安装槽的内部转动连接有安装块，所述安装块左侧固定连接有摄像机，所述安装板左侧的底部固定连接有投影仪，所述安装槽的内部设置有卡块，并且卡块的右侧转动连接有螺杆，所述螺杆的右端贯穿且延伸至安装板的右侧，所述卡块和安装块通过齿块相啮合。

优选的：所述测试沙盘的两侧均固定连接有滑杆，并且滑杆的表面套设有滑块，所述滑块的一侧与测试沙盘的内壁滑动连接，并且测试沙盘内壁的两侧均开设有滑槽。

优选的：所述滑槽与滑块相适配，并且两个所述滑块之间固定连接有刮板。

优选的：所述刮板的底部设置有毛刷，所述刮板的顶部固定连接有把手。

优选的：所述测试沙盘的底部固定连接有稳定块，并且稳定块的底部固定连接有升降杆，所述升降杆的侧面设置有锁紧件。

优选的：所述升降杆的底部固定连接有底座，并且底座的底部固定连接有防滑垫。

有益效果

本实用新型提供了一种心理教学用心理测试装置。具备以下有益效果：

（1）、该心理教学用心理测试装置，通过转动安装块将摄像机调整到合适的角度，再拧紧螺杆将安装块固定，然后通过投影仪将摄像机拍摄的操作测试沙盘的过程投影于黑板上，方便学生观看，解决了。

（2）、该心理教学用心理测试装置，该设备结构简单实用，使用操作方便，并且该设备可以通过升降杆和锁紧件调节该设备整体的高度，方便使用，而通过刮板和毛刷的设置，方便于将沙盘整平。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型测试沙盘内部的结构示意图；

图3为本实用新型内部结构的侧视图；

图4为本实用新型图1中a处的局部放大图。

图中：1测试沙盘、2安装板、3安装槽、4安装块、5摄像机、6投影仪、7卡块、8螺杆、9齿块、10滑杆、11滑块、12刮板、13毛刷、14把手、15稳定块、16升降杆、17锁紧件、18底座、19防滑垫、20滑槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种心理教学用心理测试装置，包括测试沙盘1，测试沙盘1顶部的右侧固定连接有安装板2，安装板2的左侧开设有安装槽3，并且安装槽3的内部转动连接有安装块4，安装块4左侧固定连接有摄像机5，安装板2左侧的底部固定连接有投影仪6，安装槽3的内部设置有卡块7，并且卡块7的右侧转动连接有螺杆8，螺杆8的右端贯穿且延伸至安装板2的右侧，卡块7和安装块4通过齿块9相啮合。

进一步的：测试沙盘1的两侧均固定连接有滑杆10，并且滑杆10的表面套设有滑块11，滑块11的一侧与测试沙盘1的内壁滑动连接，并且测试沙盘1内壁的两侧均开设有滑槽20，滑槽20与滑块相适配，并且两个滑块11之间固定连接有刮板12，刮板12的底部设置有毛刷13，刮板12的顶部固定连接有把手14。

进一步的：测试沙盘1的底部固定连接有稳定块15，并且稳定块15的底部固定连接有升降杆16，升降杆16的侧面设置有锁紧件17，升降杆16的底部固定连接有底座18，并且底座18的底部固定连接有防滑垫19。

使用时，首先将该设备置于授课点，通过测试沙盘1展示心理测试过程，同时开摄像机5，转动安装块4将摄像机5调整到合适的角度，再拧紧螺杆8将安装块4固定，然后通过投影仪6将摄像机5拍摄的操作测试沙盘的过程投影于黑板上，（此为现有技术，具体实现方法在此不作叙述），方便学生观看，并且该设备可以通过升降杆16和锁紧件17调节该设备整体的高度，方便使用，而通过刮板12和毛刷的设置，方便于将沙盘整平，这便是该设备的整个工作过程。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

技术特征：

1.一种心理教学用心理测试装置，包括测试沙盘（1），其特征在于：所述测试沙盘（1）顶部的右侧固定连接有安装板（2），所述安装板（2）的左侧开设有安装槽（3），并且安装槽（3）的内部转动连接有安装块（4），所述安装块（4）左侧固定连接有摄像机（5），所述安装板（2）左侧的底部固定连接有投影仪（6），所述安装槽（3）的内部设置有卡块（7），并且卡块（7）的右侧转动连接有螺杆（8），所述螺杆（8）的右端贯穿且延伸至安装板（2）的右侧，所述卡块（7）和安装块（4）通过齿块（9）相啮合。

2.根据权利要求1所述的一种心理教学用心理测试装置，其特征在于：所述测试沙盘（1）的两侧均固定连接有滑杆（10），并且滑杆（10）的表面套设有滑块（11），所述滑块（11）的一侧与测试沙盘（1）的内壁滑动连接，并且测试沙盘（1）内壁的两侧均开设有滑槽（20）。

3.根据权利要求2所述的一种心理教学用心理测试装置，其特征在于：所述滑槽（20）与滑块相适配，并且两个所述滑块（11）之间固定连接有刮板（12）。

4.根据权利要求3所述的一种心理教学用心理测试装置，其特征在于：所述刮板（12）的底部设置有毛刷（13），所述刮板（12）的顶部固定连接有把手（14）。

5.根据权利要求1所述的一种心理教学用心理测试装置，其特征在于：所述测试沙盘（1）的底部固定连接有稳定块（15），并且稳定块（15）的底部固定连接有升降杆（16），所述升降杆（16）的侧面设置有锁紧件（17）。

6.根据权利要求5所述的一种心理教学用心理测试装置，其特征在于：所述升降杆（16）的底部固定连接有底座（18），并且底座（18）的底部固定连接有防滑垫（19）。

技术总结
本实用新型公开了一种心理教学用心理测试装置，包括测试沙盘，所述测试沙盘顶部的右侧固定连接有安装板，所述安装板的左侧开设有安装槽，并且安装槽的内部转动连接有安装块，所述安装块左侧固定连接有摄像机，所述安装板左侧的底部固定连接有投影仪，所述安装槽的内部设置有卡块，并且卡块的右侧转动连接有螺杆，所述螺杆的右端贯穿且延伸至安装板的右侧，所述卡块和安装块通过齿块相啮合，本实用新型涉及心理教学技术领域。该心理教学用心理测试装置解决了现有的心理教学用沙盘的顶部都呈平面，在进行教学时学生不方便观看操作沙盘的过程的问题。

技术研发人员：郭智
受保护的技术使用者：唯意康生物科技有限公司
技术研发日：2020.11.26
技术公布日：2021.08.20