一种ICU清醒患者认知损害筛查及训练装置

一种icu清醒患者认知损害筛查及训练装置
技术领域
1.本实用新型属于医疗辅助康复领域，尤其涉及icu清醒患者认知损害筛查及训练装置结构。


背景技术：

2.认知是机体认识和获取知识的智能加工过程，涉及学习、记忆、语言、思维、精神、情感等一系列随意、心理和社会行为，认知障碍指与上述学习记忆以及思维判断有关的大脑高级智能加工过程出现异常，从而引起严重学习、记忆障碍，同时伴有失语或失用或失认或失行等改变的病理过程；通常认知障碍是脑卒中、脑外伤以及各类痴呆患者常见的神经心理学症状，在实际操作中，在重症脑损伤患者的清醒康复过程中，要进行认知功能损害的筛查，一旦确认认知障碍的情况，需要进行相应的认知康复训练，康复训练对减轻症状及延缓症状的进展具有重要的作用，该训练一般包括注意力训练、记忆训练、计算力训练、及知觉障碍的训练等；cn 212119037 u公开了一种认知障碍病人训练器械，该训练器械功能全面，能够进行多种认知训练，有利于辅助患者康复，但是同时其结构体积较大，不利于日常使用，尤其是需要卧床的重症病人。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种结构小巧、功能相对全面的认知损害筛查及训练的装置。
4.本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：
5.一种icu清醒患者认知损害筛查及训练装置，包括框体、设于框体内的若干个腔室，所述腔室的一侧面开设有视窗口，所述腔室的侧壁靠近视窗口处设有插槽；所述腔体内滑动设有挡板，所述挡板的一侧面与腔体远离视窗口一侧的内侧壁之间连接有弹性元件，另一侧面与视窗口一侧的侧壁之间堆叠设有若干训练板；所述训练板由基板和透明盖板相互铰接组成，所述基板上设有用于筛查或训练用的贴片。
6.作为本实用新型的进一步优化方案，所述框体远离视窗口的背部设有白板。
7.作为本实用新型的进一步优化方案，所述白板的一侧端部与框体的侧壁铰接。
8.作为本实用新型的进一步优化方案，所述白板的底部设有嵌槽，所述嵌槽内嵌设有白板笔。
9.作为本实用新型的进一步优化方案，所述透明盖板的尺寸小于基板的尺寸，所述基板不与透明盖板连接的三侧边上竖直设有凸条，所述透明盖板和基板之间的距离大于贴片的厚度。
10.本实用新型的有益效果在于：
11.1、本实用新型通过该装置既能够实现认知损害筛查的作用，又能够用于认知康复训练，而且训练板内的训练内容可以根据患者的情况进行针对性的更换，实现个性化训练的效果；
12.2、独特的训练板结构可以避免现有技术中认知障碍患者的训练器械型零件较多较散乱，不利于携带的问题，装置的体积相比现有技术中的训练装置要轻巧很多，便于重症需卧床患者进行使用。
附图说明
13.图1是本实用新型的整体结构示意图；
14.图2是本实用新型的腔室的剖面结构示意图；
15.图3是本实用新型的模芯的白板的结构示意图；
16.图4是本实用新型的模芯的训练板的结构示意图；
17.图中：1、框体；2、腔室；21、视窗口；22、插槽；3、挡板；4、弹性元件；5、训练板；51、基板；511、凸条；52、透明盖板；53、贴片；6、白板；61、嵌槽；62、白板笔。
具体实施方式
18.下面结合附图对本技术作进一步详细描述，有必要在此指出的是，以下具体实施方式只用于对本技术进行进一步的说明，不能理解为对本技术保护范围的限制，该领域的技术人员可以根据上述申请内容对本技术作出一些非本质的改进和调整。
19.如图1至图4所示的一种icu清醒患者认知损害筛查及训练装置，包括框体1，整个框体呈长方体，框体的内部设有两个腔室2，两个腔室通过立板分隔，相互之间不连通；每个腔室内堆叠设有若干层训练板，训练板上会有认知筛查或者训练的信息；每个腔室2的一侧面均设有开设视窗口21，即相当于框体的一侧边上开设了两个窗口，该窗口用于观察训练板上的相关信息；
20.在腔室2的侧壁靠近视窗口21处设有插槽22，该插槽用于将训练板插入腔室中，为了便于训练板的拿取，在腔室2内设有挡板3，该挡板3的一侧面与腔室2远离视窗口21一侧的内侧壁之间连接有弹性元件4，该弹性元件4为多个呈阵列分布的螺旋弹簧；然后训练板全部堆叠在视窗口一侧的侧壁和挡板之间；
21.在装配时，可以用手挤压挡板或者已经插入的训练板，使得插槽处留出插入的空间，然后将训练板通过插槽插入腔室内，并逐渐向内挤压训练板，直到新插入的训练板全部插入腔室内部，然后在进行下一个训练板的装配，直到将挡板挤压至最底部；在进行使用时，通过视窗口可以直接观察到训练板上的相关信息，当需要进行下一项筛查测验或者训练时，可以直接将插槽口处的训练板抽出，剩下的训练板在弹性元件的作用力下，向上顶起使得训练板与视窗口处的侧壁紧密接触；
22.为了便于训练板顺利的插入和抽出插槽，将训练板5由基板51和透明盖板52相互铰接组成，基板51上设有凹陷部，凹陷部内设有用于筛查或训练用的贴片53，并且透明盖板52和基板51之间的距离大于贴片53的厚度；该贴面可以是魔术贴片或者磁性贴片，从而便于贴片的布置或者更换；优选的，将透明盖板52的尺寸设置成小于基板51的尺寸，基板51不与透明盖板52连接的三侧边上竖直设有凸条511，凸条的厚度与盖板的厚度相同，使用时，透明盖板的周缘与凸条的内侧周缘紧密接触；
23.进一步的，为了便于进行计算力训练，在框体1远离视窗口21的背部设有白板6，为了便于放置白板笔，在白板6的下部设有嵌槽61，嵌槽61内嵌设有白板笔62；优选的，将白板
6的一侧端部与框体1的侧壁采用阻尼铰接形式连接，进而可以将白板翻转180度，使得白板的板面与视窗口处于同一侧面，便于进行计算力训练，同时还可以将白板折叠一定角度充当支架使用，例如折叠90度的角度；
24.这里需要说明的是，本技术中使用的贴片的具体形状和颜色需要根据实际训练功能进行设计，可以是圆形、三角形、正方形等结构，还可以包括动物型结构及水果型结构，并且不同的贴片上设置不同的颜色，同时在基板上也会设置于贴片相同形状和颜色的标签，形成一一对应的关系；不同类型的贴片分别放置于不同的训练板上，这样可以使得训练板形成独立的训练模块，患者根据标签板上所提示的文字或图像，如西瓜和苹果等水果，使患者形成回忆今日是否食用上类水果，从而达到回忆训练的效果，再根据所确认的颜色和形状放置于对应的标签上，达到注意力和逻辑分析的训练效果，便于进行回忆、注意力、逻辑分析等能力训练；关于认知训练的项目只要可以通过贴片形式进行表达的都可以放置于训练板内，在此处并不做穷举，上面的说明也不作为具体的限定；此外，白板结构的设置在使用过程中可以通过拿捏、摆放和触摸等动作起到锻炼患者的手指及相关关节灵活度加强精细运动的效果；
25.该训练板不仅可以进行确诊后的认知康复训练，同时还可以充当认知损害筛查使用，以约翰霍普金斯改良认知评价量表为例，在使用时可以将评价量表的评测内容制作成相应的卡片，然后将卡片放置于训练板内，然后嵌设于腔室内，在认知评价表中，通常包含很多选项和计算方面的信息，此时便可以将白板翻转180度，形成左边是筛查评价内容，右边是用于进行动笔训练的白板的形状，便于全方位的进行筛查。
26.以上所述实施例仅表达了本实用新型的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。