一种理科化学教学用便于使用的试管清理刷的制作方法

本实用新型涉及理科化学教学技术领域，具体为一种理科化学教学用便于使用的试管清理刷。

背景技术：

理科一般是指自然科学、应用科学以及数理逻辑的统称，与文科相对立。理科学科主要有：数学、物理学、化学、生物学、计算机软件应用、技术与设计实践等。理科的诞生与发展是人类智慧发展的结果，标志着人类真正懂得了思考自然，因此理科的发展也是人类科学与自然思维发展的关键。在化学教学中，需要教师用试管演示化学反应的现象，演示完后用清理刷将试管上吸附的液体清理下来。

目前的清理刷，大多为圆柱型，并且清理刷的直径大小无法调节，对较大的试管进行清理时，需要反复搅动清理刷，导致清理刷使用不方便，增大教师的劳动强度。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种理科化学教学用便于使用的试管清理刷，解决了目前的清理刷，大多为圆柱型，并且清理刷的直径大小无法调节，对较大的试管进行清理时，需要反复搅动清理刷，导致清理刷使用不方便，增大教师的劳动强度的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种理科化学教学用便于使用的试管清理刷，包括支撑块，所述支撑块的表面四周均开设有凹槽，所述凹槽的内壁靠近支撑块中心的一侧固定连接有弹簧，所述弹簧远离支撑块中心的一侧固定连接有推动块。

所述推动块远离支撑块的一侧开设有第一导向槽，所述第一导向槽的内壁左右两侧均固定连接有导向杆，所述导向杆的表面套接有第一导向块，所述支撑块的左侧固定连接有第一支撑杆，所述第一导向块远离支撑块的一侧与第一支撑杆的左侧均固定连接有毛刷，所述支撑块的右侧固定连接有第二支撑杆，所述第二支撑杆的内壁螺纹连接把手，所述把手的表面左侧螺纹连接有定位块。

优选的，所述推动块的左右两侧均固定连接有第二导向块，所述凹槽的内壁左右两侧均开设有第二导向槽，所述第二导向槽的内壁与第二导向块的表面滑动连接。

优选的，所述第二支撑杆的内壁固定连接有限位块，所述把手的表面并位于定位块的右侧开设有限位槽，所述限位块的表面限位槽的内壁滑动连接。

优选的，所述把手的表面右侧固定连接有防滑垫，且防滑垫为弹性橡胶垫。

优选的，所述弹簧的拉力大于推动块的重力。

优选的，所述把手的右端固定连接有卡环。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种理科化学教学用便于使用的试管清理刷。具备以下有益效果：

(1)、该理科化学教学用便于使用的试管清理刷，通过设置支撑块、凹槽、弹簧、推动块、第一导向槽、导向杆、第一导向块、第一支撑杆和毛刷，弹簧推动推动块，使毛刷与试管内壁紧密接触，便于对不同大小的试管进行清理，从而有效的解决了目前的清理刷，大多为圆柱型，并且清理刷的直径大小无法调节，对较大的试管进行清理时，需要反复搅动清理刷，导致清理刷使用不方便，增大教师的劳动强度的问题。

(2)、该理科化学教学用便于使用的试管清理刷，通过设置第二支撑杆、把手和定位块，转动把手，使把手伸出第二支撑杆的长度增加，转动定位块，将把手固定住，便于调节该理科化学教学用便于使用的试管清理刷长度，使该理科化学教学用便于使用的试管清理刷使用更方便，通过设置第二导向块和第二导向槽，第二导向槽对第二导向块起到导向和限位作用，防止人为的将推动块移出凹槽内部，导致弹簧损坏，通过设置防滑垫，使把手的表面具有一定的防滑效果，便于教师转动把手，通过设置卡环，便于教师对该理科化学教学用便于使用的试管清理刷进行放置。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构的侧视图；

图3为本实用新型第二支撑杆的剖视图。

图中：1支撑块、2凹槽、3弹簧、4推动块、5第一导向槽、6导向杆、7第一导向块、8第一支撑杆、9毛刷、10第二支撑杆、11把手、12定位块、13第二导向块、14第二导向槽、15限位块、16限位槽、17防滑垫、18卡环。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种理科化学教学用便于使用的试管清理刷，包括支撑块1，支撑块1的表面四周均开设有凹槽2，凹槽2的内壁靠近支撑块1中心的一侧固定连接有弹簧3，弹簧3远离支撑块1中心的一侧固定连接有推动块4，弹簧3的拉力大于推动块4的重力，弹簧3推动推动块4，使毛刷9与试管内壁紧密接触，推动块4的左右两侧均固定连接有第二导向块13，凹槽2的内壁左右两侧均开设有第二导向槽15，第二导向槽15的内壁与第二导向块13的表面滑动连接，通过设置第二导向块13和第二导向槽15，第二导向槽15对第二导向块13起到导向和限位作用，防止人为的将推动块4移出凹槽2内部，导致弹簧3损坏。

推动块4远离支撑块1的一侧开设有第一导向槽5，第一导向槽5的内壁左右两侧均固定连接有导向杆6，导向杆6对第一导向块7起到导向和支撑作用，导向杆6的表面套接有第一导向块7，支撑块1的左侧固定连接有第一支撑杆8，第一导向块7远离支撑块1的一侧与第一支撑杆8的左侧均固定连接有毛刷9，支撑块1的右侧固定连接有第二支撑杆10，第二支撑杆10的内壁螺纹连接把手11，把手11的右端固定连接有卡环18，通过设置卡环18，便于教师对该理科化学教学用便于使用的试管清理刷进行放置，把手11的表面右侧固定连接有防滑垫17，且防滑垫17为弹性橡胶垫，通过设置防滑垫17，使把手11的表面具有一定的防滑效果，便于教师转动把手11，第二支撑杆10的内壁固定连接有限位块15，把手11的表面并位于定位块12的右侧开设有限位槽16，限位块15的表面限位槽16的内壁滑动连接，限位槽16对限位块15起到限位作用，防止把手11移出第二支撑杆10内部，把手11的表面左侧螺纹连接有定位块12，通过设置第二支撑杆10、把手11和定位块12，转动把手11，使把手11伸出第二支撑杆10的长度增加，转动定位块12，将把手11固定住，便于调节该理科化学教学用便于使用的试管清理刷长度，使该理科化学教学用便于使用的试管清理刷使用更方便。

该理科化学教学用便于使用的试管清理刷使用时，转动把手11，使把手11伸出第二支撑杆10的长度增加，转动定位块12，将把手11固定住，将毛刷9插入试管内部，弹簧3推动推动块4，使毛刷9与试管内壁紧密接触，转动把手11，通过毛刷9对试管的内壁进行清理。

综上所述，该理科化学教学用便于使用的试管清理刷，通过设置支撑块1、凹槽2、弹簧3、推动块4、第一导向槽5、导向杆6、第一导向块7、第一支撑杆8和毛刷9，弹簧3推动推动块4，使毛刷9与试管内壁紧密接触，便于对不同大小的试管进行清理，从而有效的解决了目前的清理刷，大多为圆柱型，并且清理刷的直径大小无法调节，对较大的试管进行清理时，需要反复搅动清理刷，导致清理刷使用不方便，增大教师的劳动强度的问题。

并且，通过设置第二支撑杆10、把手11和定位块12，转动把手11，使把手11伸出第二支撑杆10的长度增加，转动定位块12，将把手11固定住，便于调节该理科化学教学用便于使用的试管清理刷长度，使该理科化学教学用便于使用的试管清理刷使用更方便，通过设置第二导向块13和第二导向槽15，第二导向槽15对第二导向块13起到导向和限位作用，防止人为的将推动块4移出凹槽2内部，导致弹簧3损坏，通过设置防滑垫17，使把手11的表面具有一定的防滑效果，便于教师转动把手11，通过设置卡环18，便于教师对该理科化学教学用便于使用的试管清理刷进行放置。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。