专利名称：1512拼块的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及教育教学用具或玩具，特别是一种1512拼块，在教学立体几何时，能使教师在课余多一种有效的工具使学生应用所学知识，以及动手动脑。通过培养学生的空间形象思维，来开发右脑，激发人们潜在的自主创新能力。
背景技术：
目前的积木拼板类产品中用途比较单一，技术含量不高，它们主要适合幼儿以及中学以下的人群，而知识与技术含量较高且又能适合大多数成人的同类产品较少，兼学习与娱乐于一体的教具(或玩具)较少，随着现在人们生活水平的提高，需要在较高的知识层面上进行娱乐，为适应这一变化，1512拼块能解决这一问题。
发明内容为了解决人们动手动脑的用具问题，本实用新型提供一种1512拼块，集拓扑几何与空间立体知识于一体且变化多样，能使人们通过动手动脑，培养空间形象思维，开发人们的右脑，使左右脑平衡发展，从而提高整体智力水平。本实用新型所采用的方案是1512拼块由1512个拼块组成，所述1512个拼块是这样得到的先在平面上将七个正方体面对面接触地组合在一起形成有且仅有的108种不同组合做成108块积木，再将一个所述正方体分别与所述108块积木的上面和下面，面对面接触地组合在一起形成1512 个拼块。当将一个所述正方体与所述108块积木的上面组合时，每一块积木都有7个面对面接触的位置；当将一个所述正方体与所述108块积木的下面组合时，每一块积木也都有7 个面对面接触的位置，又当允许有重复的组合时就形成有1512种组合。若所述正方体是1 立方单位，则所述1512个拼块的每个拼块体积都是8立方单位。从所述1512个拼块中选取1331块，能拼成边长为22个单位的正方体；从所述 1512个拼块中选取1000块，能拼成边长为20个单位的正方体；从所述1512个拼块中选取 7 块，能拼成边长为18个单位的正方体；从所述1512个拼块中选取512块，能拼成边长为 16个单位的正方体；从所述1512个拼块中选取343块，能拼成边长为14个单位的正方体； 从所述1512个拼块中选取216块，能拼成边长为12个单位的正方体；从所述1512个拼块中选取125块，能拼成边长为10个单位的正方体；从所述1512个拼块中选取64块，能拼成边长为8个单位的正方体；从所述1512个拼块中选取27块，能拼成边长为6个单位的正方体；从所述1512个拼块中选取8块，能拼成边长为4个单位的正方体。如果拼长方体就要容易一些，但也要根据所拼长方体的边长来经过计算确定拼块的数量。当将一个所述正方体仅与所述108块积木的一面(上面或下面)组合，并且只选一个面对面接触的位置进行组合时，总是可以做到有108个拼块之间是两两互不相同的组合，所述108个拼块就是所述1512拼块的一组拼块，是拼块数量较少的一组拼块，我们也能仅以所述一组拼块进行拼玩。从所述108个拼块中取其中的8块能拼成一个4X4X4的正方体，即从所述108个拼块中取其中的16块能拼成两个4X4X4的正方体；从所述108个拼块中取其中的27块能拼成一个6X6X6的正方体，即从所述108个拼块中取其中的M 块能拼成两个6X6X6的正方体；从所述108个拼块中取其中的64块能拼成一个8X8X8 的正方体。拼长方体时，用所述所述108个拼块能拼成一个8X9X12或6X9X16的长方体，从所述108个拼块中取部分拼块能拼成体积较小的长方体。拼玩时由于所选择的拼块不同以及拼入的位置不同，能形成多种不同的拼法。不同思维方式能形成多种不同的拼法。本实用新型的有益效果是1512拼块容易实现，适应各年龄段人们的需要，教具与玩具相结合，训练人们的空间形象思维的同时开发了右脑，促使人们动手动脑，激发人们潜在的自主创新能力。由于拼块的位置不同时变化很多，能留给人们想象和证明。
下面结合本实用新型的图形进一步说明图1是所述正方体示意图；图2是所述正方体面对面接触地组合在一起时的示意图；图3是所述正方体不是面对面接触地组合在一起时的一个示例；图4是所述正方体不是面对面接触地组合在一起时的一个示例；图5至图112是所述108块积木的平面示意图；图113至图220是所述108个拼块的示意图。图中，1至108 1号拼块至108号拼块。
具体实施方式
如图1是所述正方体示意图，1512拼块由1512个拼块组成，先在平面上将七个正方体面对面接触地组合在一起形成有且仅有的108种不同组合做成108块积木，再将一个所述正方体分别与所述108块积木的上面和下面，面对面接触地组合在一起形成1512个拼块。这里再将一个所述正方体分别与所述108块积木的上面和下面组合，而不是与其侧面组合。如图2是所述正方体面对面接触地组合在一起时的示意图。如图3是所述正方体不是面对面接触地组合在一起时的一个示例，不符合形成所述108种不同组合的条件。如图4是所述正方体不是面对面接触地组合在一起时的一个示例，这时，是再将一个所述正方体与所述108块积木其中一块的上面组合时，所述正方体不是面对面接触地组合在一起时的一个示例，不符合形成所述1512个拼块的条件。如图5至图112是所述108块积木的平面示意图，是在平面上将七个所述正方体面对面接触地组合在一起形成有且仅有的108种不同组合做成的108块积木。如图113至图220是所述108个拼块的示意图，是所述1512个拼块中的一组拼块， 是将一个所述正方体仅与所述108块积木的上面组合，并且只选一个面对面接触的位置进行组合时形成的。仅与所述108块积木的上面组合而不是下面组合，主要是为了使附图表达能更清晰。
权利要求1. 一种1512拼块，由1512个拼块组成，其特征是所述1512个拼块是这样得到的先在平面上将七个正方体面对面接触地组合在一起形成有且仅有的108种不同组合做成108 块积木，再将一个所述正方体分别与所述108块积木的上面和下面，面对面接触地组合在一起形成1512个拼块。
专利摘要本实用新型涉及教育教学用具或玩具，1512拼块由1512个拼块组成，先在平面上将七个正方体面对面接触地组合在一起形成有且仅有的108种不同组合做成108块积木，再将一个所述正方体分别与所述108块积木的上面和下面，面对面接触地组合在一起形成1512个拼块。本实用新型集拓扑几何与空间立体知识于一体且变化多样，能使人们通过动手动脑，培养空间形象思维，开发人们的右脑，从而提高整体智力水平。
文档编号A63F9/12GK202161812SQ20112029815
公开日2012年3月14日 申请日期2011年7月27日 优先权日2011年7月27日
发明者潘天娟, 赵永建, 郭丽华 申请人:金华职业技术学院