专利名称：构建型贴纸玩具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及益智玩具技术领域，尤其涉及一种构建型贴纸玩具。
背景技术：
几乎所有的学龄前孩子都喜欢贴纸。目前，除了单纯的图案贴纸外，也有很多贴纸书，属于玩具书类别。目前的贴纸书主要有以下几类图案填充类书中有若干空白地方，孩子从贴纸中找到匹配图案贴上去将整页图补充完整。此类更高难度的为贴纸拼图。图案匹配类书中的图案是黑白线条的，孩子从贴纸中找到对应的彩色图案覆盖 在上面。识数认字智益题类书中给出题目，孩子把带有答案的贴纸贴在相应位置。创意装扮类书中有特定图画，比如空白的蛋糕、只穿着内衣的小人等，孩子把贴纸上的奶油、水果、服装、首饰等自由发挥贴到画面上装扮图画。积木是一种构建型的玩具，对孩子的成长非常重要。孩子通过玩积木，依次会学到以下内容。第一阶段，简单把玩敲击，扔，咬……这个阶段获得对积木物理性质的直接体验。第二阶段，叠高，排长条。一开始是无规律的搭，后来会渐渐有规律的去搭，比如把同一种形状的叠高，或者一个红的一个绿的交错搭。这个阶段锻炼了孩子的手眼协调能力。孩子在不断触摸、比较与实验的过程中，渐渐内化了颜色、形状类别、靠近/分开、高/矮、长/短、一个接一个的次序等概念。第三阶段，架桥，围堵、对称图形。幼儿开始在意积木的形状对搭建结果的影响。比如在架桥时，得先放两块一样的积木做桥柱。排列对称图形时，左边放了什么，右边也一定要找到同样的积木、或能组合成同样形状的积木才行。在这种分辨、寻找及比较各类形状积木的过程中，“分类”的概念便产生了。在拼凑、比较积木时，也会“意外的”发现积木间的比例与组合关系，体会到部分与整体之间的关系，孩子的数学能力在此得到初步锻炼。第四阶段，给搭建物命名、编故事。搭辆车搭个公园，拿几个玩偶来开车到公园去玩。孩子的语言、情绪、社交能力都能在这样的游戏中得到发展。但是，现有的贴纸玩具书非常死板，多数只有一种玩法，即便是声称“培养孩子创造力”的创意装扮类贴纸书，其实给孩子们自由发挥的余地还是很有限。孩子们通过贴纸书，通常能锻炼到的能力只有图案观察力，手眼协调能力，以及书本身内容所包含的认知知识等，如第三种识数认字智益题类书，此能力与贴纸本身无关，贴纸扮演的更像是一种提升趣味的手段。
实用新型内容本实用新型就是为了解决上述现有技术存在的问题而提供一种构建型贴纸玩具，这种玩具让孩子们在玩他们热爱的贴纸时，能像玩积木一样，得到全方位能力的锻炼。[0014]本实用新型的目的通过以下技术方案来实现一种构建型贴纸玩具，包括至少一底板；若干基础单元贴纸；所述基础单元贴纸可任意贴在所述底板上构成不同的图案。优选的，所述构建型贴纸玩具还包括至少一主题单元贴纸，所述主题单元贴纸可贴在所述底板和/或基础单元贴纸上与基础单元贴纸共同组合构成不同的图案。优选的，所述基础单元贴纸和/或主题单元贴纸可反复粘贴在所述底板和/或基 础单元贴纸上。优选的，所述底板为平面底板或立体式底板。优选的，所述底板为塑料板或光滑纸板。优选的，所述基础单元贴纸为三角形、四边形、六边形、圆形或其他常见形状。优选的，所述主题单元贴纸是具有特定主题元素的贴纸，包括水果型贴纸、星型贴纸、动物型贴纸、花型贴纸、建筑门窗型贴纸、宇宙飞船型贴纸、海底生物型贴纸或其他日常生活、游戏、卡通常见造型贴纸。与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果构建型的基础单元贴纸是本实用新型的核心。这些基础单元贴纸足够简单，本身不含任何语义，孩子可以最大限度的发挥想象力创造力，将它们像搭积木一样组合拼接成任意物体。在构建过程中，孩子能像玩积木一样，获得形状、颜色、大小长短等概念的体验，锻炼序列、组合、整体、部分等数学能力。主题底板、主题单元贴纸是丰富本实用新型的重要组成部分，有了这些孩子的游戏会更生动。本实用新型具有I、符合孩子对贴纸玩具有不可比拟的热爱这一特点；2、没有固定玩法，最大限度发挥孩子的想象力创造力；3、具有和积木一样锻炼孩子多方面能力的效果。
图I为本实用新型实施例一的结构示意图；图2为本实用新型实施例二的结构示意图；图3为本实用新型实施例三的结构示意图；图4为本实用新型实施例四的结构示意图。
具体实施方式
以下结合附图详细描述本实用新型。本实用新型的构建型贴纸玩具，包括用于粘贴贴纸的底板和大量基础单元贴纸，多个基础单元贴纸可任意组合粘贴在底板上构成不同的图案。作为优选的实施发案，本实用新型的构建型贴纸玩具还可以包括一个或多个主题单元贴纸，主题单元贴纸具有与基础单元贴纸不同的造型，主题单元贴纸可贴在底板上和/或基础单元贴纸上与基础单元贴纸共同组合构成不同的图案。底板可以为一个或多个；底板可以是空白底板，也可以是具有特定背景图案的场景式底板；底板可以是平面底板，也可以是立体式底板。在孩子游戏时，可以进行不同的选择。基础单元贴纸通常为单色，形状简单，可以为三角形、四边形、六边形、圆形或其他常见形状，类比于基础积木块。基础单元贴纸不是像其他贴纸书一样固定粘贴在某个特定的地方，而是类似搭积木一样，孩子可以将基础单元贴纸任意拼接贴在底板上，构建成自己想要的图案。基础单元贴纸也可以是有规律图案的，孩子能将其像拼瓷砖一样拼接成片。主题单元贴纸是具有特定主题元素的贴纸，如水果型贴纸、星型贴纸、动物型贴纸、花型贴纸、建筑门窗型贴纸、宇宙飞船型贴纸、海底生物型贴纸或其他日常生活、游戏、卡通常见造型贴纸等，主题单元贴纸可以和基础单元贴纸拼接着贴在底板上，或是贴在基础单元贴纸拼接好的图案之上，与基础单元贴纸共同组合构成想要的图案，可以丰富表达的内容，使游戏更生动。基础单元贴纸、主题单元贴纸可反复粘贴在底板和/或基础单元贴纸上，即基础单元贴纸、主题单元贴纸可以多次反复撕贴。例如，本实用新型的构建型贴纸玩具的底板由塑料或光滑纸板制成，基础单元贴纸和主题单元贴纸也由较坚固的纸或薄软塑料制成，从而基础单元贴纸、主题单元贴纸可以反复撕贴，孩子可以调整构图、多次使用。考虑到普通贴纸成本低廉，且平面图案贴错了在上方再贴张覆盖即可，贴纸也可以是一次性的。本实用新型的构建型贴纸玩具类似于贴纸积木，可以制成贴纸书的形式出售，也可以是玩具形式，例如将底板与贴纸成套装在盒子里出售。构建型的基础单元贴纸是本实用新型的核心。这些基础单元贴纸足够简单，本身不含任何语义，孩子可以最大限度的发挥想象力创造力，将它们像搭积木一样组合拼接成任意物体。在构建过程中，孩子能像玩积木一样，获得形状、颜色、大小长短等概念的体验，锻炼序列、组合、整体、部分等数学能力。主题底板、主题单元贴纸是丰富本实用新型的重要组成部分，有了这些孩子的游戏会更生动。下面通过几个具体实施例来详细说明。实施例I如图I所不，在一块空白底板10上粘贴基础单兀贴纸11和王题单兀贴纸12,基础单元贴纸11为有特定比例的正方形、长方形、直角三角形等形状，主题单元贴纸12为建筑的门窗型贴纸，孩子用这些贴纸可以组合构建出各种房子。实施例2如图2所示，底板20为花园背景，基础单元贴纸21为边长相等的正六边形、正三角形及等腰钝角三角形等形状，主题单元贴纸22为水果、花草、蝴蝶、甲虫等造型贴纸。孩子可以将基础单元贴纸21贴在底板20上组合成任意的树木，然后将主题单元贴纸22点缀其间。孩子也可以用别的贴纸组合出喷泉、滑梯等任意图案。这里的树木没有规定的形状，完全由孩子创意发挥。这是本实用新型与现有的创意装扮类贴纸书的重要区别。实施例3如图3所示，城市主题底板30由平面板(绘有道路等图案)和若干竖立板立体组成，孩子可以在底板30上用基础单元贴纸31贴出楼房、树木等图案，另有小汽车、交通标志、商店橱窗等主题单元贴纸可用以装点。实施例4如图4所示，基础单元贴纸41像瓷砖一样有着可组合的图案，孩子可将这些基础单元贴纸41在底板40上拼贴成漂亮的人行道、墙面等。以上公开的仅为本申请的几个具体实施例，但本 申请并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化，都应落在本申请的保护范围内。
权利要求1.一种构建型贴纸玩具，其特征在于，包括 至少一底板； 若干基础单元贴纸； 所述基础单元贴纸可任意贴在所述底板上构成不同的图案。
2.如权利要求I所述的构建型贴纸玩具，其特征在于，还包括至少一主题单元贴纸，所述主题单元贴纸可贴在所述底板和/或基础单元贴纸上与基础单元贴纸共同组合构成不同的图案。
3.如权利要求I或2所述的构建型贴纸玩具，其特征在于，所述基础单元贴纸和/或主题单元贴纸可反复粘贴在所述底板和/或基础单元贴纸上。
4.如权利要求I或2所述的构建型贴纸玩具，其特征在于，所述底板为平面底板或立体式底板。
5.如权利要求I或2所述的构建型贴纸玩具，其特征在于，所述底板为塑料板或光滑纸板。
6.如权利要求I或2所述的构建型贴纸玩具，其特征在于，所述基础单元贴纸为三角形、四边形、六边形或圆形。
7.如权利要求2所述的构建型贴纸玩具，其特征在于，所述主题单元贴纸是具有特定主题元素的贴纸，包括水果型贴纸、星型贴纸、动物型贴纸、花型贴纸、建筑门窗型贴纸、宇宙飞船型贴纸或海底生物型贴纸。
专利摘要本实用新型公开了一种构建型贴纸玩具，包括至少一底板；若干基础单元贴纸；所述基础单元贴纸可任意贴在所述底板上构成不同的图案。本实用新型的构建型的基础单元贴纸足够简单，本身不含任何语义，孩子可以最大限度的发挥想象力创造力，将它们像搭积木一样组合拼接成任意物体。在构建过程中，孩子能像玩积木一样，获得形状、颜色、大小长短等概念的体验，锻炼序列、组合、整体、部分等数学能力。本实用新型符合孩子对贴纸玩具有不可比拟的热爱这一特点；没有固定玩法，最大限度发挥孩子的想象力创造力；具有和积木一样锻炼孩子多方面能力的效果。
文档编号A63F9/06GK202590330SQ201120563048
公开日2012年12月12日 申请日期2011年12月29日 优先权日2011年12月29日
发明者徐雁斐 申请人:徐雁斐