一种教学练习辅助用网球垫的制作方法
【专利摘要】本实用新型提供一种教学练习辅助用网球垫，所述网球垫为正方形，所述正方形网球垫中心设有一实心圆点标示，所述正方形网球垫内切圆位置设有一圆形标示；所述网球垫中心设有十字交叉线标示；所述网球垫内切圆位置的圆形标示上均匀设有12个网球标示；所述正方形网球垫的四分之一处设有井字交叉线标示；所述网球垫材质为运动型塑胶或硅胶材质；所述正方形网球垫的边长为2～4米。本实用新型提供的是一种简易、实用、移动便携、可以使用多种材质制作的、既经济又实用的网球教学练习用地垫，适合网球初学者进行原地、移动、多方位的击球练习。对于纠正学生错误动作、缩短学习动作的泛化和分化阶段时间、快速达到自动化具有很好的实践效果，对于提高网球教学质量和网球运动的普及具有莫大的促进作用。
【专利说明】一种教学练习辅助用网球垫
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及网球训练【技术领域】，具体涉及一种教学练习辅助用网球垫。
【背景技术】
[0002]许多年来，网球作为一项运动在全球范围内受欢迎的程度有目共睹，在这个文化多元、信息开放的时代，网球以其独特的文化和商业魅力在众多体育项目中脱颖而出，成为商业运作最成功的项目之一。进入公开赛时代以来，网球在全球化方面走在了大多数运动项目的前面，推广和普及工作在中国等“第三世界”国家取得了爆炸式的进展。然而，国际网联的统计数据却显示，这项运动参与人数在世界范围内增加不显著，与国际网联和各国网协所做努力不成正比。
[0003]目前我国网球项目受场地数量少、教学设施不足、南方多雨、北方冬季严寒多雪、室内球馆少等条件的限制，加上传统的网球教学方式学时周期太长，学习难度大，从学会到对打，往往需要很长的时间，广大初学者的球感、手感、球场空间感等难以在短时间内体会、领悟和掌握；儿童、女性、高校学生受体育基础教学的限制，在传统的教学模式下，网球练习积极性和兴趣长久性尤其得不到保持与持续。
[0004]现有网球地垫大多面积大，成本高，数量少,对于部分简化技术教学的实现有困难，地垫设计的标志图案，功能方法简单，综合实用性能较差。
实用新型内容
[0005]本实用新型的目的是提供一种教学练习辅助用网球垫。
[0006]为了实现以上目的，本实用新型采用如下技术方案:
[0007]一种教学练习辅助用网球垫，所述网球垫为正方形，所述正方形网球垫中心设有一实心圆点标示,所述正方形网球垫内切圆位置设有一圆形标示。
[0008]所述网球垫中心设有十字交叉线标示。
[0009]所述网球垫内切圆位置的圆形标示上均勻设有12个网球标示。
[0010]所述正方形网球垫的四分之一处设有井字交叉线标示，所述井字交叉线为虚线。
[0011]所述网球垫材质为运动型塑胶或硅胶材质。
[0012]所述正方形网球垫的边长为2?4米。
[0013]本发明提供的网球垫，针对网球学习群体，通过简化场地，可以分步采用多种练习方法，帮助初学者群体进行网球球感和对球控制的练习具体如下:
[0014](1)可利用本发明提供的网球垫进行个人练习，具体为将网球垫置于学员正前方，利用垫上任一方形标示框，进行正、反拍颠球练习，将球控制在所指定的方形区域。
[0015](2)和搭档练习，两学员站在离网球垫任一方形标示框1米处，两人依次将球颠入到指定的方形标示框，进行正、反拍连续颠球练习。
[0016](3)两人练习，两学员面对面站立，前方放置一网球垫，选择两个临近的方形区域，两人依次用正、反拍颠球，将球颠入对方体前的方形标示框内。[0017](4)参照上述(3)所述的方法，将垫分成四个区域，以中线分成两个半场，学员双方可交替将球颠入网球垫上对方的两个的较大的方形标示框内。
[0018](5)参照上述(4)所述的方法，在网球垫中线上用网或者其他物体隔开半场后，可以进行对打练习。熟练后，可将网或者线换成球网(高度50cm)，这样就形成了一个模拟的小型网球场，学员双方可合作进行相持球的练习。
[0019]本发明所提供的网球垫，可以进行多块组合成较大练习用垫进行教学、练习和娱乐。
[0020]本发明提供的网球垫，还可以通过地垫标志球，来模拟击球练习，从而清晰处理好各击球点的脚步和击球方式选择，非常有利于规范动作的形成。
[0021]本发明所提供网球垫，还可以通过地垫所有标识线，来模拟绳梯，进行脚步练习，可以模仿九宫格和16格进行综合网球脚步和体能练习。
[0022]本发明提供的是一种简易、实用、移动便携、可以使用多种材质制作的、既经济又实用的网球教学练习用地垫，适合网球初学者进行原地、移动、多方位的击球练习。对于纠正学生错误动作、缩短学习动作的泛化和分化阶段时间、快速达到自动化具有很好的实践效果，对于提高网球教学质量和网球运动的普及具有莫大的促进作用。
【专利附图】
【附图说明】
[0023]图1是本实用新型实施例的结构示意图。
【具体实施方式】
[0024]实施例
[0025]一种教学练习辅助用网球垫3，所述网球垫3为正方形，所述正方形网球垫3中心设有一实心圆点标示4，所述正方形网球垫3内切圆位置设有一圆形标示5。
[0026]所述网球垫3中心设有十字交叉线标示1。
[0027]所述网球垫3内切圆位置的圆形标示5上均勻设有12个网球标示6。
[0028]所述正方形网球垫3的四分之一处设有井字交叉线标示2。
[0029]所述网球垫3材质为运动型塑胶或硅胶材质。
[0030]所述正方形网球垫3的边长为2米、3米、4米。
[0031]针对网球学习群体，利用本发明提供的网球垫子，可以分步采用多种练习方法，帮助初学者群体进行网球球感和对球控制的练习具体如下:
[0032](1)可利用本发明提供的网球垫进行自我练习，具体为:将网球垫置于学员正前方，用球拍将球颠入网球垫的小方形内，可练习正、反拍颠球，将落地球向上颠，控制落在此方形区域内。以此练习向上控球。
[0033](2)和搭档练习，在同一方形内进行交替颠球，正反拍反复练习。以此练习交替控球。
[0034]( 3 )和搭档练习，面对面站立于网球垫上两个临近方格之后，将球依次颠入对方的方形区域内，以此来练习交替前后控球。
[0035](4)参照上述(3)所述的方法，利用网球垫上的实线表示的4个方形区域，以中线为球网，学员双方可交替将球颠入对方的所在半个网球垫的左、右实线标识格，或将球随机颠入他们指定的网球垫的方形标示框内。以此练习前后左右交替控球。
[0036](5)参照上述(4)所述的方法，可在两组网球垫中间用小网或者线隔开，往对方网球垫的方形区域内颠球；熟练后，可将网或者线换成正规的球网，这样就形成了一个模拟的小型网球场，学员双方可合作进行颠球对抗练习。
[0037](6)参照上述(5)所述的方法，增加难度可以把网球垫上对方区域用虚线与实线分成8个区域，可以规定落点练习，增加颠球的技术要求，促进技术的稳定和活动的趣味。
[0038](7)可利用本发明的网球垫，多块网球垫组合使用，进行多种教学、练习、娱乐。
[0039](8)可利用本发明提供的网球垫进行脚步、体能练习，具体可采用现有的九宫格脚步练习方法、绳梯脚步练习等新型体能练习方法进行训练，减少器械投入成本。
[0040](9)可利用本发明提供的网球垫垫上12个网球标识圈，进行原地击球的脚步调整和纠错练习，增加动作的规范性。
【权利要求】
1.一种教学练习辅助用网球垫，其特征在于，所述网球垫为正方形，所述正方形网球垫中心设有一实心圆点标示,所述正方形网球垫内切圆位置设有一圆形标示。
2.根据权利要求1所述的教学练习辅助用网球垫，其特征在于，所述网球垫中心设有十字交叉线标示。
3.根据权利要求1所述的教学练习辅助用网球垫，其特征在于，所述网球垫内切圆位置的圆形标示上均匀设有12个网球标示。
4.根据权利要求1所述的教学练习辅助用网球垫，其特征在于，所述正方形网球垫的四分之一处设有井字交叉线标示。
5.根据权利要求1所述的教学练习辅助用网球垫，其特征在于，所述网球垫材质为运动型塑胶或硅胶材质。
6.根据权利要求1所述的教学练习辅助用网球垫，其特征在于，所述正方形网球垫的边长为2?4米。
【文档编号】A63B69/38GK203525273SQ201320626970
【公开日】2014年4月9日 申请日期:2013年10月10日 优先权日:2013年10月10日
【发明者】张晓礼 申请人:三门峡职业技术学院