一种大学生心理行为训练器的制造方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及的是心理训练器材的加工制造领域，具体涉及的是一种大学生心理行为训练器。
【背景技术】
[0002]跨越断桥是心理行为训练中最重要的一个项目，但是目前常见的断桥的桥面与地面之间的距离是固定的，在实际的训练过程中，一些具有恐高或者抵触情绪的操作者会出现严重的抗拒心理，使其始终无法克服心理上的障碍，从而拒绝跨越断桥。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型目的是提供一种大学生心理行为训练器，它能有效地解决【背景技术】中所存在的冋题。
[0004]为了解决【背景技术】中所存在的问题，它包含两根相互平行设置并垂直安装在地面上的支撑杆1，所述两根支撑杆I之间的一侧固定连接有爬梯2，其另一侧设有断桥3，所述的断桥3包含与两根支撑杆I间隙滑动配合的休息平台31，该休息平台31的另一端固定有桥面板32，所述休息平台31的周边围设有一圈护栏33，其一端贴合两根支撑杆I的内侧向外延伸出传动板34，所述支撑杆I位于与休息平台31接触的一侧设有导向滑槽4，其另一侧安装有齿条，所述休息平台31的端面安装有导向滑槽间隙滑动配合的滑动装置5，所述桥面板32的底部焊接有斜撑杆35，该斜撑杆35的另一端通过滑动装置5与导向滑槽4间隙滑动配合，所述休息平台31的底部安装有驱动电机36，该驱动电机36的输出轴上安装有主动锥形齿轮361，所述主动锥形齿轮361的一侧设有从动锥形齿轮37，该从动锥形齿轮37安装在驱动轴38上，所述驱动轴38的两端分别经过轴承套381与驱动齿轮39相连，其中，轴承套381固定在传动板34的底部，所述休息平台31的一侧设有磁性限位开关6，该磁性限位开关6的侧面贴合在支撑杆I的外侧，所述支撑杆I外侧面的上下两端附近嵌入安装有与磁性限位开关6相对应的磁铁块61。
[0005]所述的滑动装置5包含两个对称设置的轴承51，两个轴承51的轴承孔内固定安装有轴52，该轴52的中部通过连杆53与休息平台31或斜撑杆35相连。
[0006]所述的导向滑槽4两侧分别与轴承51间隙滑动配合，其中部开设有与连杆53间隙滑动配合的开口。
[0007]由于采用了以上技术方案，本实用新型具有以下有益效果:结构简单，能够任意改变断桥的水平高度，便于在心理训练时从低到高循序渐进的进行训练，降低部分学生的抵触情绪。
【附图说明】
[0008]为了更清楚地说明本实用新型，下面将结合附图对实施例作简单的介绍。
[0009]图1是本实用新型的结构示意图；
[0010]图2是本实用新型中休息平台部分的底部结构示意图；
[0011]图3是本实用新型中滑动装置的结构示意图；
[0012]图4是图1的局部放大图。
【具体实施方式】
[0013]为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。
[0014]参看图1-4，本【具体实施方式】是采用以下技术方案予以实现，它包含两根相互平行设置并垂直安装在地面上的支撑杆1，所述两根支撑杆I之间的一侧固定连接有爬梯2，其另一侧设有断桥3，所述的断桥3包含与两根支撑杆I间隙滑动配合的休息平台31，该休息平台31的另一端固定有桥面板32，所述休息平台31的周边围设有一圈护栏33，其一端贴合两根支撑杆I的内侧向外延伸出传动板34，所述支撑杆I位于与休息平台31接触的一侧设有导向滑槽4，其另一侧安装有齿条，所述休息平台31的端面安装有导向滑槽间隙滑动配合的滑动装置5，所述桥面板32的底部焊接有斜撑杆35，该斜撑杆35的另一端通过滑动装置5与导向滑槽4间隙滑动配合，所述休息平台31的底部安装有驱动电机36，该驱动电机36的输出轴上安装有主动锥形齿轮361，所述主动锥形齿轮361的一侧设有从动锥形齿轮37，该从动锥形齿轮37安装在驱动轴38上，所述驱动轴38的两端分别经过轴承套381与驱动齿轮39相连，其中，轴承套381固定在传动板34的底部，所述休息平台31的一侧设有磁性限位开关6，该磁性限位开关6的侧面贴合在支撑杆I的外侧，所述支撑杆I外侧面的上下两端附近嵌入安装有与磁性限位开关6相对应的磁铁块61。
[0015]所述的滑动装置5包含两个对称设置的轴承51，两个轴承51的轴承孔内固定安装有轴52，该轴52的中部通过连杆53与休息平台31或斜撑杆35相连。
[0016]所述的导向滑槽4两侧分别与轴承51间隙滑动配合，其中部开设有与连杆53间隙滑动配合的开口。
[0017]由于采用了以上技术方案，本实用新型具有以下有益效果:结构简单，能够任意改变断桥的水平高度，便于在心理训练时从低到高循序渐进的进行训练，降低部分学生的抵触情绪。
[0018]最后应说明的是:以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。
【主权项】
1.一种大学生心理行为训练器，其特征在于它包含两根相互平行设置并垂直安装在地面上的支撑杆(I)，所述两根支撑杆(I)之间的一侧固定连接有爬梯(2)，其另一侧设有断桥(3)，所述的断桥(3)包含与两根支撑杆⑴间隙滑动配合的休息平台(31)，该休息平台(31)的另一端固定有桥面板(32)，所述休息平台(31)的周边围设有一圈护栏(33)，其一端贴合两根支撑杆⑴的内侧向外延伸出传动板(34)，所述支撑杆⑴位于与休息平台(31)接触的一侧设有导向滑槽(4)，其另一侧安装有齿条，所述休息平台(31)的端面安装有导向滑槽间隙滑动配合的滑动装置(5)，所述桥面板(32)的底部焊接有斜撑杆(35)，该斜撑杆(35)的另一端通过滑动装置(5)与导向滑槽(4)间隙滑动配合，所述休息平台(31)的底部安装有驱动电机(36)，该驱动电机(36)的输出轴上安装有主动锥形齿轮(361)，所述主动锥形齿轮(361)的一侧设有从动锥形齿轮(37)，该从动锥形齿轮(37)安装在驱动轴(38)上，所述驱动轴(38)的两端分别经过轴承套(381)与驱动齿轮(39)相连，其中，轴承套(381)固定在传动板(34)的底部，所述休息平台(31)的一侧设有磁性限位开关(6)，该磁性限位开关￠)的侧面贴合在支撑杆(I)的外侧，所述支撑杆(I)外侧面的上下两端附近嵌入安装有与磁性限位开关(6)相对应的磁铁块(61)。
2.根据权利要求1所述的一种大学生心理行为训练器，其特征在于所述的滑动装置(5)包含两个对称设置的轴承(51)，两个轴承(51)的轴承孔内固定安装有轴(52)，该轴(52)的中部通过连杆(53)与休息平台(31)或斜撑杆(35)相连。
3.根据权利要求1所述的一种大学生心理行为训练器，其特征在于所述的导向滑槽(4)两侧分别与轴承(51)间隙滑动配合，其中部开设有与连杆(53)间隙滑动配合的开口。
【专利摘要】本实用新型公开了一种大学生心理行为训练器，它包含两根相互平行设置并垂直安装在地面上的支撑杆(1)，所述两根支撑杆(1)之间的一侧固定连接有爬梯(2)，其另一侧设有断桥(3)，所述的断桥(3)包含与两根支撑杆(1)间隙滑动配合的休息平台(31)，该休息平台(31)的另一端固定有桥面板(32)，所述休息平台(31)的周边围设有一圈护栏(33)，其一端贴合两根支撑杆(1)的内侧向外延伸出传动板(34)。本实用新型结构简单，能够任意改变断桥的水平高度，便于在心理训练时从低到高循序渐进的进行训练，降低部分学生的抵触情绪。
【IPC分类】A63B69-00, A63B17-00
【公开号】CN204447087
【申请号】CN201520148267
【发明人】王伟, 王雅静
【申请人】石家庄经济学院
【公开日】2015年7月8日
【申请日】2015年3月7日