专利名称：读写两便健康课桌的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种桌子，尤其是一种供学生用的课桌。
背景技术：
目前学校给学生配置使用的课桌，是钢架加木料台面，台面水平，固定于钢架上， 其下方形成一个存放书籍资料的柜筒，柜筒有一开口，开口方向面向学生。其缺陷是1、桌 面是水平面，学生要阅读的课本等材料放置于水平桌面上，学生阅读时的姿势必须是低着 头，长此以往，易使学生形成不良的坐姿，对身体发育不利；2、课桌藏书容量不大，不能满足 现在的高中学生存储书籍资料的要求，且存书取书必须弯腰操作；3、学生使用的文具较多， 课桌无文具盒。
实用新型内容针对上述问题，本实用新型旨在提供一种多功能的、可端正学生阅读姿势的读写 两便健康课桌。为实现该技术目的，本实用新型的技术方案是所述桌面左前方设置一充当文具 盒的盒体；余下桌面适当分割成活动台面和用于书写的固定台面；活动台面为可向外翻转 的铰接于盒体底部原台面边沿的活动板，活动板外翻开启定位时紧靠在盒体的上部侧端边 沿；活动板的内侧底部装有L型的托条，与活动板内侧面共同构成阅读书架，当活动板向上 开启时可放置阅读材料于阅读书架上。作为具体进一步改进，活动板开启定位后，与竖直方向成20° 30°角。作为具体进一步改进，，活动板与盒体底部原台面采用合页相连。作为具体进一步改进，桌面的下部设置为箱体，活动板位置兼为箱体的开口。作为具体进一步改进，课桌下方的右侧设置一大容量组合桌柜，上下两格分两类 放置高度不同的书籍资料；每一格由内向外可并排放置两排书籍资料。本课桌的设计利于学生养成正确的坐姿，并在正确坐姿情况下，自然地阅读和书 写，能有效地保护视力，保持良好的形体。而且，增加桌柜和盒体，满足学生存放文具和书籍 资料的需求。
图1为本实用新型的俯面示意图。图2为本实用新型的侧面示意图。图3为本实用新型的主视图。图4为本实用新型的实用状态示意图。
具体实施方式
如图1、2、3所示，本实用新型的一种读写两便健康课桌，它包括桌面和兼作桌柜
3的支撑体4，其桌面分为阅读台面和书写台面1，阅读台面在宽度方向上划分为两大部分， 其中的宽向端部上面设置有一盒体3，可以用于放置文具等物品；余下的宽向前部的台面 为可向外翻转的铰接于盒体底部原台面边沿的活动板2，可采用合页作为连接装置，活动板 外翻开启定位时靠在盒体的邻端侧边沿；活动板的内侧底部装置有L型的托条6，当活动板 向上开启时放置阅读材料。在最佳实施例中，如图4所示，活动板开启定位后与竖直方向成21°角，这个角度 最有利于学生的阅读姿势，并能够很好的保护视力。为了扩大桌子的存放物品量，将桌面的下部设置为箱体5，活动板位置兼为箱体的 开口。以上所述，仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡是依据本 实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何细微修改、等同替换和改进，均应包含在本 实用新型技术方案的保护范围之内。
权利要求一种读写两便健康课桌，包括桌面和兼作桌柜的支撑体，其特征在于，所述桌面左前方设置一充当文具盒的盒体(3)；余下桌面分割成活动台面和固定台面(1)；活动台面为可向外翻转的铰接于盒体底部原台面边沿的活动板(2)，活动板外翻开启定位时紧靠在盒体的上部侧端边沿；活动板的内侧底部装有L型的托条(6)，与活动板内侧面共同构成阅读书架。
2.根据权利要求1所述的课桌，其特征在于，活动板开启定位后，与竖直方向成20° 30° 角。
3.根据权利要求1或2所述的课桌，其特征在于，活动板与盒体底部原台面采用合页相连。
4.根据权利要求1或2所述的课桌，其特征在于，桌面的下部设置为箱体(5)，活动板 位置兼为箱体的开口。
5.根据权利要求1所核能述的课桌，其特征在于，课桌下方的右侧设置一大容量组合 桌柜。
专利摘要本实用新型公开了一种多功能的、可端正学生阅读姿势的读写两便健康课桌，其包括桌面和兼作桌柜的支撑体，桌面左前方设置一个充当文具盒的盒体；余下桌面分割成固定部分和活动部分，固定部分用于书写，活动部分用合页与固定部分相连，活动板外翻开启定位时紧靠笔盒上部侧端边沿；活动板的内侧底部装有L型的托条，当活动板向上开启时，L型托条上可放置阅读材料，形成一个阅读书架。本课桌的设计利于学生养成正确的坐姿，并在正确坐姿情况下，自然地阅读和书写，能有效地保护视力，保持良好的形体。而且，增加了大容量桌柜和盒体，满足学生存放文具和书籍资料的需求。
文档编号A47B41/02GK201640985SQ20092026134
公开日2010年11月24日 申请日期2009年12月9日 优先权日2009年12月9日
发明者程海棠 申请人:程海棠