一种能够放置多块黑板的架体的制作方法

本实用新型涉及教学用品行业技术领域，特指一种能够放置多块黑板的架体。

背景技术：

常用的教学板均为单面板，写满字以后只能使用板擦将教学板擦干净后再进行板书，有些重要的数据和板书内容在前面书写完毕后在教学过程中后期还需要使用到，如果擦掉会严重影响教学质量，给教师在教学过程中带来较大的不便。故有必要提供一种能够放置多块黑板的架体。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种结构简单，设计合理、使用方便的能够放置多块黑板的架体。

为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：

本实用新型所述的一种能够放置多块黑板的架体，包括主板块，所述主板块的上表面左端固定设置有左固定框，所述主板块的上表面右端固定设置有右固定框；所述主板块的下表面两端对称设置有支撑脚；所述主板块的上表面沿纵向设置有若干条板槽，所述左固定框的右侧壁沿纵向设置有若干个与板槽相配匹的左框槽，所述右固定框的右侧壁沿纵向设置有若干个与板槽相配匹的右框通槽。

进一步地，所述支撑脚的底部两端均设置有带刹车的轮子。

进一步地，所述板槽、左框槽和右框通槽的数量均为八个。

进一步地，所述板槽的底面沿长度方向设置有若干个轮槽，所述轮槽均通过轴承固定设置有滚轮。

采用上述结构后，本实用新型有益效果为：本实用新型所述的一种能够放置多块黑板的架体，包括主板块，所述主板块的上表面左端固定设置有左固定框，所述主板块的上表面右端固定设置有右固定框；所述主板块的下表面两端对称设置有支撑脚；所述主板块的上表面沿纵向设置有若干条板槽，所述左固定框的右侧壁沿纵向设置有若干个与板槽相配匹的左框槽，所述右固定框的右侧壁沿纵向设置有若干个与板槽相配匹的右框通槽。在使用本实用新型时，通过在主板块的上表面上设置板槽，通过在左固定框的右侧壁设置左框槽，通过在右固定框的右侧壁上设置右框通槽；教学板从右框通槽穿过，首先进入到板槽中，并沿板槽的方向继续伸进，直至抵达到左框槽中，从而实现教学板的快速定位；通过多个板槽、左框槽和右框通槽来固定教学板，避免了以往需要将教学板擦干净后再进行板书的现象，便于保留一些重要的数据和板书内容，有利于提高教学质量，极大地方便教师和学生的应用。本实用新型具有结构简单，设置合理，制作成本低等优点。

附图说明

图1是本实用新型的正视图；

图2是本实用新型的右视图；

图3是图1中A-A剖视图；

附图标记说明：

1、支撑脚；2、主板块；2-1、板槽；2-1a、轮槽；3、左固定框；

3-1、左框槽；4、右固定框；4、右框通槽；4-1、右框通槽；5、轮子；

6、滚轮。

具体实施方式

下面结合附图与实施例对本实用新型的技术方案进行说明。

如图1至图3所示，本实用新型所述的一种能够放置多块黑板的架体，包括主板块2，所述主板块2的上表面左端固定设置有左固定框3，所述主板块2的上表面右端固定设置有右固定框4；所述主板块2的下表面两端对称设置有支撑脚1；所述主板块2的上表面沿纵向设置有若干条板槽2-1，所述左固定框3的右侧壁沿纵向设置有若干个与板槽2-1相配匹的左框槽3-1，所述右固定框4的右侧壁沿纵向设置有若干个与板槽2-1相配匹的右框通槽4-1。教学板从右框通槽4-1穿过，首先进入到板槽2-1中，并沿板槽的方向继续伸进，直至抵达到左框槽3-1中，从而实现教学板的快速定位。

进一步地，所述支撑脚1的底部两端均设置有带刹车的轮子5，便于移动和固定整个架体。

进一步地，所述板槽2-1、左框槽3-1和右框通槽4-1的数量均为八个。

进一步地，所述板槽2-1的底面沿长度方向设置有若干个轮槽2-1a，所述轮槽2-1a均通过轴承固定设置有滚轮6；本实用新型的滚轮6优选用打印机滚轮，便于推动教学板，有利于降低老师的疲劳强度。

在使用本实用新型时，通过在主板块的上表面上设置板槽，通过在左固定框的右侧壁设置左框槽，通过在右固定框的右侧壁上设置右框通槽；教学板从右框通槽穿过，首先进入到板槽中，并沿板槽的方向继续伸进，直至抵达到左框槽中，从而实现教学板的快速定位；通过多个板槽、左框槽和右框通槽来固定教学板，避免了以往需要将教学板擦干净后再进行板书的现象，便于保留一些重要的数据和板书内容，有利于提高教学质量，极大地方便教师和学生的应用。另外，该结构简单、设计合理，制造成本低。

以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改。因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。