便于拆卸的心理辅导组合课桌的制作方法

本实用新型涉及心理课桌领域，尤其涉及一种便于拆卸的心理辅导组合课桌。

背景技术：

现有的心理辅导组合课桌通常采用螺钉进行组合安装，拆卸时需要用力转动螺钉，通过工具将其拆卸下来，很不方便，也不便于整理，同时螺钉容易丢失，导致课桌结构不稳定。

技术实现要素：

本实用新型针对现有技术存在的上述不足，提供一种拆卸安装方便、方便省力、结构稳定的便于拆卸的心理辅导组合课桌。

本实用新型的目的是通过以下技术方案来实现：

一种便于拆卸的心理辅导组合课桌，包括桌面、固定底柜、固定插接块、支撑柱、定位杆、锁紧杆，所述桌面底部具有插接锁紧槽，所述插接锁紧槽中部具有插接燕尾凸起，所述插接锁紧槽连接固定插接块，所述固定插接块上部具有插接燕尾槽，所述插接燕尾槽连接插接燕尾凸起，所述固定插接块下部两侧具有固定锁紧凸起，所述固定锁紧凸起与固定插接块形成支撑柱连接槽，所述支撑柱连接槽内部连接支撑柱顶部，所述支撑柱截面为方形，所述支撑柱内部具有定位杆连接孔，所述桌面内部具有定位杆插接孔，所述定位杆插接孔截面为T型，所述定位杆插接孔连接定位杆，所述定位杆依次穿过插接燕尾凸起、定位杆连接孔。

所述固定底柜两侧具有定位插槽，所述定位插槽上部连接支撑柱插槽，所述支撑柱插槽连接支撑柱底部，所述定位杆下部插入定位插槽中。

所述固定锁紧凸起具有横向锁紧孔，所述横向锁紧孔连接锁紧杆，所述锁紧杆穿过支撑柱、定位杆，所述锁紧杆连接紧固螺母。

有益效果：

固定插接块上部具有插接燕尾槽，所述插接燕尾槽连接插接燕尾凸起，通过二者的插接配合，使得桌面与固定插接块连接为一体，固定插接块不会从桌面底部垂直脱离，在定位杆的作用下，使得桌面、固定插接块、支撑柱三者连接为一体，同时将固定插接块横向固定，防止固定插接块在插接锁紧槽内横向移动。在支撑柱、定位杆共同作用下，桌面与固定底柜实现连接。将固定插接块、支撑柱、定位杆三者横向固定，防止定位杆在支撑柱内转动，同时也防止支撑柱脱离固定插接块，定位杆与锁紧杆也相互配合，同时对支撑柱进行限制，保证了支撑柱的稳定性，这种便于拆卸的心理辅导组合课桌采用插接的方式进行连接，不需要使用螺钉等容易丢失的配件，便于整理，同时拆卸安装方便，安装时，先将支撑柱与固定底柜插接相连，桌面1、固定插接块插接相连，再将定插接块与支撑柱顶部相连，将定位杆依次穿过桌面、插接燕尾凸起、定位杆连接孔、并插入固定底柜中，最后通过锁紧杆锁紧即可，操作简单、方便省力、结构稳定。

附图说明

图1为本实用新型所述的便于拆卸的心理辅导组合课桌结构示意图。

图2为本实用新型所述的便于拆卸的心理辅导组合课桌局部结构示意图。

图3为本实用新型所述的固定插接块结构示意图。

具体实施方式

下面根据附图和实施例对本实用新型作进一步详细说明：

一种便于拆卸的心理辅导组合课桌，包括桌面1、固定底柜2、固定插接块3、支撑柱4、定位杆5、锁紧杆6，所述桌面1底部具有插接锁紧槽7，所述插接锁紧槽7中部具有插接燕尾凸起8，所述插接锁紧槽7连接固定插接块3，所述固定插接块3上部具有插接燕尾槽9，所述插接燕尾槽9连接插接燕尾凸起8，通过二者的插接配合，使得桌面与固定插接块连接为一体，固定插接块不会从桌面底部垂直脱离，所述固定插接块3下部两侧具有固定锁紧凸起10，所述固定锁紧凸起10与固定插接块3形成支撑柱连接槽11，所述支撑柱连接槽11内部连接支撑柱4顶部，所述支撑柱4截面为方形，所述支撑柱4内部具有定位杆连接孔12，所述桌面1内部具有定位杆插接孔13，所述定位杆插接孔13截面为T型，所述定位杆插接孔13连接定位杆5，所述定位杆5依次穿过插接燕尾凸起8、定位杆连接孔12，在定位杆的作用下，使得桌面、固定插接块、支撑柱三者连接为一体，同时将固定插接块横向固定，防止固定插接块在插接锁紧槽内横向移动。

所述固定底柜2两侧具有定位插槽14，所述定位插槽14上部连接支撑柱插槽15，所述支撑柱插槽15连接支撑柱4底部，所述定位杆5下部插入定位插槽14中，在支撑柱、定位杆共同作用下，桌面与固定底柜实现连接。

所述固定锁紧凸起10具有横向锁紧孔16，所述横向锁紧孔16连接锁紧杆6，所述锁紧杆6穿过支撑柱4、定位杆5，所述锁紧杆6连接紧固螺母17，将固定插接块、支撑柱、定位杆三者横向固定，防止定位杆在支撑柱内转动，同时也防止支撑柱脱离固定插接块，定位杆与锁紧杆也相互配合，同时对支撑柱进行限制，保证了支撑柱的稳定性，这种便于拆卸的心理辅导组合课桌采用插接的方式进行连接，不需要使用螺钉等容易丢失的配件，便于整理，同时拆卸安装方便，安装时，先将支撑柱与固定底柜2插接相连，桌面1、固定插接块插接相连，再将定插接块与支撑柱顶部相连，将定位杆依次穿过桌面、插接燕尾凸起8、定位杆连接孔、并插入固定底柜中，最后通过锁紧杆锁紧即可，操作简单、方便省力、结构稳定。