一种小学语文听写用的分隔装置的制作方法

本实用新型涉及一种小学语文听写用的分隔装置。

背景技术：

在小学语文授课过程中，老师经常需要对学生进行听写训练，以确定学生的书写正确度，同时也可以确认学生的拼音熟练度，现有的办法是通过学生的自觉，以避免两个相 邻同学之间的相互偷看，但是难免会影响听写的有效率。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是提供一种可以有效分隔两个相邻的学生，确保听写训练的可靠性的小学语文听写用的分隔装置。

为解决上述问题，本实用新型采用如下技术方案：

一种小学语文听写用的分隔装置，包括两个端部，在两个所述端部之间配合有轴杆，所述轴杆的两端设置有多边形的插部，所述端部具有配合所述插部用的插槽，所述端部远离所述插槽的那一端设置有连接墙体用的连接环，所述端部与所述插部之间配合有螺丝，在所述轴杆上活动设置有一个以上的活动套，所述活动套的外壁位置处设置有第一端部，在所述第一端部内螺纹连接有杆件，所述杆件的侧面设置有第一隔离板，所述杆件的另一侧面设置有第二隔离板，所述轴杆的杆身上设置有四个定位槽，所述定位槽轴向设置，在所述活动套的内壁位置处设置有定位颗粒，所述定位颗粒为半球形，所述定位颗粒配合所述定位槽。

通过设置四个定位槽，当定位颗粒配合在定位槽内时，可以实现第一隔离板和第二隔离板的角度固定，当第一隔离板和第二隔离板处于竖直状态时，可以实现两个学生之间的隔离，当第一隔离板和第二隔离板处于水平状态时，可以在教学过程中摆放小型的教学用品，例如出黑板报时的粉笔、尺具等，当第一隔离板和第二隔离板旋转至下方位置处时，可以避免影响教室的使用空间。

优选地，所述第一隔离板的板面上设置有收纳粉笔用的槽体，所述槽体的顶部设置有开口，在所述槽体的侧面设置有一块可抽拉的盖板，所述盖板封闭所述开口。

优选地，所述槽体的前端面设置有一个收纳粉笔擦用的置物板。

优选地，所述盖板远离所述槽体的那一端向上弯曲90°后形成一个受力部分。

优选地，所述第一隔离板和所述第二隔离板均为有色PVC塑料板。

本实用新型的有益效果是：本装置可以根据学生的站位进行位置调节，调节时只需要移动活动套即可，满足使用需要，通过第一隔离板和第二隔离板可以实现两个相邻学生之间的隔离，避免在听写过程中相互偷看，确保听写的有效率，本装置的结构较为简单，安装较为方便，适合推广使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的主视图；

图2为轴杆的左视图；

图3为活动套的侧视图；

图4为槽体的俯视图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

参阅图1、图2、图3和图4所示的一种小学语文听写用的分隔装置，包括两个端部1，在两个所述端部1之间配合有轴杆2，所述轴杆2的两端设置有多边形的插部201，所述端部1具有配合所述插部201用的插槽（未图示），所述端部1远离所述插槽的那一端设置有连接墙体用的连接环101，所述端部1与所述插部201之间配合有螺丝102，在所述轴杆2上活动设置有一个以上的活动套3，所述活动套3的外壁位置处设置有第一端部301，在所述第一端部301内螺纹连接有杆件4，杆件通过与第一端部的螺纹连接，实现角度的可调，所述杆件4的侧面设置有第一隔离板5，所述杆件4的另一侧面设置有第二隔离板6，所述轴杆2的杆身上设置有四个定位槽221，所述定位槽221轴向设置，在所述活动套3的内壁位置处设置有定位颗粒331，所述定位颗粒331为半球形，所述定位颗粒331配合所述定位槽221。

通过设置四个定位槽，当定位颗粒配合在定位槽内时，可以实现第一隔离板和第二隔离板的角度固定，当第一隔离板和第二隔离板处于竖直状态时，可以实现两个学生之间的隔离，当第一隔离板和第二隔离板处于水平状态时，可以在教学过程中摆放小型的教学用品，例如出黑板报时的粉笔、尺具等，当第一隔离板和第二隔离板旋转至下方位置处时，可以避免影响教室的使用空间。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述第一隔离板5的板面上设置有收纳粉笔用的槽体7，所述槽体7的顶部设置有开口701，在所述槽体7的侧面设置有一块可抽拉的盖板702，所述盖板702封闭所述开口701。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述槽体7的前端面设置有一个收纳粉笔擦用的置物板711。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述盖板702远离所述槽体的那一端向上弯曲90°后形成一个受力部分712。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述第一隔离板5和所述第二隔离板6均为有色PVC塑料板。

本实用新型的有益效果是：本装置可以根据学生的站位进行位置调节，调节时只需要移动活动套即可，满足使用需要，通过第一隔离板和第二隔离板可以实现两个相邻学生之间的隔离，避免在听写过程中相互偷看，确保听写的有效率，本装置的结构较为简单，安装较为方便，适合推广使用。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等同物界定。