一种便于中学生看书的学习架的制作方法

本发明涉及一种学习架，尤其是涉及一种便于中学生看书的学习架。

背景技术：

中学生在学习时，经常需要一边对照课本，一遍进行书写，而有的课本较厚，学生需要一边用手压住课本一边进行书写，十分费劲，目前已经出现了一些用于将课本固定于当前页的夹持装置，但是占用空间，而且使用起来极为不便，学生课桌上已经放置有较多的学生书本及文具，没有多余的空间容纳夹持装置。

而且不同的书本大小不一样，而现有的学习架不能很方便地对不同大小的书本进行夹持，给学生的学习带来了一定的不便。

技术实现要素：

本发明要解决的技术问题是克服中学在学习时不方便一遍看书，一遍书写的缺陷，提供一种便于中学生看书的学习架，从而解决上述问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种便于中学生看书的学习架，包括底座、垫块、螺栓、下杆、固定按钮、上杆、销轴、连接块、支撑板、金属块、挡板、滑轨、滑块、压板、磁性块与铰链，所述底座为凹字形，所述底座上端连接有下杆，所述下杆为中空结构，所述下杆直径大于上杆直径，所述上杆套在下杆内并通过固定按钮固定两者的相对位置，所述上杆上端通过销轴连接有连接块，所述连接块连接在支撑板底部的中间位置，所述支撑板下侧设置有挡板，所述支撑板上与挡板相邻的一侧设有滑轨，所述滑轨上放置有滑块，所述滑块一端通过铰链与压板一端连接，所述压板另一端连接有磁性块，所述支撑板上与滑轨相对的一侧设有金属块。

作为本发明的一种优选技术方案，所述底座上端的一侧设有螺栓。

作为本发明的一种优选技术方案，所述螺栓的下端设有垫块，所述垫块为弹性块。

作为本发明的一种优选技术方案，所述支撑板、滑轨与金属块三者的长度相等。

作为本发明的一种优选技术方案，所述挡板的一端与滑轨的一端相接，所述挡板的另一端与金属块一端相接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该种便于中学生看书的学习架，通过滑块在上通过铰链连接压板，在压板的一端设置磁性块，旋转压板使磁性块与金属块吸合，达到固定支撑板上的书本的目的，同时滑块可在滑轨内移动，可以改变压板的压板的位置，达到固定不同大小的书本的目的，结构简单给中学的学习带了极大便利。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1为本发明所述一种中学生看书的学习架结构示意图。

图2为本发明所述一种中学生看书的学习架后视图。

图3为本发明所述一种支撑板结构示意图。

图4为本发明所述一种支撑板侧视图。

图中：1、底座；2、垫块；3、螺栓；4、下杆；5、固定按钮；6、上杆；7、销轴；8、连接块；9、支撑板；10、金属块；11、挡板；12、滑轨；13、滑块；14、压板；15、磁性块；16、铰链。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种便于中学生看书的学习架，包括底座1、垫块2、螺栓3、下杆4、固定按钮5、上杆6、销轴7、连接块8、支撑板9、金属块10、挡板11、滑轨12、滑块13、压板14、磁性块15与铰链16，底座1为凹字形，底座1可套在桌板的边缘处，方便固定学习架，底座1上端连接有下杆4，下杆4为中空结构，下杆4直径大于上杆6直径，上杆6套在下杆4内并通过固定按钮5固定两者的相对位置，通过调节上杆6与下杆4的相对位置，可改变学习架的高度，固定按钮5可固定学习架的高度，适合不同的学生使用，上杆6上端通过销轴7连接有连接块8，连接块8连接在支撑板9底部的中间位置，旋转支撑板9可改变支撑板9与水平面的视角，适合不同的学生使用，支撑板9下侧设置有挡板11，挡板11可挡住书本，防止书本从支撑板9上掉下，支撑板9上与挡板11相邻的一侧设有滑轨12，滑轨12上放置有滑块13，滑块13一端通过铰链16与压板14一端连接，压板14另一端连接有磁性块15，支撑板9上与滑轨13相对的一侧设有金属块10，旋转压板14使磁性块15与金属块10吸合，固定住支撑板9上的书本，同时滑块13的移动，可改变滑块13的位置，从而改变压板15的位置，方便对不同大小的书本固定。

底座1上端的一侧设有螺栓3，旋转螺栓3，可使底座1与桌面连接更牢固，防止发生意外事故发生，螺栓3的下端设有垫块2，垫块2为弹性块，垫块2可保证螺栓3在旋转至与桌面接触时，桌面不被损坏，支撑板9、滑轨12与金属块10三者的长度相等，挡板11的一端与滑轨12的一端相接，挡板11的另一端与金属块10一端相接。

具体原理：使用时，将底座1套在桌面边缘上，通过螺栓3固定住底座1，旋转支撑板9，将支撑板9调节至合适的视角，将书本放在支撑板9上，根据书本大小的需要，滑动滑块13，调节滑块13的位置，当滑块13调节至合适位置时，旋转压板14，使压板14一端的磁性块15与金属块10吸合，从而压住支撑板9上的书本，固定住书本的位置，操作简单，适合中学生学习使用。

该种便于中学生看书的学习架，通过滑块在上通过铰链连接压板，在压板的一端设置磁性块，旋转压板使磁性块与金属块吸合，达到固定支撑板上的书本的目的，同时滑块可在滑轨内移动，可以改变压板的位置，达到固定不同大小的书本的目的，结构简单给中学的学习带了极大便利。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种便于中学生看书的学习架，包括底座、垫块、螺栓、下杆、固定按钮、上杆、销轴、连接块、支撑板、金属块、挡板、滑轨、滑块、压板、磁性块与铰链，底座为凹字形，底座上端连接有下杆，下杆为中空结构，下杆直径大于上杆直径，上杆套在下杆内并通过固定按钮固定两者的相对位置，上杆上端通过销轴连接有连接块，连接块连接在支撑板底部的中间位置，支撑板下侧设置有挡板，支撑板上与挡板相邻的一侧设有滑轨，滑轨上放置有滑块，滑块一端通过铰链与压板一端连接，压板另一端连接有磁性块，支撑板上与滑轨相对的一侧设有金属块，滑块可在滑轨内移动，可以改变压板的位置，达到固定不同大小的书本的目的。

技术研发人员：陈立兵
受保护的技术使用者：盐城众智信息科技有限公司
技术研发日：2017.06.21
技术公布日：2017.08.25