一种便捷式桌面置物器的制作方法

本发明涉及学生用具技术领域，尤其涉及一种便捷式桌面置物器。

背景技术：

在学校因为学生的课桌面积有限，但是越来越多的文件以及常用物品需要放置，为了能够更多的放置学习工具或实验工具，学校的课桌在桌面上增加一些置物架，来满足学生的使用需求。

本发明人发现，现有的学生置物架，如申请号为：201520723123.8的学生用升降型桌面置物架，公开了一种学生用升降型桌面置物架，包括底座，在底座的底部设有用于与桌面相连接的卡座，在卡座上设有锁紧螺栓，在底座的上端面设有空腔，在空腔内设有剪刀升降架，在置物板的顶部设有卡腔，在卡腔内设有调节放物板，在调节放物板的下端设有滑槽，在置物板与调节放物板之间设有支杆，在置物板内设有调节槽孔，在调节槽孔内设有齿条，在置物板上设有与齿条相配合的调节齿轮，齿条的一端与旋转轴通过连杆相连接。本发明的结构简单、使用便捷，可有效的完升降调节，其满足学生的放物需求，同时在不使用时可以收藏在凹腔内，从而不会影响学生的正常学习，使用稳定性好，适用性强，实用性好；

但是采用上述这种方法调节方式较为复杂，生产加工难度较大，相对的生产成本也会因此增加，并且内部零件容易损坏，后期更换维修时也会较复杂，维修成本高，使用非常不便。

于是，发明人有鉴于此，秉持多年该相关行业丰富的设计开发及实际制作的经验，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种便捷式桌面置物器，以期达到更具有更加实用价值性的目的。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种便捷式桌面置物器，以解决上述背景技术中提出的现有的学生置物架调节方式较为复杂，生产加工难度较大，相对的生产成本也会因此增加，并且内部零件容易损坏，后期更换维修时也会较复杂，维修成本高，使用非常不便的问题。

本发明便捷式桌面置物器的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：

一种便捷式桌面置物器，其中，该便捷式桌面置物器包括有：

学习桌面、置物板、大储物盒、笔筒、一号转轴、二号转轴、夹持安装块和夹紧螺栓；

所述学习桌面的一侧固定设置有一个夹持安装块；所述夹持安装块的底部对称嵌入安装有共四个夹紧螺栓；所述夹持安装块的一侧活动安装有一个二号转轴；所述二号转轴通过一块连接板与一号转轴活动连接；所述一号转轴与置物板活动连接；所述置物板的顶部一侧固定设置有两个大储物盒；所述置物板的顶部另一侧固定设置有一个笔筒。

进一步的，所述置物板为可旋转式结构。

进一步的，所述置物板的底部一侧设置有一个凹槽状结构。

进一步的，所述夹持安装块与夹紧螺栓的嵌接处为与夹紧螺栓对应的螺纹状结构。

与现有结构相较之下，本发明具有如下优点：

1.本发明置物板的设置，有利于使用的方便性，置物板为可旋转式结构，当不使用置物板时，可将置物板抬起并顺时针旋转270°使置物板旋转到桌面的底部一侧，腾出桌面空间方便学生学习，并且本装置只通过两个转轴进行连接，调节方式简单，生产成本低并且不容易损坏，有效节约生产成本和后期维修成本。

2.本发明置物板的设置，有利于安装后的美观性，置物板的底部一侧设置有一个凹槽状结构，因为夹持安装块安装时在学习桌面的顶部一侧会有凸起，当置物板旋转至学习桌面顶部时夹持安装块的顶部恰好会嵌入置物板底部凹槽中，置物板安装更加平整美观。

3.本发明夹持安装块的设置，有利于安装的方便性，夹持安装块与夹紧螺栓的嵌接处为与夹紧螺栓对应的螺纹状结构，在安装本装置时先将夹持安装块从学习桌面的一侧向内推入，然后旋转四个夹紧螺栓使夹紧螺栓向上移动将学习桌面的底部顶紧即可，安装方便。

附图说明

图1为本发明主视结构示意图；

图2为本发明置物板收起结构示意图。

图中：学习桌面-1；置物板-2；大储物盒-3；笔筒-4；一号转轴-5；二号转轴-6；夹持安装块-7；夹紧螺栓-8。

具体实施方式

下面，将详细说明本发明的实施例，其实例显示在附图和以下描述中。虽然将结合示例性的实施例描述本发明，但应当理解该描述并非要把本发明限制于该示例性的实施例。相反，本发明将不仅覆盖该示例性的实施例，而且还覆盖各种替换的、改变的、等效的和其他实施例，其可包含在所附权利要求所限定的本发明的精神和范围内。

参见附图1至附图2，一种便捷式桌面置物器，包括有：

学习桌面1、置物板2、大储物盒3、笔筒4、一号转轴5、二号转轴6、夹持安装块7和夹紧螺栓8；

学习桌面1的一侧固定设置有一个夹持安装块7；夹持安装块7的底部对称嵌入安装有共四个夹紧螺栓8；夹持安装块7的一侧活动安装有一个二号转轴6；二号转轴6通过一块连接板与一号转轴5活动连接；一号转轴5与置物板2活动连接；置物板2的顶部一侧固定设置有两个大储物盒3；置物板2的顶部另一侧固定设置有一个笔筒4。

如上述所述的便捷式桌面置物器的较佳实施例，其中，置物板2为可旋转式结构，当不使用置物板2时，可将置物板2抬起并顺时针旋转270°使置物板2旋转到桌面的底部一侧，腾出桌面空间方便学生学习，并且本装置只通过两个转轴进行连接，调节方式简单，生产成本低并且不容易损坏，有效节约生产成本和后期维修成本；

如上述所述的便捷式桌面置物器的较佳实施例，其中，置物板2的底部一侧设置有一个凹槽状结构，因为夹持安装块7安装时在学习桌面1的顶部一侧会有凸起，当置物板2旋转至学习桌面1顶部时夹持安装块7的顶部恰好会嵌入置物板2底部凹槽中，置物板2安装更加平整美观；

如上述所述的便捷式桌面置物器的较佳实施例，其中，夹持安装块7与夹紧螺栓8的嵌接处为与夹紧螺栓8对应的螺纹状结构，在安装本装置时先将夹持安装块7从学习桌面1的一侧向内推入，然后旋转四个夹紧螺栓8使夹紧螺栓8向上移动将学习桌面1的底部顶紧即可，安装方便。

本实施例的工作原理：

在使用该便捷式桌面置物器时，在安装本装置时先将夹持安装块7从学习桌面1的一侧向内推入，然后旋转四个夹紧螺栓8使夹紧螺栓8向上移动将学习桌面1的底部顶紧即可，置物板2的底部一侧设置有一个凹槽状结构，因为夹持安装块7安装时在学习桌面1的顶部一侧会有凸起，当置物板2旋转至学习桌面1顶部时夹持安装块7的顶部恰好会嵌入置物板2底部凹槽中，置物板2安装更加平整美观，大储物盒3可以放置一些日常使用的文件和物品，笔筒4内可以放置一些学习用具，当不使用置物板2时，可将置物板2抬起并顺时针旋转270°使置物板2旋转到桌面的底部一侧，腾出桌面空间方便学生学习，并且本装置只通过两个转轴进行连接，调节方式简单，生产成本低并且不容易损坏，有效节约生产成本和后期维修成本。

综上所述，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

技术特征：

技术总结
一种便捷式桌面置物器，包括置物板、夹持安装块和夹紧螺栓；所述夹持安装块的底部对称嵌入安装有共四个夹紧螺栓；所述夹持安装块的一侧活动安装有一个二号转轴；所述二号转轴通过一块连接板与一号转轴活动连接；所述一号转轴与置物板活动连接；所述置物板的顶部一侧固定设置有两个大储物盒；所述置物板的顶部另一侧固定设置有一个笔筒。本发明置物板的设置，有利于使用的方便性，置物板为可旋转式结构，当不使用置物板时，可将置物板抬起并顺时针旋转270°使置物板旋转到桌面的底部一侧，腾出桌面空间方便学生学习，并且本装置只通过两个转轴进行连接，调节方式简单，生产成本低并且不容易损坏，有效节约生产成本和后期维修成本。

技术研发人员：贾小青
受保护的技术使用者：贾小青
技术研发日：2017.08.14
技术公布日：2018.01.05