本实用新型涉及存放架技术领域，具体为一种教务管理用文档存放架。
背景技术：
教学管理通常指根据教学过程的特点来管理教学，协助校长制定并组织实施学校的教学、教研工作计划，通常进行检查，定期进行总结，长期以来学校的资料文档都会通过存放架进行摆放保存。
现有的教务管理用文档存放架，没有设置螺纹连接方式的第一支撑杆和连接卡套，竖直稳定性差，不能根据需求来拼接不同大小的存放架，使用不方便，放置板没有设置蜂窝状结构的表层和活性炭材质的吸附层，文档长时间存放易受潮而损坏，影响资料的完整性，没有设置与“凸”字形结构的放置板滑动连接的滑动套，对资料分类和查询不方便，没有设置可通过伸缩杆上下滑动的盖板，对一些体积较大的的文档存放不方便，适用范围窄，放置板两侧没有设置固定圆钉，拆卸安装不方便，水平稳定性差，针对上述问题，在原有教务管理用文档存放架的基础上进行创新设计。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种教务管理用文档存放架，以解决上述背景技术中提出稳定性差，适用范围窄，适用不方便的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教务管理用文档存放架，包括第一支撑杆、放置板、第二支撑杆和伸缩杆，所述第一支撑杆通过连接卡套相互连接，且连接卡套的底端设置有滑轮，所述第一支撑杆的两端均设置有螺纹接头，且第一支撑杆的内侧设置有孔洞，所述放置板通过固定圆钉与第一支撑杆相互连接，且放置板的外侧设置有滑动套，所述滑动套的上方设置有隔板，且隔板外侧设置有标签槽，所述第二支撑杆通过连接卡套与第一支撑杆相互连接，且第二支撑杆的外侧设置有调节螺栓，所述伸缩杆位于第二支撑杆的上方，且伸缩杆通过凹槽与盖板相互连接。
优选的，所述第一支撑杆与连接卡套为螺纹连接。
优选的，所述放置板包括表层、吸附层和外层，吸附层位于表层和外层之间。
优选的，所述表层呈蜂窝状结构，吸附层为活性炭材质。
优选的，所述放置板的横截面呈“凸”字结构，且滑动套滑动连接在放置板的外表面。
优选的，所述盖板与伸缩杆为卡槽连接，且盖板为可伸缩结构。
优选的，所述固定圆钉关于放置板中心对称设置有4个，且固定圆钉和孔洞的孔径相等。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该教务管理用文档存放架，设置有有螺纹连接方式的第一支撑杆和连接卡套，竖直稳定性好，可以根据需求来拼接不同大小的存放架，使用更加方便，放置板设置有蜂窝状结构的表层和活性炭材质的吸附层，文档可以长时间存放，防潮性好，保障了资料的完整性，设置有与“凸”字形结构的放置板滑动连接的滑动套，可通过隔板对资料隔挡分类，通过标签快速查询资料，设置有可通过伸缩杆上下滑动的盖板，对一些体积较大的的文档存放更加方便，适用范围广，放置板两侧均设置固定圆钉，拆卸安装方便，水平稳定性好。
附图说明
图1为本实用新型正面结构示意图；
图2为本实用新型侧面结构示意图；
图3为本实用新型放置板俯视结构示意图；
图4为本实用新型放置板结构示意图；
图5为本实用新型盖板安装结构示意图；
图6为本实用新型第一支撑杆结构示意图。
图中：1、第一支撑杆，2、滑轮，3、放置板，301、表层，302、吸附层，303、外层，4、滑动套，5、隔板，6、标签槽，7、连接卡套，8、第二支撑杆，9、调节螺栓，10、伸缩杆，11、盖板，12、凹槽，13、固定圆钉，14、孔洞，15、螺纹接头。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种教务管理用文档存放架，包括第一支撑杆1、滑轮2、放置板3、表层301、吸附层302、外层303、滑动套4、隔板5、标签槽6、连接卡套7、第二支撑杆8、调节螺栓9、伸缩杆10、盖板11、凹槽12、固定圆钉13、孔洞14和螺纹接头15，第一支撑杆1通过连接卡套7相互连接，且连接卡套7的底端设置有滑轮2，第一支撑杆1与连接卡套7为螺纹连接，竖直稳定性好，可以根据需求来拼接不同大小的存放架，使用更加方便，第一支撑杆1的两端均设置有螺纹接头15，且第一支撑杆1的内侧设置有孔洞14，放置板3通过固定圆钉13与第一支撑杆1相互连接，且放置板3的外侧设置有滑动套4，固定圆钉13关于放置板3中心对称设置有4个，且固定圆钉13和孔洞14的孔径相等，拆卸安装方便，水平稳定性好，放置板3的横截面呈“凸”字结构，且滑动套4滑动连接在放置板3的外表面，可通过隔板5对资料隔挡分类，通过标签快速查询资料，放置板3包括表层301、吸附层302和外层303，吸附层302位于表层301和外层303之间，表层301呈蜂窝状结构，吸附层302为活性炭材质，文档可以长时间存放，防潮性好，保障了资料的完整性，滑动套4的上方设置有隔板5，且隔板5外侧设置有标签槽6，第二支撑杆8通过连接卡套7与第一支撑杆1相互连接，且第二支撑杆8的外侧设置有调节螺栓9，伸缩杆10位于第二支撑杆8的上方，且伸缩杆10通过凹槽12与盖板11相互连接，盖板11与伸缩杆10为卡槽连接，且盖板11为可伸缩结构，对一些体积较大的的文档存放更加方便，适用范围广。
工作原理：首先通过第一支撑杆1两端的螺纹接头15与连接卡套7两端设置的螺纹槽相互连接，保障了存放架竖直方向的初步稳定，然后将滑动套4安装在放置板3的外侧，将放置板3通过固定圆钉13与第一支撑杆1内侧的孔洞14相互连接保障了整体的稳定性，将需要放置保存的文档分类并书写相关的资料标签，将标签放置在标签槽6内，通过调节滑动套4带动隔板5滑动，将资料文档放置在放置板4上，隔板5有效的分离了不同类型的资料，可通过标签槽6内部的标签有效的查询相关类型的资料，使用方便，一些大型的资料文档可通过调节伸缩杆10，用调节螺栓9进行固定，使得盖板11下的存放层容积增大，存放方便，放置板3上的活性炭材质的吸附层302有效的吸收水分，延长了资料的保存年限，保障了资料的完整性，这就是该教务管理用文档存放架的工作原理。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。