一种多功能学步车的制作方法

本实用新型涉及儿童用品领域，具体涉及一种多功能学步车。

背景技术：

学步车来源于西方，是一般10-15周婴幼儿练习走路的工具，其可以适度辅助婴幼儿学习走路，对于训练婴幼儿肢体动作的协调和锻炼下肢力量有一定的帮助；在保证安全和正确使用的前提下，学步车为婴幼儿学走路提供了方便的工具，也解放了妈妈的双手。现有学步车在婴幼儿跨下设有胯带，通过胯带承受婴幼儿身体的部分重量，减少婴幼儿腿部所承受的重量，让婴幼儿走起来更轻松，但是胯带一方面在婴幼儿走路时会摩擦婴幼儿大腿内侧，容易造成婴幼儿大腿内侧皮肤脱皮出血甚至发炎，另一方面跨带会影响婴幼儿走路的姿势，严重的可能会造成宝宝罗圈腿，影响宝宝的一生。而且现有学步车功能单一，仅仅只有简单学步功能，已经不能满足家长们的需求。

授权公告号为CN 205706812U的中国专利公开了一种四轮学步车，该学步车包括有座位，安装在座位上的把手，以及安装在座位两端上的对称式双轮组和八字形轮组。宝宝坐在上述学步车座位上通过双腿往两侧蹬踏学习走路，一方面宝宝坐在座位上通过蹬踏学习走路，走路姿势不对，宝宝长时间两腿蹬地用力向前走，容易使腿部骨骼变弯造成畸形，另一方面这种学步车没有车身框架，结构简单，也没有任何保护宝宝的设备，容易造成宝宝的受伤。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种多功能代步车，使得家长不必再担心宝宝的走路姿势，而且一车多用，满足家长的需求。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种多功能学步车，包括车身、底架和推杆，所述车身上设有束缚带，所述束缚带通过四条固定带与所述车身连接固定在一起，所述束缚带两侧对称设置两条所述固定带，所述束缚带前方一端设有束缚圆环，另一端设有束缚挂钩，所述束缚挂钩可与所述束缚圆环相挂接，所述束缚带左右两侧还设有牵引肩带，所述牵引肩带包括受力肩圈和牵引带，所述牵引带与所述推杆相连接固定，所述车身左右两侧对称设有的“U”型凹槽，前方中间设有椭圆形凹槽，所述椭圆形凹槽内设有迷你钢琴盒，前方右侧设有圆形凹槽，所述车身两侧对称设置有固定部、固定圆环和坐垫，所述固定部上端与所述车身连接固定在一起，所述固定部下端和所述坐垫上端均设置有圆孔，所述固定圆环穿过所述圆孔将所述固定部与所述坐垫连接在一起，所述左侧坐垫的下端设有圆环，所述右侧坐垫的下端设有挂钩，所述左侧坐垫和所述右侧坐垫可以通过所述圆环与所述挂钩挂接在一起，所述底架包括支撑腿、横杆和车轮。

进一步的，所述推杆包括开口向下的“U”型结构和牵引横杆。

进一步的，所述U型凹槽上设有羊毛垫。

进一步的，所述迷你钢琴盒下方设有榫头，所述椭圆形凹槽内设有榫眼，所述迷你钢琴盒与所述椭圆形凹槽通过榫接结构连接在一起。

进一步的，所述车身前部为弧型且所述车身四周包覆有软质橡胶涂层。

进一步的，所述推杆的“U”型结构上还设有挂钩。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种多功能学步车，具有以下优点：

(1)用牵引肩带和束缚带替代胯带或座位，宝宝学步时，不会再因为胯带或座位的影响而养成错误的走路姿势，造成罗圈腿或“X”型腿。

(2)将座位设置成可挂接的两个坐垫，当宝宝需要休息时，将两个坐垫相挂接形成座位，通过牵引肩带和束缚带控制宝宝身体平衡。还设置有推杆，一车两用，既能座位学步车使用，也能当做婴儿车使用。

(3)前方设置玩具迷你钢琴盒，供给宝宝娱乐，当迷你音乐盒被拆卸下来时，车身前方又可以成为宝宝的用餐场所，从学步车和婴儿车变成宝宝的餐车。

(4)车身结构牢固，耐用安全，不必再担心宝宝撞到东西而受伤。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型中所述左右两侧坐垫结构示意图。

图中标号分别代表：

1、车身；2、束缚带；3、“U”型凹槽；4、底架；5、左侧坐垫；6、右侧坐垫；7、迷你钢琴盒；8、圆形凹槽；9、牵引横杆；10、推杆；11、挂钩；12、椭圆形凹槽；13、车轮；14、牵引肩带。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

一种多功能学步车，包括车身1、底架4和推杆10，车身1上设有束缚带2，束缚带2通过四条固定带与车身1连接固定在一起，束缚带2两侧对称设置两条固定带，束缚带2前方一端设有束缚圆环，另一端设有束缚挂钩，束缚挂钩可与束缚圆环相挂接，束缚带2左右两侧还设有牵引肩带14，牵引肩带14包括受力肩圈和牵引带，牵引带与推杆10相连接固定。用束缚带2和牵引肩带14替换现有代步车中的胯带和座位，可以有效防止宝宝在学步过程中因为胯带和座位的影响，而造成走路姿势不正确，而且宝宝身体重量主要在头部，束缚带2可以维持宝宝身体平衡，牵引肩带14可以承受宝宝身体的部分重量，减轻双腿的负担，也能起到维持宝宝平衡的作用。

车身1左右两侧对称设有的“U”型凹槽3，宝宝可以将手肘或腋窝放在“U”型凹槽3上，也能起到减轻宝宝双腿负担的作用，而且在承受身体重量的同时也能起到锻炼上肢力量的作用。

前方中间设有椭圆形凹槽12，椭圆形凹槽12内设有迷你钢琴盒7，前方右侧设有圆形凹槽8，宝宝休息时可以通过迷你钢琴盒7进行娱乐，圆形凹槽8可以放置水杯和奶瓶。

车身1两侧对称设置有固定部、固定圆环和坐垫，固定部上端与车身1连接固定在一起，固定部下端和坐垫上端均设置有圆孔，固定圆环穿过圆孔将固定部与坐垫连接在一起，左侧坐垫5的下端设有圆环，右侧坐垫6的下端设有挂钩，左侧坐垫5和右侧坐垫6可以通过圆环与挂钩挂接在一起。将座位分成两个坐垫，宝宝学步时将两个坐垫拆分，两个坐垫位于坐垫两侧，不会影响宝宝走路，需要休息时，将两个坐垫相挂接，宝宝就可以坐在座位上休息了，坐垫上表面还可以设置软质橡胶涂层，让宝宝做的更加舒服。

底架4包括支撑腿、横杆和车轮13，加上横杆可以让底架4结构更加牢固，不会因为长时间使用而变形受损。

其中，推杆10包括开口向下的“U”型结构和牵引横杆9，“U”型结构方便家长推动，牵引横杆9主要和牵引肩带14共同作用，维持宝宝身体平衡，减轻宝宝双腿负担。

其中，U型凹槽3上设有羊毛垫，设置羊毛垫可以保护宝宝手肘和腋窝。

其中，迷你钢琴盒7下方设有榫头，椭圆形凹槽12内设有榫眼，迷你钢琴盒7与所述椭圆形凹槽12通过榫接结构连接在一起，迷你钢琴盒7可以拆卸和安装，当宝宝玩耍娱乐时可以将迷你钢琴盒7安装上去供宝宝娱乐，当宝宝吃饭时，可以将迷你钢琴盒7拆卸下来，腾出空间放置宝宝的餐具和食物。

其中，车身1前部为弧型且车身1四周包覆有软质橡胶涂层，宝宝开始学步时往往无法控制自己的走路方向，将车头前部设计成弧形且四周包覆有软质橡胶涂层既能防止宝宝撞伤别人，也能在发生碰撞时吸收碰撞力量，保护宝宝。

其中，推杆10的“U”型结构上还设有挂钩11，当家长推着学步车和宝宝散步时，可以将宝宝用品或自己的包包挂在上面，方便家长使用。

本实用新型的一个具体实施方式为：

家长将宝宝放入学步车内，让宝宝双手分别穿过两侧肩圈并将肩圈位置调整至宝宝腋窝下，再将束缚带2前方束缚挂钩和束缚圆环相挂接，用束缚带2将宝宝胸腹部固定，此时宝宝即可练习走路了。

当宝宝需要休息时，将左右两侧坐垫相挂接形成座位，宝宝就能坐在座位上休息了，家长此时可以将包挂在挂钩11上，再用推杆10推动代步车运动。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。