一种艺术教学用便携式绘画架的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种艺术教学用便携式绘画架。

背景技术：

画架作为一种基本绘图工具，是绘画专业必不可少的，尤其是在一些大专院校的油画及素描课堂教学中，画架是必不可少的教学工具。传统的画架有许多种类，大小也各不一样，但多为木制四角抽拉架，结构比较复杂，通常有装油画笔和颜料的盒子，画架俯仰角度可以调整，有的下面有万向滚轮，价格比较昂贵，而且画架大多体积大质量重，不能伸缩折叠，在画室工作中占用的储藏空间很大，还不方便携带。

技术实现要素：

针对现有技术的不足，本实用新型公开了一种艺术教学用便携式绘画架，用于解决传统画架结构复杂，造价昂贵，体积大质量重，不能伸缩折叠，占用的储藏空间很大，不方便携带的问题。

具体技术方案如下：

一种艺术教学用便携式绘画架，包括第一支架、第一连接杆、第二连接杆、固定杆、坐垫、卡扣、支撑板、支撑块、活动筒、固定旋钮、卡筒、连接件、第二支架、第三连接杆、画板放置架、卡槽、固定柱和照明灯，所述第一支架设置有两根，两根所述第一支架间连接有所述第一连接杆和所述第二连接杆，所述第一连接杆上设置有所述固定杆，所述固定杆顶端设置有所述坐垫，所述第二连接杆上设置有所述卡扣，所述坐垫背面设置有所述支撑板，所述支撑板底端设置有所述支撑块，所述第一支架上设置有所述活动筒，所述活动筒侧表面设置有所述固定旋钮，所述活动筒正表面设置有所述卡筒，所述第一支架顶端后表面设置有所述连接件，所述连接件与所述第二支架转动连接，两根所述第二支架通过所述第三连接杆固定连接，所述画板放置架正面两侧边缘处分别设置有所述卡槽，所述画板放置架背面设置有所述固定柱，所述照明灯设置于所述第一支架顶端；

优选的，所述固定杆与所述第一连接杆转动连接；

优选的，所述支撑板与所述坐垫转动连接；

优选的，所述第一连接杆设置在所述第二连接杆的下方，所述活动筒设置在所述第二连接杆的上方，所述连接件设置在所述活动筒的上方；

优选的，所述固定杆旋转后卡套在所述卡扣内，所述画板放置架通过所述固定柱卡套在所述卡筒内。

有益效果：

1、本实用新型画板放置架上设置有卡槽，用于固定画板，防止画板脱落，同时方便了画板的拿取；画板放置架通过固定柱卡套在卡筒内，使得画板放置架易于拆卸和安装；通过旋转固定旋钮，能够调节活动筒在第一支架上的高度，从而调节画板的高度，以适应教学需求。

2、设置有照明灯，使得装置能够在光线偏暗的环境下使用。

3、设置有第二支架，用以起到支撑固定的作用，调节第二支架与第一支架底部间的距离，从而达到调节画板的倾斜角度，以适应教学需求。

4、设置有坐垫，旋转支撑板，将支撑块放置于地面上，用以起支撑作用，教学者可坐于坐垫上，用于缓解教学者长时间站立而带来的腿部酸痛现象，不使用坐垫时，旋转固定杆卡套在卡扣内，便于收缩折叠，减少了结构的空间占用。

5、装置不使用时，可将画板放置架拆下，折叠第二支架，方便了装置的搬运和携带。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1：艺术教学用便携式绘画架立体结构示意图；

图2：艺术教学用便携式绘画架卡扣和固定杆结构示意图；

图3：艺术教学用便携式绘画架画板放置架正面示意图；

图4：艺术教学用便携式绘画架画板放置架背面示意图。

附图标记如下：1、第一支架，2、第一连接杆，3、第二连接杆，4、固定杆，5、坐垫，6、卡扣，7、支撑板，8、支撑块，9、活动筒，10、固定旋钮，11、卡筒，12、连接件，13、第二支架，14、第三连接杆，15、画板放置架，16、卡槽，17、固定柱，18、照明灯。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

结合图2、3、4，参看图1：一种艺术教学用便携式绘画架，包括第一支架1，第一支架1设置有两根，两根第一支架1间连接有第一连接杆2和第二连接杆3，第一连接杆2上设置有固定杆4，固定杆4顶端设置有坐垫5，第二连接杆3上设置有卡扣6，坐垫5背面设置有支撑板7，支撑板7底端设置有支撑块8，第一支架1上设置有活动筒9，活动筒9侧表面设置有固定旋钮10，活动筒9正表面设置有卡筒11，第一支架1顶端后表面设置有连接件12，连接件12与第二支架13转动连接，两根第二支架13通过第三连接杆14固定连接，画板放置架15正面两侧边缘处分别设置有卡槽16，画板放置架15背面设置有固定柱17，照明灯18设置于第一支架1顶端。

具体的，固定杆4与第一连接杆2转动连接，支撑板7与坐垫5转动连接，第一连接杆2设置在第二连接杆3的下方，活动筒9设置在第二连接杆3的上方，连接件12设置在活动筒9的上方，固定杆4旋转后卡套在卡扣6内，画板放置架15通过固定柱17卡套在卡筒11内。

本实用新型画板放置架15上设置有卡槽16，用于固定画板，防止画板脱落，同时方便了画板的拿取；画板放置架15通过固定柱17卡套在卡筒11内，使得画板放置架15易于拆卸和安装；通过旋转固定旋钮10，能够调节活动筒9在第一支架1上的高度，从而调节画板的高度，以适应教学需求。设置有照明灯18，使得装置能够在光线偏暗的环境下使用。设置有第二支架13，用以起到支撑固定的作用，调节第二支架13与第一支架1底部间的距离，从而达到调节画板的倾斜角度，以适应教学需求。设置有坐垫5，旋转支撑板7，将支撑块8放置于地面上，用以起支撑作用，教学者可坐于坐垫5上，用于缓解教学者长时间站立而带来的腿部酸痛现象，不使用坐垫5时，旋转固定杆4卡套在卡扣6内，便于收缩折叠，减少了结构的空间占用。装置不使用时，可将画板放置架15拆下，折叠第二支架13，方便了装置的搬运和携带。

本实用新型易于安装和拆卸，结构简单，高度易于调节，人性化的设置了坐垫结构，能够满足教学者的不同需求，同时装置易于折叠收缩，节约了整体空间，便于携带和搬运，成本低廉，具有很强的实用性。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。