本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种具有伸缩椅的教学用讲台。
背景技术：
教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具。具体有来自自然界的标本或样品：如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石和珍稀动物样品等。
教育是国家持续发展的不竭动力，教室是学习的主要场所，而讲台是教师使用最多的一种教具，一个好的讲台可以给学生和老师带来很多便利，也可以提高教学的效率，讲台是用于学校教学及培训等各种场合的教学用具，具有不可替代的作用。目前多数教学用讲台缺少供教师休息的座椅，教师长期以站立姿态授课后腰椎易劳损。
技术实现要素：
（一）解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种具有伸缩椅的教学用讲台，解决了多数讲台缺少座椅的问题。
（二）技术方案
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种具有伸缩椅的教学用讲台，包括桌体，所述桌体正表面的底部开设有凹口，且凹口的右侧设置有两个铰链，两个所述铰链分别与桌门一侧的上下两侧活动连接，且桌门正表面的一侧固定连接有拉手。
所述桌体的正表面开设有收纳室，且收纳室的开口位于桌门的背面，所述收纳室内壁的一侧固定连接有套管，且套管内套接有伸缩杆，所述伸缩杆的一端套接有限位环，且伸缩杆的另一端贯穿套管的一侧并套接有座板，所述伸缩杆贯穿座板的一端固定连接有限位块。
所述座板背面的两侧均设置有支撑装置，且支撑装置包括连接块，所述连接块的一侧与座板的背面固定连接，且连接块相背座板的一侧固定连接有限位板，所述连接块内穿插有转轴，且转轴上套接有支撑杆，所述支撑杆内套接有支撑腿，且支撑腿的一端套接有第一限位圈，所述支撑腿的另一端贯穿支撑杆远离连接块的一端，且支撑杆远离连接块的一端固定连接有第二限位圈，所述支撑杆的一侧穿插有螺丝，且螺丝延伸至支撑杆的一端紧密贴合在支撑腿的侧表面上。
优选的，所述拉手位于桌门正表面远离铰链的一侧，且拉手的弯折处为钝角。
优选的，所述套管被伸缩杆贯穿的一端开口直径小于限位环的直径，且伸缩杆的直径小于限位块的直径。
优选的，所述连接块的一侧向内凹陷，且凹陷部的两侧分别与转轴的两端活动连接。
优选的，所述第二限位圈的直径大于第一限位圈的直径，且第二限位圈内开设有与支撑腿直径相匹配的通孔。
优选的，所述螺丝位于支撑杆的一侧底部，且螺丝的直径为五毫米。
（三）有益效果
本实用新型提供了一种具有伸缩椅的教学用讲台。具备以下有益效果：
（1）、该具有伸缩椅的教学用讲台，通过设置收纳室、套管、伸缩杆和座板，以及连接块、限位板、转轴、支撑杆和支撑腿的配合设置，达到了该教学用讲台具有伸缩椅的效果，能够让教师在长时间以站立姿态授课后进行适当的休息，极大地保护了教师的腰椎健康，有效避免了教师腰椎部位易出现劳损的情况。
（2）、该具有伸缩椅的教学用讲台，通过设置凹口和铰链，以及桌门和拉手的配合设置，能够为教师的腿部提供一定的伸展空间，同时在该讲台非使用状态下能够起到一定的防尘效果，极大地方便了教师打开桌门将座板取出。
（3）、该具有伸缩椅的教学用讲台，通过在座板的一侧设置两个支撑装置，能够在教师使用座板时提供有效的支撑作用，从而极大地提高了座板的承重能力，同时能够有效提高教师的使用舒适度。
附图说明
图1为本实用新型结构的正视图；
图2为本实用新型收纳室侧面的剖视图；
图3为本实用新型座板的后视图；
图4为本实用新型支撑装置的结构示意图；
图5为本实用新型A处放大图；
图6为本实用新型B处放大图。
图中：1桌体、2凹口、3铰链、4桌门、5拉手、6收纳室、7套管、8伸缩杆、9限位环、10座板、11限位块、12支撑装置、121连接块、122限位板、123转轴、124支撑杆、125支撑腿、126第一限位圈、127第二限位圈、128螺丝。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种具有伸缩椅的教学用讲台，包括桌体1，桌体1正表面的底部开设有凹口2，且凹口2的右侧设置有两个铰链3，两个铰链3分别与桌门4一侧的上下两侧活动连接，且桌门4正表面的一侧固定连接有拉手5，拉手5位于桌门4正表面远离铰链3的一侧，且拉手5的弯折处为钝角，通过这样的结构设计能够便于教师打开桌门4，同时能够有效避免拉手5对使用者造成意外伤害，极大地提高了该讲台安全性，通过设置凹口2和铰链3，以及桌门4和拉手5的配合设置，能够为教师的腿部提供一定的伸展空间，同时在该讲台非使用状态下能够起到一定的防尘效果，极大地方便了教师打开桌门4将座板10取出。
桌体1的正表面开设有收纳室6，且收纳室6的开口位于桌门4的背面，收纳室6内壁的一侧固定连接有套管7，且套管7内套接有伸缩杆8，伸缩杆8的一端套接有限位环9，且伸缩杆8的另一端贯穿套管7的一侧并套接有座板10，伸缩杆8贯穿座板10的一端固定连接有限位块11，套管7被伸缩杆8贯穿的一端开口直径小于限位环9的直径，且伸缩杆8的直径小于限位块11的直径，通过这样的结构设计能够有效限制伸缩杆8位于套管7内的位置，同时能够有效避免伸缩杆8从套管7内脱落的情况出现，极大地保证了该讲台的结构设计合理性，使该讲台具有良好的市场推广性。
座板10背面的两侧均设置有支撑装置12，通过在座板10的一侧设置两个支撑装置12，能够在教师使用座板10时提供有效的支撑作用，从而极大地提高了座板10的承重能力，同时能够有效提高教师的使用舒适度，且支撑装置12包括连接块121，连接块121的一侧与座板10的背面固定连接，且连接块121相背座板10的一侧固定连接有限位板122，通过设置限位板122能够有效限制座板10的转动角度，从而保证了座板10起到支撑作用，连接块121内穿插有转轴123，连接块121的一侧向内凹陷，凹陷部的两侧分别与转轴123的两端活动连接，且转轴123上套接有支撑杆124，通过这样的结构设计能够使支撑杆124通过转轴123转动，从而使座板10在非使用状态下可收纳至收纳室6内，从而极大地减少了该讲台占用的空间，支撑杆124内套接有支撑腿125，且支撑腿125的一端套接有第一限位圈126，通过设置收纳室6、套管7、伸缩杆8和座板10，以及连接块121、限位板122、转轴123、支撑杆124和支撑腿125的配合设置，达到了该教学用讲台具有伸缩椅的效果，能够让教师在长时间以站立姿态授课后进行适当的休息，极大地保护了教师的腰椎健康，有效避免了教师腰椎部位易出现劳损的情况，支撑腿125的另一端贯穿支撑杆124远离连接块121的一端，且支撑杆124远离连接块121的一端固定连接有第二限位圈127，第二限位圈127的直径大于第一限位圈126的直径，且第二限位圈127内开设有与支撑腿125直径相匹配的通孔，通过这样的结构设计能够有效限制支撑腿125位于支撑杆124内的位置，同时能够有效避免支撑腿125从支撑杆124内脱落的情况出现，从而极大地保证了该讲台的结构设计合理性，支撑杆124的一侧穿插有螺丝128，且螺丝128延伸至支撑杆124的一端紧密贴合在支撑腿125的侧表面上，螺丝128位于支撑杆124的一侧底部，且螺丝128的直径为五毫米，通过这样的结构设计能够在支撑腿125从支撑杆124内伸出合适长度后对支撑腿125进行固定，从而有效保证了支撑腿125的支撑稳固性。
该具有伸缩椅的教学用讲台使用时，通过拉手5和铰链3打开桌门4，从而将收纳室6内套管7中的伸缩杆8拉出，从而将座板10以伸缩杆8为轴心转至水平，从而将支撑杆124以连接块121内的转轴123为轴心转至与地面垂直，从而将支撑腿125的一端从支撑杆124内伸出并接触地面，从而通过螺丝128固定支撑腿125，从而达到了该讲台具有伸缩椅的效果。
综上可得，该具有伸缩椅的教学用讲台，通过设置收纳室6、套管7、伸缩杆8和座板10，以及连接块121、限位板122、转轴123、支撑杆124和支撑腿125的配合设置，达到了该教学用讲台具有伸缩椅的效果，让教师在长时间以站立姿态授课后进行适当的休息，极大地保护了教师的腰椎健康，避免了教师腰椎部位易出现劳损的情况。
同时，通过设置凹口2和铰链3，以及桌门4和拉手5的配合设置，为教师的腿部提供了一定的伸展空间，同时在该讲台非使用状态下能够起到一定的防尘效果，极大地方便了教师打开桌门4将座板10取出。
同时，通过在座板10的一侧设置两个支撑装置12，在教师使用座板10时提供了有效的支撑作用，极大地提高了座板10的承重能力，同时有效提高了教师的使用舒适度。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。