一种高中寝室床的制作方法

本实用新型涉及寝室床技术领域，特别是一种高中寝室床。

背景技术：

寝室床是用于学生休息睡觉的床，在日常生活中，宿舍内安置的寝室床一般为统一大小，由于每个学生的身材不同，有的同学的个子非常高，而床板的长度有限，高个子的学生晚上睡觉的时候需要斜着身子睡觉或者卷曲着身子睡觉，严重影响了学生的睡眠质量，轻则导致学生白天听课的精神不佳，重则危害学生的身心健康，此外，现有的寝室床都不具备搁置小件物品的功能，例如鞋子，现在的学生宿舍内的鞋子都是直接放在地上的，这样做既不卫生而且还影响学生打扫卫生，导致寝室的卫生质量变差，因此有必要改进现有的寝室床。

技术实现要素：

本实用新型的目的就是解决现有技术中的问题，提出一种高中寝室床，能够改变寝室床的长度，提升了寝室床的适应性，丰富了寝室床的功能，为学生的身体健康带来了很多益处。

为实现上述目的，本实用新型提出了一种高中寝室床，包括床腿、上床板、下床板、衣柜、第一栏板、第二栏板、第一延伸板、第一支撑杆、第二延伸板、第二支撑杆、梯子和置物板，所述床腿的数量为四个且为方阵形布置，所述四个床腿的内侧自上而下固定设有上床板和下床板，所述上床板和下床板的右侧固定设有与床腿高度相同的衣柜，所述上床板的前侧和后侧固定设有上端与床腿的上端平齐的第一栏板，所述上床板的左侧的上部和下床板左侧的上部均设有与左侧的床腿可拆卸连接的第二栏板，所述上床板的左侧通过合页铰接有第一延伸板，所述左侧的两个床腿的相对侧且位于第一延伸板的下部铰接有可供支撑第一延伸板的第一支撑杆，所述下床板的左侧通过合页铰接有第二延伸板，所述左侧的两个床腿的相对侧且位于第二延伸板的下部铰接有可供支撑第二延伸板的第二支撑杆，所述上床板和下床板的前侧固定设有梯子，所述下床板的下侧设有与床腿固定连接的置物板。

作为优选，所述衣柜的前侧部设有镜子。

作为优选，所述第一支撑杆和第二支撑杆的数量均为2个，所述第一延伸板的下部固定设有与第一支撑杆相配合的第一安装块，所述第一支撑杆的自由端和第一安装块上对应开设有安装孔，所述第一支撑杆和第一安装块通过螺栓可拆卸连接，所述第二延伸板的下部固定设有与第二支撑杆相配合的第二安装块，所述第二支撑杆的自由端和第二安装块上对应开设有安装孔，所述第二支撑杆与第二安装块通过螺栓可拆卸连接。

作为优选，所述第二栏板的两端与左侧的两个床腿的侧部对应开设有螺孔，所述第二栏板和左侧的两个床腿通过螺栓可拆卸连接，所述上方的第二栏板的下部和第一延伸板的自由端对应开设有螺孔，所述下方的第二栏板的下部和第二延伸板的自由端对应开设有螺孔。

本实用新型的有益效果：本实用新型通过在上床板的左侧通过合页铰接有第一延伸板，在左侧的两个床腿的相对侧且位于第一延伸板的下部铰接有可供支撑第一延伸板的第一支撑杆，在下床板的左侧通过合页铰接有第二延伸板，在左侧的两个床腿的相对侧且位于第二延伸板的下部铰接有可供支撑第二延伸板的第二支撑杆，在下床板的下侧设有与床腿固定连接的置物板，当学生的个子过高时，可以通过顺时针转动第一延伸板使得第一延伸板与上床板平齐，然后转动第一支撑杆使得第一支撑杆的自由端上的安装孔与第一安装块上的安装孔对齐，然后将第一支撑杆和第一安装块通过螺栓相连接使得第一延伸板被水平固定，然后拆除上方的第二栏板并将上方的第二栏板底部的螺孔与第一延伸板上的螺孔对齐，然后用螺栓将第二栏板与第一延伸板相连接，这样就使得上床板的长度变成了，同样也通过顺时针转动第二延伸板使得第二延伸板与下床板平齐，然后转动第二支撑杆使得第二支撑杆的自由端上的安装孔与第二安装块上的安装孔对齐，然后将第二支撑杆和第二安装块通过螺栓相连接使得第二延伸板被水平固定，然后拆除下方的第二栏板并将下方的第二栏板底部的螺孔与第二延伸板上的螺孔对齐，然后用螺栓将下方的第二栏板与第二延伸板相连接，这样就使得下床板的长度变成了，学生的鞋子可以放在置物板上，可以有效避免鞋子被弄脏而且可以方便打扫卫生，学生的衣物可以放在衣柜内使得寝室整齐划一，镜子可以方便学生整理仪容，与现有技术相比，能够改变寝室床的长度，提升了寝室床的适应性，丰富了寝室床的功能，为学生的身体健康带来了很多益处。

本实用新型的特征及优点将通过实施例结合附图进行详细说明。

【附图说明】

图1是本实用新型一种高中寝室床的结构示意图。

图中：1-床腿、2-上床板、3-下床板、4-衣柜、41-镜子、5-第一栏板、6-第二栏板、7-第一延伸板、71-第一安装块、8-第一支撑杆、9-第二延伸板、91-第二安装块、10-第二支撑杆、11-梯子、12-置物板。

【具体实施方式】

参阅图1，本实用新型一种高中寝室床，包括床腿1、上床板2、下床板3、衣柜4、第一栏板5、第二栏板6、第一延伸板7、第一支撑杆8、第二延伸板9、第二支撑杆10、梯子11和置物板12，所述床腿1的数量为四个且为方阵形布置，所述四个床腿1的内侧自上而下固定设有上床板2和下床板3，所述上床板2和下床板3的右侧固定设有与床腿1高度相同的衣柜4，所述上床板2的前侧和后侧固定设有上端与床腿1的上端平齐的第一栏板5，所述上床板2的左侧的上部和下床板3左侧的上部均设有与左侧的床腿1可拆卸连接的第二栏板6，所述上床板2的左侧通过合页铰接有第一延伸板7，所述左侧的两个床腿1的相对侧且位于第一延伸板7的下部铰接有可供支撑第一延伸板7的第一支撑杆8，所述下床板3的左侧通过合页铰接有第二延伸板9，所述左侧的两个床腿1的相对侧且位于第二延伸板9的下部铰接有可供支撑第二延伸板9的第二支撑杆10，所述上床板2和下床板3的前侧固定设有梯子11，所述下床板3的下侧设有与床腿1固定连接的置物板12，所述衣柜4的前侧部设有镜子41，所述第一支撑杆8和第二支撑杆10的数量均为2个，所述第一延伸板7的下部固定设有与第一支撑杆8相配合的第一安装块71，所述第一支撑杆8的自由端和第一安装块71上对应开设有安装孔，所述第一支撑杆8和第一安装块71通过螺栓可拆卸连接，所述第二延伸板9的下部固定设有与第二支撑杆10相配合的第二安装块91，所述第二支撑杆10的自由端和第二安装块91上对应开设有安装孔，所述第二支撑杆10与第二安装块91通过螺栓可拆卸连接，所述第二栏板6的两端与左侧的两个床腿1的侧部对应开设有螺孔，所述第二栏板6和左侧的两个床腿1通过螺栓可拆卸连接，所述上方的第二栏板6的下部和第一延伸板7的自由端对应开设有螺孔，所述下方的第二栏板6的下部和第二延伸板9的自由端对应开设有螺孔。

本实用新型工作过程：

本实用新型一种高中寝室床在工作过程中，当学生的个子过高时，可以通过顺时针转动第一延伸板7使得第一延伸板7与上床板2平齐，然后转动第一支撑杆8使得第一支撑杆8的自由端上的安装孔与第一安装块71上的安装孔对齐，然后将第一支撑杆8和第一安装块71通过螺栓相连接使得第一延伸板7被水平固定，然后拆除上方的第二栏板6并将上方的第二栏板6底部的螺孔与第一延伸板7上的螺孔对齐，然后用螺栓将第二栏板6与第一延伸板7相连接，这样就使得上床板2的长度变成了，同样也通过顺时针转动第二延伸板9使得第二延伸板9与下床板3平齐，然后转动第二支撑杆10使得第二支撑杆10的自由端上的安装孔与第二安装块91上的安装孔对齐，然后将第二支撑杆10和第二安装块91通过螺栓相连接使得第二延伸板9被水平固定，然后拆除下方的第二栏板6并将下方的第二栏板6底部的螺孔与第二延伸板9上的螺孔对齐，然后用螺栓将下方的第二栏板6与第二延伸板9相连接，这样就使得下床板3的长度变成了，学生的鞋子可以放在置物板12上，可以有效避免鞋子被弄脏而且可以方便打扫卫生，学生的衣物可以放在衣柜4内使得寝室整齐划一，镜子41可以方便学生整理仪容，与现有技术相比，能够改变寝室床的长度，提升了寝室床的适应性，丰富了寝室床的功能，为学生的身体健康带来了很多益处。

上述实施例是对本实用新型的说明，不是对本实用新型的限定，任何对本实用新型简单变换后的方案均属于本实用新型的保护范围。