本发明涉及学习用品技术领域，具体为一种可调节的学校图书用放置架。
背景技术：
书架（bookshelf），是人们用来专门放书的器具，由于书架形态、结构的不同，又有书柜、书橱、书隔等其他名称，书架是我们生活中的普遍用具，通常书架分为单面书架，双面书架，书架根据框架可以无限连接，学校的图书书架一般都是分为6层，当然根据情况也可以设置为4层或5层，常规的规格每个框架是900-1000的宽度，单面书架250-350深度，高度在2000mm左右。
学生在学习的过程中需要使用到图书放置架，现有市场上的图书放置架结构较为简单，不具备可调节高度的效果，部分较大的书籍无法放入书架，影响了学生的学习。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种可调节的学校图书用放置架，具备可调节高度的优点，解决了现有市场上学校用图书架不具备可调节高度功能的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种可调节的学校图书用放置架，包括书架，所述书架的内腔设有隔板，所述书架的顶部设有横板，所述横板底部的两侧均固定连接有抽板，所述书架的两侧均开设有与抽板配合使用的空腔，所述抽板右侧的顶部设有控制横杆，所述控制横杆的右侧设有控制块，所述控制横杆的右侧贯穿控制块并延伸至控制块的内腔，所述控制横杆的内腔套设有插销，所述插销的右侧固定连接有横杆，所述横杆的表面套设有弹簧，所述横杆的右侧贯穿控制横杆的右侧并延伸至控制块的内腔处，所述横杆顶部的右侧固定连接有连接传动杆，所述连接传动杆的左侧固定连接有第二滑块，所述控制横杆顶部的右侧开设有与第二滑块配合使用的第二滑槽，所述第二滑块的表面活动连接有活动杆，所述活动杆的顶部活动连接有第一滑块，所述第一滑块的顶部固定连接有压杆，所述压杆的顶部贯穿控制块并固定连接有把手。
优选的，所述书架的左侧对称设置有控制块、控制横杆、插销、第一滑槽、第一滑块、压杆、把手、活动杆、第二滑块、连接传动杆、第二滑槽、横杆、弹簧。
优选的，所述抽板的表面开设有与插销配合使用的通孔。
优选的，所述控制块内腔左侧的顶部开设有与第一滑块配合使用的第一滑槽。
优选的，所述书架的底部固定连接有底座，所述底座的表面开设有防滑纹。
与现有技术相比，本发明的有益效果如下：
1、本发明通过设置空腔、控制块、控制横杆、插销、压杆、把手、活动杆、第二滑块、连接传动杆、横杆、弹簧和通孔，可使设备达到可调节高度的效果，解决了现有市场上的图书放置架结构较为简单，不具备可调节高度的效果，部分较大的书籍无法放入书架，影响了学生学习的问题。
2、本发明通过对称结构，能够使书架调节高度时更加的流畅，提升了设备的工作效率，通过通孔，能够使书架在使用时固定牢靠有效，提升了设备在调节高度之后的可靠行，通过第一滑槽，能够有效提升调节高度的速度，提升了工作效率，通过防滑纹，能够有效避免设备在使用时出现滑动的现象，提升了设备的稳定性。
附图说明
图1为本发明结构示意图；
图2为本发明控制块和控制横杆剖视图；
图3为本发明抽板结构示意图。
图中：1书架、2底座、3抽板、4控制块、5空腔、6横板、7控制横杆、8隔板、9插销、10第一滑槽、11第一滑块、12压杆、13把手、14活动杆、15第二滑块、16连接传动杆、17第二滑槽、18横杆、19弹簧、20通孔。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-3，一种可调节的学校图书用放置架，包括书架1，书架1的底部固定连接有底座2，底座2的表面开设有防滑纹，通过防滑纹，能够有效避免设备在使用时出现滑动的现象，提升了设备的稳定性，书架1的内腔设有隔板8，书架1的顶部设有横板6，横板6底部的两侧均固定连接有抽板3，抽板3的表面开设有与插销9配合使用的通孔20，通过通孔20，能够使书架1在使用时固定牢靠有效，提升了设备在调节高度之后的可靠行，书架1的两侧均开设有与抽板3配合使用的空腔5，抽板3右侧的顶部设有控制横杆7，控制横杆7的右侧设有控制块4，控制横杆7的右侧贯穿控制块4并延伸至控制块4的内腔，控制横杆7的内腔套设有插销9，插销9的右侧固定连接有横杆18，横杆18的表面套设有弹簧19，横杆18的右侧贯穿控制横杆7的右侧并延伸至控制块4的内腔处，横杆18顶部的右侧固定连接有连接传动杆16，连接传动杆16的左侧固定连接有第二滑块15，控制横杆7顶部的右侧开设有与第二滑块15配合使用的第二滑槽17，第二滑块15的表面活动连接有活动杆14，活动杆14的顶部活动连接有第一滑块11，控制块4内腔左侧的顶部开设有与第一滑块11配合使用的第一滑槽10，通过第一滑槽10，能够有效提升调节高度的速度，提升了工作效率，第一滑块11的顶部固定连接有压杆12，压杆12的顶部贯穿控制块4并固定连接有把手13，书架1的左侧对称设置有控制块4、控制横杆7、插销9、第一滑槽10、第一滑块11、压杆12、把手13、活动杆14、第二滑块15、连接传动杆16、第二滑槽17、横杆18、弹簧19，通过对称结构，能够使书架1调节高度时更加的流畅，提升了设备的工作效率。
使用时，通过使用者对把手13进行按压，通过把手13的移动带动压杆12进行移动，通过压杆12的移动带动第一滑块11在第一滑槽10的内腔进行滑动，通过第一滑块11的移动带动活动杆14进行移动，通过活动杆14的移动带动第二滑块15在第二滑槽17的内腔进行滑动，通过第二滑块15的移动带动连接传动杆16进行移动，通过连接传动杆16的移动带动横杆18进行移动，通过横杆18的移动带动插销9进行移动，通过插销9的移动使弹簧19发生形变，通过插销9的移动使其与通孔20的紧密接触关系被接除，使用者将横板6提起至合适的高度松开把手13，插销9对准抽板3表面的通孔20后插入通孔20的内腔，通过上述结构的配合使设备达到可调节高度的效果，适合推广使用。
综上所述：该可调节的学校图书用放置架，通过空腔、控制块、控制横杆、插销、压杆、把手、活动杆、第二滑块、连接传动杆、横杆、弹簧和通孔，解决了现有市场上的图书放置架结构较为简单，不具备可调节高度的效果，部分较大的书籍无法放入书架，影响了学生学习的问题。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。