一种英语教学用挂图架的制作方法

本发明涉及英语教学技术领域，具体为一种英语教学用挂图架。

背景技术

英语作为世界通用语言，是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言，而英语教学是指，对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学是一个循序渐进的过程，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的，在英语教学的过程中，可以用到多种教学用具，挂图架就是其中一种，教师可以用挂图架来进行演示和教学，但是如今的挂图架也有着诸多的缺点，比如体积较大，不方便使用者收纳，不能同时挂多张图等等，针对上述问题，在原有一种英语教学用挂图架的基础上进行创新设计。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种英语教学用挂图架，以解决上述背景技术中提出体积较大，不方便使用者收纳，不能同时挂多张图的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种英语教学用挂图架，包括主杆、第一伸展杆、第一支撑杆和第二支撑杆，所述主杆的左右两侧均设置有上连接件，且上连接件的内部设置有转轴，所述第一伸展杆的尾端与转轴相连接，且第一伸展杆的外侧设置有第一吸附板，并且第一伸展杆的内侧设置有滑槽，所述第一支撑杆与第二支撑杆的顶部设置有插块，且插块与滑槽相连接，并且第一支撑杆的顶部设置有挂钩，所述第一支撑杆与第二支撑杆的尾端均设置有固定件，且固定件与第二吸附板相连接，所述主杆的内部设置有照明区，且照明区的内部设置有灯条，并且主杆的中间设置有播放器，所述主杆的底部与底座相连接，且底座的左右两侧均设置有工具箱，所述上连接件的下方设置有下连接件，且下连接件的内部设置有转轴，并且转轴与第二伸展杆的尾端相连接。

优选的，所述主杆为伸缩结构，且主杆的中轴线与播放器的中轴线相一致。

优选的，所述第一伸展杆与第二伸展杆的下方均设置有照明区，且照明区的内部等间距设置有灯条，并且第一伸展杆与第二伸展杆均关于主杆的中轴线对称设置有2个。

优选的，所述第一伸展杆与第二伸展杆的横截面均为“凹”型结构，且第一伸展杆与第二伸展杆的安装结构均为旋转结构，并且第一伸展杆与第二伸展杆的旋转角度范围均为0-90°。

优选的，所述第一吸附板、第二吸附板和固定件的材料均为吸铁石，且第二吸附板的长度等于固定件的长度。

优选的，所述第一支撑杆与第二支撑杆在第一伸展杆的底部均设置有2个，且第一支撑杆与第二支撑杆均为伸缩结构，并且第一支撑杆与第二支撑杆的安装结构均为滑动结构。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该英语教学用挂图架，解决了之前装置体积较大从而不方便使用者收纳的问题，使用者可以对该装置进行一个折叠，从而收纳；

1.设置有播放器，该播放器可以让使用者用于播放英语教学相关音频，从而大大提高使用者的教学效率；

2.设置有照明区，照明区的内部设置灯条，可以很好的对左右两侧的图画进行一个照明，从而扩大该装置的使用范围；

3.设置有第一伸展杆与第二伸展杆，第一伸展杆与第二伸展杆均可以进行旋转，从而在不使用时方便使用者将其收纳起来；

4.设置有第一吸附板，第一吸附板、第二吸附板和固定件的材料均为吸铁石，从而可以很好的将图画给固定住，非常的方便；

5.设置有第一支撑杆与第二支撑杆，第一支撑杆与第二支撑杆均可以进行伸缩，方便使用者固定不同长度的图画。

附图说明

图1为本发明正视结构示意图；

图2为本发明侧视结构示意图；

图3为本发明图1中a点放大结构示意图；

图4为本发明图2中b点放大结构示意图；

图5为本发明图2中c点放大结构示意图。

图中：1、主杆；2、第一伸展杆；3、第一吸附板；4、第一支撑杆；5、上连接件；6、灯条；7、挂钩；8、第二支撑杆；9、底座；10、照明区；11、播放器；12、第二吸附板；13、工具箱；14、第二伸展杆；15、下连接件；16、转轴；17、滑槽；18、插块；19、固定件。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-5，本发明提供一种技术方案：一种英语教学用挂图架，包括主杆1、第一伸展杆2、第一吸附板3、第一支撑杆4、上连接件5、灯条6、挂钩7、第二支撑杆8、底座9、照明区10、播放器11、第二吸附板12、工具箱13、第二伸展杆14、下连接件15、转轴16、滑槽17、插块18和固定件19，主杆1的左右两侧均设置有上连接件5，且上连接件5的内部设置有转轴16，第一伸展杆2的尾端与转轴16相连接，且第一伸展杆2的外侧设置有第一吸附板3，并且第一伸展杆2的内侧设置有滑槽17，第一支撑杆4与第二支撑杆8的顶部设置有插块18，第一支撑杆4与第二支撑杆8在第一伸展杆2的底部均设置有2个，且第一支撑杆4与第二支撑杆8均为伸缩结构，并且第一支撑杆4与第二支撑杆8的安装结构均为滑动结构，这样使用者可以根据需要悬挂的图画的数量与体积来调节第一支撑杆4与第二支撑杆8的位置，大大方便使用者的操作与固定，使该装置能够悬挂更多的图画，且插块18与滑槽17相连接，并且第一支撑杆4的顶部设置有挂钩7，第一支撑杆4与第二支撑杆8的尾端均设置有固定件19，且固定件19与第二吸附板12相连接，主杆1的内部设置有照明区10，且照明区10的内部设置有灯条6，并且主杆1的中间设置有播放器11，主杆1的底部与底座9相连接，且底座9的左右两侧均设置有工具箱13，上连接件5的下方设置有下连接件15，且下连接件15的内部设置有转轴16，并且转轴16与第二伸展杆14的尾端相连接。

如图2中主杆1为伸缩结构，且主杆1的中轴线与播放器11的中轴线相一致，主杆1可以进行伸缩，这样使用者可以根据使用者的身高来自行调节，让教师可以更好的使用该装置，教师也可以用播放器11来使教学更加的多样化。

如图1中第一伸展杆2与第二伸展杆14的下方均设置有照明区10，且照明区10的内部等间距设置有灯条6，并且第一伸展杆2与第二伸展杆14均关于主杆1的中轴线对称设置有2个，这样该装置可以同时悬挂多张图画，从而变的非常有效率，使用者也可以通过照明区10对图画进行一个照明，让教师或者学生更加看的清，非常的实用，如图1中第一伸展杆2与第二伸展杆14的横截面均为“凹”型结构，且第一伸展杆2与第二伸展杆14的安装结构均为旋转结构，并且第一伸展杆2与第二伸展杆14的旋转角度范围均为0-90°，这样在不使用时，使用者可以将第一伸展杆2与第二伸展杆14旋转到与主杆1相贴合，从而大大减少该装置占用的空间，方便使用者进行收纳。

如图1中第一吸附板3、第二吸附板12和固定件19的材料均为吸铁石，且第二吸附板12的长度等于固定件19的长度，这样使用者可以用第二吸附板12和第一吸附板3将图画给固定住，而且使用者无论固定还是拿取都非常的方便，非常的实用。

工作原理：在使用该英语教学用挂图架时，因为主杆1是可以伸缩的，所以首先可以根据实际使用情况来调节主杆1的高度，再将第一伸展杆2通过转轴16在上连接件5上选转，将其旋转到与主杆1垂直，将第二伸展杆14通过转轴16在下连接件15上选转，将其旋转到与主杆1垂直，这样在不使用时，可将第一伸展杆2与第二伸展杆14再进行旋转，这样可以大大减小占用空间，非常的方便使用者收纳，然后使用者可以将第一支撑杆4与第二支撑杆8通过插块18在滑槽17上进行滑动，可以根据需要悬挂的图画数量与长度来调节第一支撑杆4与第二支撑杆8的位置，该装置可以同时用于悬挂多个图画，滑动好之后，可以调节第一支撑杆4与第二支撑杆8的长度，调节好之后，可以将图画的顶部对准第一伸展杆2与第二伸展杆14，用第一吸附板3将其固定住，将图画的顶部对准固定件19，因为第一吸附板3、第二吸附板12和固定件19的材料均为吸铁石，所以使用者可以用第二吸附板12将其固定在固定件19上，非常的方便使用，使用者也可以直接将图画的顶部用挂钩7挂住，如果图画的顶部有挂钩7，可以直接将图画的顶部挂在第一伸展杆2或者第二伸展杆14的内部即可，如果使用者在阴天等光线较暗的情况下使用，使用者可以打开照明区10的灯条6，其可以很好的进行一个照明，方便教师的教学，非常的实用，使用者也可以用播放器11播放与英语相关的音频，这样可以大大提高教学的效率。

本发明使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。