一种带有可调支架的学生书桌的制作方法

本发明涉及一种学生用具，具体是一种带有可调支架的学生书桌。

背景技术

现在的学生大都习惯于坐在书桌前低头看书，久而久之容易造成颈椎疾病，同时有损视力，为了学生的健康着想，需要一种带有看书支架的学生书桌，将书本放在看书支架上，避免了学生低头看书，同时由于书本放置距离适中，有利于保护学生的视力。

中国专利（公告号：cn207236477u）公开了一种学生用多功能书立，该装置包括书立主体、弹簧和夹槽固定板，所述书立主体底侧设置有底板，所述底板左侧底端设置有夹槽，所述夹槽通过夹槽固定螺栓与底板相连接，所述夹槽内部设置有夹槽固定板，所述夹槽固定板下端设置有书立手拧固定螺栓，所述底板上侧设置有左挡板与右挡板，且左挡板与右挡板上设置有旋转固定轴，所述旋转固定轴上安装有伸缩液压管，所述读书固定架上端通过上连接架与左挡板与右挡板相连接，该学生用多功能书立设有的读书固定架可以将阅读的课本固定于上面进行阅读，并且读书固定架的角度可以调节，方便学习阅读使用。但是该装置安装在桌面上，占用大量桌面空间，影响使用者正常使用书桌。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种带有可调支架的学生书桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种带有可调支架的学生书桌，包括桌面，桌面底部固定连接桌腿，桌面底部固定连接桌肚，所述桌面内壁滑动连接固定杆，固定杆上转动连接套筒，套筒右侧固定连接卡块，所述固定杆左侧固定连接挡板，挡板左侧固定连接有连接杆，连接杆外侧套有弹簧，所述桌面内固定连接有固定座，固定座内转动连接转轴，转轴左侧固定连接支架，支架左侧设有第二凹槽，所述转轴外侧套有扭力弹簧，扭力弹簧一端固定连接到支架内，扭力弹簧另一端连接到限位块内。

作为本发明进一步的方案：所述桌腿底部固定连接橡胶座。

作为本发明再进一步的方案：所述挡板滑动连接在桌面内壁。

作为本发明再进一步的方案：所述桌面左侧设有第一凹槽，第一凹槽内设有拉环，拉环右侧固定连接到连接杆。

作为本发明再进一步的方案：所述弹簧左侧固定连接在桌面左侧内壁，弹簧右侧固定连接到挡板。

作为本发明再进一步的方案：所述卡块的上下方分别设有上挡块和下挡块，上挡块和下挡块固定连接在桌面内壁。

作为本发明再进一步的方案：所述第二凹槽卡合连接到卡块。

作为本发明再进一步的方案：所述限位块固定连接在固定座上。

作为本发明再进一步的方案：所述支架内部设有扩展板，所述支架顶部设有支撑板，所述桌面顶部设有凸块。

作为本发明再进一步的方案：所述桌腿右侧固定连接挂钩，挂钩表面设有橡胶垫。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

本发明，适用于教学课堂内，通过将支架隐藏在桌面内，避免占用桌面的空间，通过卡块与第二凹槽的卡合连接，在扭力弹簧的作用下，打开或关闭支架，并通过调节支撑板可改变支架的角度，本发明结构简单，操作方便，避免学生忘记携带支架，有助于学生养成良好的看书习惯，且支架不占用桌面的空间，实用性强。

附图说明

图1为一种带有可调支架的学生书桌的结构示意图。

图2为一种带有可调支架的学生书桌中桌面的左视图。

图3为一种带有可调支架的学生书桌中桌面的俯视图。

图4为一种带有可调支架的学生书桌实施例2的结构示意图。

图中：1-桌面、2-桌腿、3-桌肚、4-橡胶座、5-第一凹槽、6-拉环、7-连接杆、8-弹簧、9-挡板、10-固定杆、11-套筒、12-上挡块、13-卡块、14-第二凹槽、15-支架、16-扩展板、17-支撑板、18-固定座、19-转轴、20-扭力弹簧、21-限位块、22-凸块、23-下挡块、24-挂钩、25-橡胶垫。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

实施例1

请参阅图1，一种带有可调支架的学生书桌，包括桌面1，桌面1底部固定连接桌腿2，桌腿2底部固定连接橡胶座4，桌面1底部固定连接桌肚3。

请参阅图2和图3，所述桌面1内壁滑动连接固定杆10，固定杆10上转动连接套筒11，套筒11右侧固定连接卡块13，所述卡块13的上下方分别设有上挡块12和下挡块23，上挡块12和下挡块23固定连接在桌面1内壁，所述固定杆10左侧固定连接挡板9，挡板9滑动连接在桌面1内壁，挡板9左侧固定连接有连接杆7，连接杆7外侧套有弹簧8，弹簧8左侧固定连接在桌面1左侧内壁，弹簧8右侧固定连接到挡板9，所述桌面1左侧设有第一凹槽5，第一凹槽5内设有拉环6，拉环6右侧固定连接到连接杆7，通过拉动拉环6带动卡块13移动，所述桌面1内固定连接有固定座18，固定座18内转动连接转轴19，转轴19左侧固定连接支架15，支架15左侧设有第二凹槽14，第二凹槽14卡合连接到卡块13，所述支架15内部设有扩展板16，扩展板16可从支架15中抽出，用于放置多本或较大的书本，所述支架15顶部设有支撑板17，所述桌面1顶部设有凸块22，支撑板17底部可放置在凸块22位置，用于调节支架15的角度，所述转轴19外侧套有扭力弹簧20，扭力弹簧20一端固定连接到支架15内，扭力弹簧20另一端连接到限位块21内，限位块21固定连接在固定座18上。

实施例2

请参阅图4，本实施例其他部件与实施例1设置相同，仅在桌腿2部分有所不同，所述桌腿2右侧固定连接挂钩24，挂钩24表面设有橡胶垫25，挂钩24可用于挂书包或衣服等物品，避免占用到桌椅或书桌，橡胶垫25可增大摩擦力，防止挂着的物品滑落。

本发明，使用支架15时，拉动第一凹槽5内的拉环6，在连接杆7的牵引下，挡板9和固定杆10在桌面1内向左滑动，从而带动套筒11和卡块13向左移动，支架15左侧的第二凹槽14脱离了卡块13的限制，扭力弹簧20的下端被限制在限位块21内，另一端固定连接在支架15内，所以扭力弹簧20的弹簧回复力的作用下，带动支架15绕转轴19发生转动，支架15打开，可以放置书本，转动支架15顶部的支撑板17，支撑板17底部放置到不同的凸块22处，可以调整支架15的角度，以满足不同身高的学生的使用要求，抽出支架15内的扩展板16，用于放置多本或较大的书本；闭合支架15时，推动支架15背部绕转轴19转动，支架15左端压到卡块13，带动卡块13向下转动，卡块13转动到下挡块23处被限制位置，停止转动，此时卡块13已插入第二凹槽14内，在扭力弹簧20的作用下，支架15向上转动，凹槽14底部抵住卡块13底部，受到上挡块12的限制作用，卡块13与支架15无法转动，位置被锁定；本发明，适用于教学课堂内，通过将支架15隐藏在桌面1内，避免占用桌面1的空间，通过卡块13与第二凹槽14的卡合连接，在扭力弹簧20的作用下，打开或关闭支架15，并通过调节支撑板17可改变支架15的角度，本发明结构简单，操作方便，避免学生忘记携带支架，有助于学生养成良好的看书习惯，且支架15不占用桌面1的空间，实用性强。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。