一种多媒体产品设计教学用多媒体平台的制作方法

本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种多媒体产品设计教学用多媒体平台。

背景技术

随着科学技术发展的日新月异，多媒体教学逐渐得到运用和推广，多媒体教学平台以多渠道的教学方式，将理论教学与直观教学有机的结合在一起，可以充分调动学生的感官，使学生的学习沉浸度得到提升，提升了教学的质量和效率。

现今的多媒体教学平台存在以下一些不足：

1、现有的多媒体教学平台再利用计算机进行教学时，其主机放置部位的散热性较差且主机内部易积累灰尘，影响了计算机的使用寿命，并且现有的多媒体教学平台缺少扩音装置，授课老师经常需要自带扩音设备，而自带的扩音设备大多音效较差，降低了教学平台的教学效果。

2、目前的多媒体教学中经常要使用挂图进行展示教学，而现有的多媒体教学平台更换挂图的过程较为繁琐，且现有的多媒体教学平台的功能较为单一，影响了多媒体教学平台的使用。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种多媒体产品设计教学用多媒体平台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种多媒体产品设计教学用多媒体平台，包括：底座、扩音音箱、实物投影仪和主机放置机构，所述底座的上表面固定设置有箱体，所述箱体内腔上表面的中部固定连接有隔板，所述箱体的一侧自上而下均匀滑动连接有三个储物屉，所述箱体的另一侧固定设置有主机放置机构，所述主机放置机构包括出风口、过滤网、抽风机、进风口、送风机、通风孔和箱门，所述箱体的一侧转动连接有箱门，所述箱门的外表面开设有通风孔，所述箱体内表面远离隔板的一侧固定设置有出风口，所述出风口内表面的一侧固定连接有抽风机，所述箱体内表面远离隔板的另一侧固定设置有进风口，所述进风口内表面的一侧固定连接有送风机，所述出风口和进风口内表面均固定连接有过滤网，所述箱体外表面的两侧分别固定设置有扩音音箱，所述箱体的上侧固定设置有平台，所述平台的一侧滑动连接有键盘放置屉，所述平台的另一侧滑动连接有写字板，所述平台上表面靠近写字板的一侧固定设置有实物投影仪，所述平台远离实物投影仪的一侧固定设置有互动按钮，所述平台的中部固定设置有麦克风，所述平台靠近麦克风的一侧固定设置有显示屏放置槽，所述平台靠近显示屏放置槽的一侧固定设置有指纹器，所述平台上表面的两端固定设置有互动提示灯，所述平台上表面的中部固定连接有挂图支架，所述挂图支架的内表面固定连接有四个挂图固定器。

优选的，所述隔板将箱体的内腔分隔成抽屉放置室与主机放置室。

优选的，所述平台上表面的两侧固定设置有挡板。

优选的，所述平台靠近显示屏放置槽的另一侧固定设置有功能按键区。

优选的，所述挂图支架一侧表面的上部固定设置有监控摄像头。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、通过在底座的上表面固定设置箱体，在箱体的一侧转动连接箱门，在箱门的外表面开设通风孔，在箱体内表面远离隔板的一侧固定设置出风口，在出风口内表面的一侧固定连接抽风机，在箱体内表面远离隔板的另一侧固定设置进风口，在进风口内表面的一侧固定连接送风机，在出风口和进风口内表面均固定连接过滤网，在箱体外表面的两侧分别固定设置扩音音箱，在平台的中部固定设置麦克风，教学平台在使用时，由箱体内部的抽风机和送风机为主机放置机构进行散热降温，进风口和送风口内表面固定连接的过滤网可滤除大部分的灰尘，提高了计算机主机的使用寿命，箱体外表面的两侧分别固定设置的扩音音箱配合麦克风可使得授课老师的讲课音量进行放大，提高了教学的效果。

2、通过在箱体的一侧自上而下均匀滑动连接三个储物屉，在箱体的上侧固定设置平台，在平台的另一侧滑动连接写字板，在平台上表面靠近写字板的一侧固定设置实物投影仪，在平台的一侧固定设置互动按钮，在平台靠近麦克风的一侧固定设置显示屏放置槽，在平台靠近显示屏放置槽的一侧固定设置指纹器，在平台上表面的两端固定设置互动提示灯，在平台上表面的中部固定连接挂图支架，在挂图支架的内表面固定连接四个挂图固定器，教学平台在使用时可通过储物箱存储重要物品和文件，可抽出写字板进行书写并通过实物投影仪进行字迹放大投影，可通过互动按钮和互动提示灯让学生进行抢答和交流互动，可通过挂图固定器对挂图进行简便固定，使教学平台的功能多样，提高了教学平台的使用效果。

附图说明

图1为本发明整体结构主视图；

图2为本发明整体结构侧视图；

图3为本发明8处详细结构图；

图中：11-底座；12-隔板；13-箱体；21-储物屉；22-把手；31-扩音音箱；32-麦克风；41-平台；42-键盘放置屉；43-挡板；44-写字板；45-显示屏放置槽；51-互动按钮；52-互动提示灯；61-指纹器；62-监控摄像头；63-功能按键区；64-实物投影仪；71-挂图固定器；72-挂图支架；8-主机放置机构；81-出风口；82-过滤网；83-抽风机；84-进风口；85-送风机；86-通风孔；87-箱门。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

工作原理：教学平台在使用时，由箱体13内部的抽风机83和送风机85为主机放置机构8进行散热降温，进风口84和送风口81内表面固定连接的过滤网82可滤除大部分的灰尘，提高了计算机主机的使用寿命，箱体13外表面的两侧分别固定设置的扩音音箱31配合麦克风32可使得授课老师的讲课音量进行放大，教学平台在使用时可通过储物箱21存储重要物品和文件，可抽出写字板44进行书写并通过实物投影仪64进行字迹放大投影，可通过互动按钮51和互动提示灯52让学生进行抢答和交流互动，可通过挂图固定器71对挂图进行简便固定，使得教学平台的功能多样，提高了教学平台的使用效果。

请参阅图1、图2和图3，本发明提供一种技术方案：一种多媒体产品设计教学用多媒体平台，包括：底座11、扩音音箱31、实物投影仪64和主机放置机构8，所述底座11的上表面固定设置有箱体13，所述箱体13内腔上表面的中部固定连接有隔板12，所述箱体13的一侧自上而下均匀滑动连接有三个储物屉21，所述箱体13的另一侧固定设置有主机放置机构8，所述主机放置机构8包括出风口81、过滤网82、抽风机83、进风口84、送风机85、通风孔86和箱门87，所述箱体13的一侧转动连接有箱门87，所述箱门87的外表面开设有通风孔86，所述箱体13内表面远离隔板12的一侧固定设置有出风口81，所述出风口81内表面的一侧固定连接有抽风机83，所述箱体13内表面远离隔板12的另一侧固定设置有进风口84，所述进风口84内表面的一侧固定连接有送风机85，所述出风口81和进风口84内表面均固定连接有过滤网82，所述箱体13外表面的两侧分别固定设置有扩音音箱31，所述箱体13的上侧固定设置有平台41，所述平台41的一侧滑动连接有键盘放置屉42，所述平台41的另一侧滑动连接有写字板44，所述平台41上表面靠近写字板44的一侧固定设置有实物投影仪64，所述平台41远离实物投影仪64的一侧固定设置有互动按钮51，所述平台41的中部固定设置有麦克风32，所述平台41靠近麦克风32的一侧固定设置有显示屏放置槽45，所述平台41靠近显示屏放置槽45的一侧固定设置有指纹器61，所述平台41上表面的两端固定设置有互动提示灯52，所述平台上表面的中部固定连接有挂图支架72，所述挂图支架72的内表面固定连接有四个挂图固定器71。

为了提升箱体内腔面积的利用率，所述隔板12将箱体13的内腔分隔成抽屉放置室与主机放置室。

为了保护教学平台上侧的诸多元器件，所述平台41上表面的两侧固定设置有挡板43。

为了便于教学平台的操作和使用，所述平台41靠近显示屏放置槽45的另一侧固定设置有功能按键区63。

为了使得教学平台可实时监控学生的学习情况，所述挂图支架72一侧表面的上部固定设置有监控摄像头62。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。