一种音乐教学用的乐谱摆放架的制作方法

本实用新型涉及教学设施技术领域，具体为一种音乐教学用的乐谱摆放架。

背景技术：

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用，它推动了重大的科学技术进步，教学设施是教学活动中用于方便教学的器材，常分为两方面：硬件设施和软件设施，教学设施中的硬件设施常包括：学校面积大小，教室的多少，操场有多大，活动中心多大，机械、简单的医疗设备和体育设备是否齐全等；教学设施中的软件设施常包括：师资力量是否雄厚，后勤服务是否满意，教学管理是否严格规范，生活住宿是否温馨，学校教学环境是否合理等，在教学硬件设施中从小的方面主要有黑板、投影机、乐谱摆放架、计算机和讲台等。

为了提高全体公民的文化素质，需要对学生进行德智体美全方位的教育，在音乐教学中师生们使用的乐谱摆放架存在一定的问题，例如不便于师生的使用和操作，不方便调节和不便于稳定放置等，需要对其进行改进。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种音乐教学用的乐谱摆放架，具备便于用户携带，方便用户调节和可以稳定放置的优点，解决了现有音乐教学用的乐谱摆放架具有不便于用户携带，不便于用户调节和不能稳定放置的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种音乐教学用的乐谱摆放架，包括螺纹管接头，所述螺纹管接头的内部螺纹连接有第一连杆，所述螺纹管接头远离第一连杆的一端螺纹连接有第二连杆，所述第一连杆的内底壁固定连接有电动推杆，所述电动推杆远离第一连杆的一端固定连接有轴杆，所述轴杆远离电动推杆的一端固定连接有夹板，所述夹板的顶部开设有第二卡槽，所述第二卡槽的内部卡接有横板，所述第二连杆的外侧面套接有第三连杆，所述第二连杆的底壁固定连接有压缩弹簧，所述第二连杆的外侧面开设有第一通孔，所述第三连杆的外侧面分别开设有第二通孔和第三通孔，所述第三通孔位于第二通孔的上方，所述第三通孔的直径值与第一通孔和第二通孔的直径值均相同，所述压缩弹簧远离第二连杆的一端固定连接有圆形销，所述圆形销远离压缩弹簧的一端依次贯穿第一通孔和第三通孔并延伸至第三连杆的外部。

优选的，所述螺纹管接头的左侧面固定连接有提拉把手，所述提拉把手的外表面固定连接有防滑毡。

优选的，所述螺纹管接头的右侧面固定连接有两个相对称的固定板，两个所述固定板相对应的一侧面均开设有与横板相适配的第一卡槽。

优选的，所述横板的外侧面通过合页固定铰接有两个相对称的档杆，两个所述档杆分别位于横板的左右两侧面。

优选的，所述横板的外侧面固定连接有固定块，所述固定块的数量至少为两个，每个所述固定块的底部均固定连接有照明灯。

优选的，所述第三连杆的底部固定连接有支撑板，所述支撑板远离第三连杆的一端固定连接有防滑垫。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种音乐教学用的乐谱摆放架，具备以下有益效果：

(1)该音乐教学用的乐谱摆放架，通过提拉把手和防滑毡可以将第一连杆和第二连杆压缩过后进行提起，有利于方便用户的携带，有利于方便用户的使用，防滑毡可以增加用户与提拉把手之间的摩擦力，有利于用户提取提拉把手，有效的避免用户出现手滑的现象，有利于方便用户的使用，通过固定板和第一卡槽可以将横板安装至第一卡槽的内部，有利于方便用户的携带，同时有利于横板上表面照明灯的保护，减少用户携带第一连杆时的麻烦，有利于方便用户的操作和使用，通过档杆可以将乐谱放置到横板的上方，并且可以将乐谱固定在横板的上方，避免乐谱出现滑落的现象，同时也有利于乐谱的翻阅，减少用户操作时的不方便，有利于用户的调节和使用。

(2)该音乐教学用的乐谱摆放架，通过照明灯可以为横板提供照明，有利于方便用户的阅读，有利于方便用户的使用，有利于提高乐谱摆放架的使用性能，有利于乐谱摆放架的推广和使用，通过支撑板和防滑垫可以将第三连杆固定在地面上，有利于增加第三连杆与地面之间的接触面积，有效的保证第三连杆的稳定放置，有利于方便用户的操作，增加防滑垫可以增加第三连杆与地面之间的摩擦力，有利于第三连杆的支撑和固定，通过电动推杆和压缩弹簧能够有效的调节第一连杆与轴杆之间的距离，也可以有效的调节第二连杆与第三连杆之间的距离，有利于方便用户的携带，有利于方便用户的调节，减少用户调节时的麻烦，现有音乐教学用的乐谱摆放架具有不便于用户携带，不便于用户调节和不能稳定放置的问题。

附图说明

图1为本实用新型螺纹管接头剖视图；

图2为本实用新型夹板俯视图。

图中：1螺纹管接头、2第一连杆、3第二连杆、4提拉把手、5防滑毡、6固定板、7第一卡槽、8电动推杆、9轴杆、10夹板、11第二卡槽、12横板、13档杆、14固定块、15照明灯、16第三连杆、17压缩弹簧、18第一通孔、19第二通孔、20第三通孔、21圆形销、22支撑板、23防滑垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种音乐教学用的乐谱摆放架，包括螺纹管接头1，螺纹管接头1的左侧面固定连接有提拉把手4，提拉把手4的外表面固定连接有防滑毡5，通过提拉把手4和防滑毡5可以将第一连杆2和第二连杆3压缩过后进行提起，有利于方便用户的携带，有利于方便用户的使用，防滑毡5可以增加用户与提拉把手4之间的摩擦力，有利于用户提取提拉把手4，有效的避免用户出现手滑的现象，有利于方便用户的使用，螺纹管接头1的右侧面固定连接有两个相对称的固定板6，两个固定板6相对应的一侧面均开设有与横板12相适配的第一卡槽7，通过固定板6和第一卡槽7可以将横板12安装至第一卡槽7的内部，有利于方便用户的携带，同时有利于横板12上表面照明灯的保护，减少用户携带第一连杆2时的麻烦，有利于方便用户的操作和使用，螺纹管接头1的内部螺纹连接有第一连杆2，螺纹管接头1远离第一连杆2的一端螺纹连接有第二连杆3，第一连杆2的内底壁固定连接有电动推杆8，电动推杆8远离第一连杆2的一端固定连接有轴杆9，轴杆9远离电动推杆8的一端固定连接有夹板10，夹板10的顶部开设有第二卡槽11，第二卡槽11的内部卡接有横板12，横板12的外侧面通过合页固定铰接有两个相对称的档杆13，两个档杆13分别位于横板12的左右两侧面，通过档杆13可以将乐谱放置到横板12的上方，并且可以将乐谱固定在横板12的上方，避免乐谱出现滑落的现象，同时也有利于乐谱的翻阅，减少用户操作时的不方便，有利于用户的调节和使用，横板12的外侧面固定连接有固定块14，固定块14的数量至少为两个，每个固定块14的底部均固定连接有照明灯15，通过照明灯15可以为横板12提供照明，有利于方便用户的阅读，有利于方便用户的使用，有利于提高乐谱摆放架的使用性能，有利于乐谱摆放架的推广和使用，第二连杆3的外侧面套接有第三连杆16，第三连杆16的底部固定连接有支撑板22，支撑板22远离第三连杆16的一端固定连接有防滑垫23，通过支撑板22和防滑垫23可以将第三连杆16固定在地面上，有利于增加第三连杆16与地面之间的接触面积，有效的保证第三连杆16的稳定放置，有利于方便用户的操作，增加防滑垫23可以增加第三连杆16与地面之间的摩擦力，有利于第三连杆16的支撑和固定，第二连杆3的底壁固定连接有压缩弹簧17，第二连杆3的外侧面开设有第一通孔18，第三连杆16的外侧面分别开设有第二通孔19和第三通孔20，第三通孔20位于第二通孔19的上方，第三通孔20的直径值与第一通孔18和第二通孔19的直径值均相同，压缩弹簧17远离第二连杆3的一端固定连接有圆形销21，圆形销21远离压缩弹簧17的一端依次贯穿第一通孔18和第三通孔20并延伸至第三连杆16的外部。

工作原理：当不需要乐谱摆放架时，可以将轴杆9压缩在第一连杆2的内部，也可以将第二连杆3压缩到第三连杆16的内部，并将横板12卡接在第一卡槽7的内部，用户只需要拿起提拉把手4就可以将乐谱摆放架带走。

综上所述，该音乐教学用的乐谱摆放架，通过提拉把手4和防滑毡5可以将第一连杆2和第二连杆3压缩过后进行提起，有利于方便用户的携带，有利于方便用户的使用，防滑毡5可以增加用户与提拉把手4之间的摩擦力，有利于用户提取提拉把手4，有效的避免用户出现手滑的现象，有利于方便用户的使用，通过固定板6和第一卡槽7可以将横板12安装至第一卡槽7的内部，有利于方便用户的携带，同时有利于横板12上表面照明灯的保护，减少用户携带第一连杆2时的麻烦，有利于方便用户的操作和使用，通过档杆13可以将乐谱放置到横板12的上方，并且可以将乐谱固定在横板12的上方，避免乐谱出现滑落的现象，同时也有利于乐谱的翻阅，减少用户操作时的不方便，有利于用户的调节和使用，通过照明灯15可以为横板12提供照明，有利于方便用户的阅读，有利于方便用户的使用，有利于提高乐谱摆放架的使用性能，有利于乐谱摆放架的推广和使用，通过支撑板22和防滑垫23可以将第三连杆16固定在地面上，有利于增加第三连杆16与地面之间的接触面积，有效的保证第三连杆16的稳定放置，有利于方便用户的操作，增加防滑垫23可以增加第三连杆16与地面之间的摩擦力，有利于第三连杆16的支撑和固定，通过电动推杆8和压缩弹簧17能够有效的调节第一连杆2与轴杆9之间的距离，也可以有效的调节第二连杆3与第三连杆16之间的距离，有利于方便用户的携带，有利于方便用户的调节，减少用户调节时的麻烦，解决了现有音乐教学用的乐谱摆放架具有不便于用户携带，不便于用户调节和不能稳定放置的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。