一种用于大学图书馆自习室用学生物品放置架的制作方法

本实用新型属于学生物品放置架技术领域，尤其涉及一种用于大学图书馆自习室用学生物品放置架。

背景技术：

通常教室内没有专门设置同学放置物品的架子，因此同学只能将自己的衣服、帽子、水杯等等物品统统塞进课桌，导致课桌内的其他学习用品拿取非常不方便，容易出现书本裂开，水杯洒水等情况。

中国专利公开号为CN203458010U，发明创造名称为一种教室用学生物品放置架，包括侧板、固定板、挂钩、搁板、柜子、抽屉和放物槽构成，固定板的两侧与侧板固定连接，固定板的正面上端设置有挂钩；侧板的两侧上端设置有挂钩，侧板的两侧下端设置有搁板；侧板、固定板的底部设置在放物槽内，放物槽的下方设置有抽屉和柜子。但是现有的物品放置架还存在着不能分类放置学生物品，不方便调节放置架的高低和不能在夜间进行照明的问题。

因此，发明一种用于大学图书馆自习室用学生物品放置架显得非常必要。

技术实现要素：

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种用于大学图书馆自习室用学生物品放置架，以解决现有的物品放置架不能分类放置学生物品，不方便调节放置架的高低和不能在夜间进行照明的问题。一种用于大学图书馆自习室用学生物品放置架，包括灯箱，固定块，开关，电池，安装壳，灯珠，防护罩，分类置物架结构，移动调节座和拖板，所述的灯箱螺钉连接在分类置物架结构的上部；所述的固定块分别螺钉连接在灯箱内侧上部的左右两侧；所述的开关镶嵌在安装壳正表面上部的中间位置；所述的电池放置在安装壳的内侧下部；所述的安装壳螺钉连接在灯箱的左上部；所述的灯珠螺纹连接在固定块的下部；所述的防护罩扣接在灯珠的下部；所述的分类置物架结构螺栓连接在移动调节座的下部；所述的拖板螺钉连接在分类置物架结构下部的中间位置；所述的分类置物架结构包括置物箱，隔板，手机收纳袋，插座，放置块，放置板，展示板，磁片和放置盒，所述的隔板分别螺钉连接在置物箱内部中间位置的左右两侧；所述的手机收纳袋胶接在隔板的左侧；所述的插座螺钉连接在隔板和隔板中间位置的上部；所述的放置块分别螺钉连接在隔板和隔板的内壁上；所述的放置板放置在放置块和放置块的上部；所述的展示板螺钉连接在隔板的右侧；所述的磁片胶接在展示板上部的中间位置；所述的放置盒螺钉连接在置物箱的右下部。

优选的，所述的移动调节座包括底板，固定管，调节杆，调节螺栓和移动轮，所述的固定管分别焊接在底板上部的左右两侧；所述的调节杆插接在固定管的上部；所述的调节螺栓螺纹连接在固定管和调节杆的连接处；所述的移动轮分别螺栓连接在底板下部的四角位置。

优选的，所述的灯箱具体采用透明亚克力塑料箱。

优选的，所述的手机收纳袋采用长度为十厘米至十一厘米，宽度为五厘米至六厘米的尼龙布袋。

优选的，所述的展示板采用高度为十五厘米至十七厘米的白板。

优选的，所述的磁片采用厚度为长度为三厘米至四厘米，厚度为三毫米至五毫米的磁铁片。

优选的，所述的移动轮具体采用带有刹车片的万向轮；所述的移动轮设置有多个。

优选的，所述的开关电性连接电池；所述的电池电性连接灯珠；所述的灯珠电性连接开关。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：

1.本实用新型中，所述的置物箱和隔板的设置，有利于根据学生所带物品的不同进行放置。

2.本实用新型中，所述的固定管，调节杆和调节螺栓的设置，

有利于根据学生身高的不同进行调节放置架。

3.本实用新型中，所述的灯珠的设置，有利于更加方便的在夜间进行照明。

4.本实用新型中，所述的灯箱具体采用透明亚克力塑料箱，有利于保护灯珠减小损坏。

5.本实用新型中，所述的手机收纳袋采用长度为十厘米至十一厘米，宽度为五厘米至六厘米的尼龙布袋，有利于便于学生收纳手机。

6.本实用新型中，所述的展示板采用高度为十五厘米至十七厘米的白板，有利于展示图书馆每日的热门书籍。

7.本实用新型中，所述的磁片采用厚度为长度为三厘米至四厘米，厚度为三毫米至五毫米的磁铁片，有利于更加方便的粘贴图书馆公告。

8.本实用新型中，所述的移动轮具体采用带有刹车片的万向轮；所述的移动轮设置有多个，有利于更加方便的移动放置架，且在不移动时起到固定的作用。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型的分类置物架结构的结构示意图。

图3是本实用新型的移动调节座的结构示意图。

图中：

1、灯箱；2、固定块；3、开关；4、电池；5、安装壳；6、灯珠；7、防护罩；8、分类置物架结构；81、置物箱；82、隔板；83、手机收纳袋；84、插座；85、放置块；86、放置板；87、展示板；88、磁片；89、放置盒；9、移动调节座；91、底板；92、固定管；93、调节杆；94、调节螺栓；95、移动轮；10、拖板。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型做进一步描述：

实施例：

如附图1至附图3所示

本实用新型提供一种用于大学图书馆自习室用学生物品放置架，包括灯箱1，固定块2，开关3，电池4，安装壳5，灯珠6，防护罩7，分类置物架结构8，移动调节座9和拖板10，所述的灯箱1螺钉连接在分类置物架结构8的上部；所述的固定块2分别螺钉连接在灯箱1内侧上部的左右两侧；所述的开关3镶嵌在安装壳5正表面上部的中间位置；所述的电池4放置在安装壳5的内侧下部；所述的安装壳5螺钉连接在灯箱1的左上部；所述的灯珠6螺纹连接在固定块2的下部；所述的防护罩7扣接在灯珠6的下部；所述的分类置物架结构8螺栓连接在移动调节座9的下部；所述的拖板10螺钉连接在分类置物架结构8下部的中间位置；所述的分类置物架结构8包括置物箱81，隔板82，手机收纳袋83，插座84，放置块85，放置板86，展示板87，磁片88和放置盒89，所述的隔板82分别螺钉连接在置物箱81内部中间位置的左右两侧；所述的手机收纳袋83胶接在隔板82的左侧；所述的插座84螺钉连接在隔板82和隔板82中间位置的上部；所述的放置块85分别螺钉连接在隔板82和隔板82的内壁上；所述的放置板86放置在放置块85和放置块85的上部；所述的展示板87螺钉连接在隔板82的右侧；所述的磁片88胶接在展示板87上部的中间位置；所述的放置盒89螺钉连接在置物箱81的右下部。

上述实施例中，具体的，所述的的移动调节座9包括底板91，固定管92，调节杆93，调节螺栓94和移动轮95，所述的固定管92分别焊接在底板91上部的左右两侧；所述的调节杆93插接在固定管92的上部；所述的调节螺栓94螺纹连接在固定管92和调节杆93的连接处；所述的移动轮95分别螺栓连接在底板91下部的四角位置。

上述实施例中，具体的，所述的的灯箱1具体采用透明亚克力塑料箱。

上述实施例中，具体的，所述的的手机收纳袋83采用长度为十厘米至十一厘米，宽度为五厘米至六厘米的尼龙布袋。

上述实施例中，具体的，所述的的展示板87采用高度为十五厘米至十七厘米的白板。

上述实施例中，具体的，所述的的磁片88采用厚度为长度为三厘米至四厘米，厚度为三毫米至五毫米的磁铁片。

上述实施例中，具体的，所述的的移动轮95具体采用带有刹车片的万向轮；所述的移动轮95设置有多个。

上述实施例中，具体的，所述的的开关3电性连接电池4；所述的电池4电性连接灯珠6；所述的灯珠6电性连接开关3。

工作原理

本实用新型中，首先进入图书馆时学生需要把随身携带的背包进行存放，其次学生根据携带物品的不同进行分类存放在置物箱81内，图书馆可以把每天的热门书籍在展示板87上进行公布，方便学生进行选择合适的书籍，图书馆管理人员可以把图书馆公告粘贴在磁片88上，最终学生可以根据身高的不同，松开调节螺栓94调整调节杆93，调节后锁紧调节螺栓94，可以便于学生放置随身携带的物品。

利用本实用新型所述的技术方案，或本领域的技术人员在本实用新型技术方案的启发下，设计出类似的技术方案，而达到上述技术效果的，均是落入本实用新型的保护范围。