一种带旋转书架的书桌的制作方法

本实用新型涉及学校教学用具领域，具体的说是一种带旋转书架的书桌。

背景技术：

书桌是传统学校教育中必不可少的教学用具。在班级学生数量较多的情况下，书桌空间就显得十分紧张，其空间整理一直是一个棘手的问题。多数同学是将暂时不用的书籍放在桌肚里，或者干脆就放在书包里，使用的时候在低头翻找出来，这个翻找过程对部分不擅长整理的学生而言是十分消耗时间的。如果上课时间临时需要找相应书籍，这些时间的浪费是十分可惜的。

还有些同学将书都累积在桌面上，或用书架放置，这些书架本身与桌子不是一体的，又只能放置于桌边，重心不稳。当需要作图等需要宽敞桌面空间时，将桌面的书整理仍然十分费时费力。若长期桌面处于嘈乱状态，将极其不利于良好习惯的养成。

技术实现要素：

本实用新型旨在提供一种可以将整理桌面的书架与课桌本身结合起来的带旋转书架的书桌，以便于学生整理并，并节省整理时间，养成良好的整理习惯。

为了解决以上技术问题，本实用新型采用的技术方案为：一种带旋转书架的书桌，包括书桌本体、转动设置在书桌本体上的书架本体以及用于对书架本体的旋转位置进行定位的定位组件；书桌本体包括矩形的桌面，在桌面的一条长边的两端分别固定设有沿桌面的两条短边延伸的延长杆，两根延长杆远离桌面的一端分别固定设有第一桌腿，在桌面另一条长边的两端分别固定设有第二桌腿；书架本体包括转轴以及沿转轴长度方向固定在转轴上的第一面板和第二面板，在两根延长杆各自远离桌面一端的相对面上分别开设有轴孔，转轴的两端分别转动设置于对应的轴孔中，第一面板和第二面板相互垂直分布，在第二面板上垂直固定设有平行于第一面板的中间板，在第二面板上位于第一面板和中间板的端部位置分别垂直固定设有侧板，两块侧板、中间板以及第一面板所围空间形成用于容纳课本的桌肚；定位组件包括固定档杆和滑动挡杆，固定挡杆固定连接在两根第一桌腿之间并用于与第二面板配合，滑动挡杆包括设置在桌面下方的挡杆本体以及固定在挡杆本体两端的两个滑套，两个滑套分别滑动设置于桌面的两条短边以及与短边对应的延长杆上。

优选的，在第二面板上垂直固定设有两块中间板，两块中间板和两块侧板所围空间形成插槽，在插槽中活动插设有用于增大桌肚储物空间的插板。

优选的，滑套为U形槽，滑套的一端与挡杆本体固定，滑套的槽体部位滑动嵌套在桌面的短边以及与短边对应的延长杆上。

优选的，第一面板、第二面板以及中间板的长度相同，第一面板和第二面板的宽度相同，中间板的宽度小于第一面板和第二面板。

优选的，侧板为直角梯形，侧板的直角侧边的长度与第一面板和中间板的间距相同，侧板的一条直角底边的长度与中间板的宽度相同，侧板的另一条直角底边的长度小于第一面板的宽度。

有益效果

本实用新型可方便的在图1和图2两种模式之间转换，使得桌面的书不需费力整理就转移到桌肚里，桌肚里的书可以很方便转移到桌面上。

当书架本体旋转到图2所示位置时，固定挡杆挡住第二板面，从而固定书架本体，书架本体的第一面板与桌面平齐，使本实用新型的总体桌面宽阔。在本实用新型的优选实施方式中，还可以抽出插板，以扩大桌肚使用空间。

本实用新型旋转书架旋转到图1所示位置时，通过滑动挡杆对第二面板进行支撑定位，书架本体的第二面板与桌面平齐，书桌仍可正常使用。此时书架本体的桌肚部位形成书架，学生可以将书竖立放置在书架中，便于调阅使用。由于桌肚部位为半封闭结构，学生看书时的主要视觉区域被颜色单纯的中间板遮蔽，学生更少受各类资料颜色各异的视觉嘈乱影响，更能集中精力到桌面的学习资料中。在本实用新型的优选实施方式中，可以收缩伸插板，此时书架本体前面较高，后面较低，可以方便浏览书架内资料。

附图说明

图1为本实用新型第一种实施状态的立体结构示意图；

图2为本实用新型第二中实施状态的立体结构示意图；

图3为本实用新型中书桌本体与书架本体中的转轴部分配合的结构示意图；

图4为本实用新型中书架本体部分的立体结构示意图；

图中标记：1、书架本体，101、第二面板，102、第一面板，103、侧板，104、插板，105、中间板，106、转轴，2、滑套，3、书桌本体，301、延长杆，302、桌面，303、第二桌腿，304、第一桌腿，4、固定档杆，5、挡杆本体。

具体实施方式

如图1至图4所示，本实用新型的一种带旋转书架的书桌，包括书桌本体3、转动设置在书桌本体3上的书架本体1以及用于对书架本体1的旋转位置进行定位的定位组件。通过转动书架本体1旋转并与对应的定位组件配合，即可使本实用新型在如图1和图2所示的两种不同实施状态之间切换，从而将整理桌面302的书架与课桌本身结合起来以便于学生整理并，并节省整理时间，养成良好的整理习惯。

书桌本体3包括矩形的桌面302，在桌面302的其中一条长边的两端分别固定设有延长杆301，两根延长杆301分别沿桌面302的两条短边延伸设置。在两根延长杆301远离桌面302的一端分别固定设有第一桌腿304，在桌面302另一条未设置延长杆301的长边的两端分别固定设有第二桌腿303，且两根第一桌腿304的长度与两根第二桌腿303的长度均相等。在两根第一桌腿304上各自远离桌面302一端的相对面上分别开设有轴孔。

书架本体1包括转轴106以及沿转轴106长度方向固定在转轴106上的第一面板102和第二面板101。转轴106的两端分别转动设置于对应的轴孔中，使得第一桌面302和第二桌面302可以转轴106为中心轴线相对于书桌本体3转动。第一面板102和第二面板101相互垂直分布，用于与书桌本体3中的桌面302配合形成本实用新型两种不同实时状态下的总体台面。在第二面板101上垂直固定设有两块平行于第一面板102的中间板105，两块中间板105间的间距为2-3cm，在第二面板101上位于第一面板102和中间板105的端部位置分别垂直固定设有侧板103。两块侧板103、中间板105以及第一面板102所围空间形成用于容纳课本的桌肚。两块中间板105和两块侧板103所围空间形成插槽，在插槽中活动插设有用于增大桌肚储物空间的插板104。

定位组件包括固定在书桌本体3上的固定档杆4和滑动设置在书桌本体3上的滑动挡杆。固定挡杆的两端分别固定连接在两根第一桌腿304之间并用于与第二面板101配合。滑动挡杆包括设置在桌面302下方的挡杆本体5以及固定在挡杆本体5两端的两个滑套2。滑套2为U形槽，其一端与挡杆本体5固定，其槽体部位滑动嵌套在桌面302的短边以及与短边对应的延长杆301上。

本实施例中，为了便于书架本体1的旋转操作，在第一面板102上相背于桌肚的一侧设有小型拉手。使用者可首先通过拉手将书架本体1提起并使桌肚部分露出，然后即可推动中间板105使得书架本体1完全竖立于桌面302。在将书架本体1收起过程中，只需将滑动挡杆后移，使得第二面板101失去支撑，书架本体1即可在重力作用下自动收入书桌本体3中。

第一面板102、第二面板101以及中间板105的长度相同，第一面板102和第二面板101的宽度相同，使本实用新型的两种实施方式中的第一面板102和第二面板101与桌面302之间无间隙配合。中间板105的宽度小于第一面板102和第二面板101。侧板103为直角梯形，侧板103的直角侧边的长度与第一面板102和中间板105的间距相同，侧板103的一条直角底边的长度与中间板105的宽度相同，侧板103的另一条直角底边的长度小于第一面板102的宽度。