一种升降式学生用写字台的制作方法

本实用新型涉及写字台技术领域，尤其涉及一种升降式学生用写字台。

背景技术：

在学生学习及写作业的过程中，为了便于学习，需要使用到写字台。但是，传统的写字台高度不可调节，不利于不同身高学生的学习。为此，我们提出一种升降式学生用写字台。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种升降式学生用写字台。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

设计一种升降式学生用写字台，包括桌子和椅子，所述桌子包括第一支撑板和第二支撑板，所述椅子包括第三支撑板和第四支撑板，所述第一支撑板和第二支撑板之间、第三支撑板和第四支撑板之间均设有调节机构，所述调节机构包括多个滑块，多个所述滑块分别设置在第二支撑板、第四支撑板一侧底端上，所述第一支撑板、第三支撑板内侧顶端均竖直开设有滑槽，且滑块设置在对应的滑槽内，所述滑块一端水平设有螺杆，所述第一支撑板、第三支撑板另一侧均贯穿开设有条形通槽，且螺杆贯穿条形通槽设置，所述螺杆远离滑块的一端螺纹连接有螺母；

两个所述第二支撑板顶端水平设有桌面板，所述桌面板顶面两端均竖直设有侧板，所述桌面板底面中央位置处设有盒体，且盒体一侧设有开口，所述桌面板顶面远离盒体开口的一侧竖直设有后板，两个所述侧板之间水平设有横板，所述第四支撑板顶端设有支杆，两个所述支杆顶面设有坐垫板，所述支杆另一端的内侧通过螺钉设有靠背板，且靠背板倾斜设置。

优选的，所述横板顶面中央位置处设有抽屉，所述抽屉两端均转动设有书夹，所述后板顶端中央位置处设有时钟，且时钟位于抽屉上方的位置处设置。

优选的，所述螺杆远离滑块的一端设有橡胶帽，且橡胶帽内表面设有防滑纹路。

优选的，两个所述第二支撑板外侧的顶端均设有挂钩，且挂钩的底端采用弧形结构。

优选的，所述第一支撑板底端两侧、第三支撑板底端两侧均设有滚轮。

优选的，两个所述第一支撑板内侧底端之间水平设有踏板，所述踏板底面设有筋板，且筋板两端分别和两个第一支撑板内侧底端固定连接。

本实用新型提出的一种升降式学生用写字台，有益效果在于：该升降式学生用写字台通过上下移动第二支撑板，第二支撑板带动滑块沿滑槽上下移动，然后拧紧螺母即可调节桌子的高度，通过上下移动第四支撑板，第四支撑板带动滑块沿滑槽上下移动，然后拧紧螺母，即可调节椅子的高度，操作简单，具备调节高度的功能，利于不同身高学生的使用。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种升降式学生用写字台的桌子结构示意图；

图2为本实用新型图1中A处放大图；

图3为本实用新型提出的一种升降式学生用写字台的桌子的调节机构侧视图；

图4为本实用新型提出的一种升降式学生用写字台的椅子侧视图。

图中：第一支撑板1、第二支撑板2、盒体3、滚轮4、踏板5、筋板6、滑槽7、侧板8、横板9、抽屉10、书夹11、后板12、时钟13、滑块14、螺杆15、螺母16、橡胶帽17、条形通槽18、挂钩19、第四支撑板20、第三支撑板21、靠背板22、螺钉23、支杆24、坐垫板25、桌面板26。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-4，一种升降式学生用写字台，包括桌子和椅子，桌子包括第一支撑板1和第二支撑板2，第一支撑板1底端两侧均设有滚轮4，两个第一支撑板1内侧底端之间水平设有踏板5，踏板5底面设有筋板6，且筋板6两端分别和两个第一支撑板1内侧底端固定连接，两个第二支撑板2外侧的顶端均设有挂钩19，且挂钩19的底端采用弧形结构；滚轮4的设计，方便移动桌子，踏板5用来学生写字时候踩踏，筋板6起到加强连接的作用，另外挂钩19可用来挂置物品。

椅子包括第三支撑板21和第四支撑板20，第三支撑板21底端两侧均设有滚轮4，第一支撑板1和第二支撑板2之间、第三支撑板21和第四支撑板20之间均设有调节机构；滚轮4的设计，方便移动椅子，通过调节机构可调节桌子、椅子的高度，利于不同身高学生的使用。

调节机构包括多个滑块14，多个滑块14分别设置在第二支撑板2、第四支撑板20一侧底端上，第一支撑板1、第三支撑板21内侧顶端均竖直开设有滑槽7，且滑块14设置在对应的滑槽7内，滑块14一端水平设有螺杆15，第一支撑板1、第三支撑板21另一侧均贯穿开设有条形通槽18，且螺杆15贯穿条形通槽18设置，螺杆15远离滑块14的一端螺纹连接有螺母16，螺杆15远离滑块14的一端设有橡胶帽17，且橡胶帽17内表面设有防滑纹路；上下移动第二支撑板2时，第二支撑板2带动滑块14沿第一支撑板1上的滑槽7上下移动，待桌子高度调节至所需位置后，拧紧对应的螺母16即可，另外上下移动第四支撑板20，第四支撑板20带动其上的滑块14沿第三支撑板21上的滑槽7上下移动，待椅子高度调节至所需位置后，拧紧对应的螺母16即可，橡胶帽17的设计，避免学生直接撞击螺母16，进而保护学生。

两个第二支撑板2顶端水平设有桌面板26，桌面板26顶面两端均竖直设有侧板8，桌面板26底面中央位置处设有盒体3，且盒体3一侧设有开口，桌面板26顶面远离盒体3开口的一侧竖直设有后板12，两个侧板8之间水平设有横板9，横板9顶面中央位置处设有抽屉10，抽屉10两端均转动设有书夹11，后板12顶端中央位置处设有时钟13，且时钟13位于抽屉10上方的位置处设置；盒体3用来放置书籍，多余的书籍还可以放置在横板9顶面两端上，其他文具可以放置在抽屉10内，书夹11的设计，方便学生写作业的时候夹住书本，时钟13可利于学生观察时间，便于安排学习进度，侧板8、横板9、后板12和桌面板26均采用线条圆润且自然流畅的设计，圆形、圆弧、无硬角为安全构思理念，避免小学生撞伤，横板9倾斜15度的设计角度符合人体工学。

第四支撑板20顶端设有支杆24，两个支杆24顶面设有坐垫板25，支杆24另一端的内侧通过螺钉23设有靠背板22，且靠背板22倾斜设置；学生坐在坐垫板25上面，靠背板22与脊背正姿贴合105度设计，倚靠舒适、轻松，另外采用螺钉23可拆卸的把靠背板22连接在支杆24另一端上，方便更换靠背板22。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。