智能学习桌面系统及智能学习桌的制作方法

本实用新型属于桌子，特别涉及一种智能学习桌面系统及智能学习桌。

背景技术：
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社会上越来越多的人出现了近视眼、颈椎病、腰椎病、猫腰、驼背、脊柱侧弯等，尤其青少年学生更为严重，这些疾病严重地影响了他(她)们的学习、工作与生活。造成上述严重后果的主要原因是，眼睛与书本的距离不正确、视线与书本的视角不正确、学习时出现错误坐姿没有得到及时纠正和没有定时活动休息，这些问题必然导致身体畸形病态。为了健康舒适地学习，人们已经使用专业的学习桌看书学习了，到目前与本实用新型较接近的技术是本人发明的，实用新型名称：多功能学习桌面系统及多功能学习桌，专利号ZL201720518777.6，这项专利技术的确很好，也挺先进实用，但美中不足的就是缺少智能化。到目前为止，市售的专业学习桌只是在桌面升降上、桌面使用角度上和桌面摆设空间上比传统桌子有些发展，但还是因为体积超大、结构复杂、价格超高、桌面上的器具使用功能不全和缺少智能化等缺陷影响了普及。随着社会的发展，人们对学习桌使用功能与便捷方面要求在不断提高，尤其对结构功能齐全的智能学习桌更是期盼已久，本实用新型就是在这样的背景中创造出来的，它最大特点就是智能化、人性化，比如，当使用者(主要针对儿童学生而言)出现不正确坐姿读书学习时，发声装置立刻发出声音以提醒使用者纠正坐姿，保护身体不受伤害，另外摄像头还会同时拍摄照片或视频并保存在存储器中，以备家长查看孩子学习中存在的问题有的放矢地说教，不仅如此，本实用新型还在智能使用的基础上对结构功能也做了改进，它结构简单、功能非常齐全、制造成本极其低廉，它是目前最完善的智能学习桌面系统及智能学习桌，是每家每户都能买得起的，它必能得到普通百姓的青睐。

技术实现要素：
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本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术的不足，提供一种能随时提醒使用者纠正错误坐姿，并能拍摄储存影像资料、能够按时提醒休息，结构简单、功能非常齐全、使用非常方便、制造成本极其低廉的智能学习桌面系统及智能学习桌，它与普通桌子配合起来解决了目前市售的学习桌因体积超大、价格超高、桌面系统功能不全、尤其是缺少智能化的缺陷。

为解决上述技术问题，本实用新型技术方案如下。

本实用新型智能学习桌面系统，它有桌面板，在桌面板靠近使用者一方适当位置设有向上的防近视架，在桌面板远离使用者一方适当位置设有读书架连接体，该连接体连接书托，书托下部设有垂直于书托的书挡，书托左右两方水平方向各设置一个挂滑装置，该挂滑装置相对滑动地连接滑动挂体，该滑动挂体连接书夹下抠板，在滑动挂体上或书夹下抠板上连接弹簧装置，弹簧装置连接书夹上抠板，在所述的智能学习桌面系统上设有传感器、处理器和发声装置，所述传感器连接处理器，所述处理器连接发声装置，当使用者坐姿不正确时会被传感器感测到，所述处理器检测到传感器的感测信号后使发声装置发出声音以提醒使用者纠正坐姿。

优选地，所述的传感器是红外线传感器或超声波传感器或红外线与超声波兼具的传感器，所述的发声装置是蜂鸣器或扬声器。

优选地，所述的智能学习桌面系统上设有计时器，所述计时器连接处理器，当使用者超过一定的使用时间后，处理器使发声装置发出声音以提醒使用者该休息了。

优选地，所述的智能学习桌面系统上设有摄像头和存储器，所述摄像头和存储器与处理器相连接，当使用者坐姿不正确时摄像头进行拍摄照片或视频并将这些照片或视频储存在存储器内。

优选地，所述的读书架连接体可以远近移动地连接在桌面板适当远离使用者的位置，所述的书托可以在读书架连接体上面升降高度、旋转视角。

优选地，所述的书夹上抠板上设有弹簧装置，弹簧装置连接小书夹抠板，小书夹抠板上设有开口夹子，所述的书托面中部设有与书挡相垂直并凹入书托面的书背凹槽。

优选地，在所述的书挡上或书托上或书夹上抠板上设有字行标。

优选地，在所述的书托上部设有扩展架，所述的桌面板本身具有适当仰角，桌面板靠使用者一边的左右两处设有胳膊托，防近视架可以升降高度。

本实用新型智能学习桌面系统还有另外一种设置形式，它有桌面板，在桌面板靠近使用者一方适当位置设有向上的防近视架，在桌面板远离使用者一方适当位置设有读书架连接体，该连接体连接书托，书托下部设有垂直于书托的书挡，书托左右两方水平方向各设置一个挂滑装置，该挂滑装置相对滑动地连接滑动挂体，该滑动挂体连接书夹下抠板，在滑动挂体上或书夹下抠板上连接弹簧装置，弹簧装置连接书夹上抠板，在所述的智能学习桌面系统上设有传感器、处理器和发光装置，所述传感器连接处理器，所述处理器连接发光装置，当使用者坐姿不正确时会被传感器感测到，所述处理器检测到传感器的感测信号后使发光装置发光以提醒使用者纠正坐姿。

本实用新型还提供了一种智能学习桌，包括上述实用新型所述的智能学习桌面系统，还包括在桌面板适当位置设置的至少一条桌腿。

优选地，所述的桌腿是由桌面板向下直到地面的桌腿。

优选地，所述的桌腿是在桌面板远离使用者一方适当位置设置一条伸缩腿，该伸缩腿是由桌面板伸到普通桌面上，它可以调节桌面板的仰角以适应使用者的不同需求。

优选地，所述的桌腿是在桌面板远离使用者一方的左右两处适当位置各设置一条伸缩腿，该两条伸缩腿是由桌面板伸到普通桌面上，它们相互配合共同调节桌面板的仰角以适应使用者的不同需求。

优选地，所述的桌腿是在桌面板靠近使用者一方的左右两处适当位置各设置一条伸缩腿，在桌面板远离使用者一方的适当位置设置一条伸缩腿，该三条伸缩腿是由桌面板伸到普通桌面上，它们相互配合共同调节桌面板的高度和仰角，以适应使用者的不同需求。

优选地，所述的桌腿是在桌面板靠近使用者一方的左右两处适当位置各设置一条伸缩腿，在桌面板远离使用者一方的左右两处适当位置各设置一条伸缩腿，该四条伸缩腿是由桌面板伸到普通桌面上，它们相互配合共同调节桌面板的高度和仰角，以适应使用者的不同需求。

本实用新型的有益效果：

本实用新型智能学习桌面系统，它具有智能化、人性化的优点，当使用者(主要针对儿童学生而言)坐姿不正确时，发声装置立刻发出声音以提醒使用者纠正坐姿，保护身体不受伤害，另外摄像头还会同时拍摄照片或视频并保存在存储器中，以备家长查看孩子学习中存在的问题有的放矢地说教，如果使用者超过一定的使用时间后，发声装置还会发出声音提醒使用者该休息了。不仅如此，本实用新型还在智能使用的基础上对结构也做了改进。它可将各种大小厚薄的读物可靠舒适地夹在书托上，翻页非常方便，而且还能将读物可靠地升高、降低、调节视角和调节远近距离。大书夹上面设置了小书夹的优点，一是每次翻页时都很轻便省力(小书夹的弹簧力小)，二是避免了按动大书夹造成很多书页一起联动现象，三是避免翻页时按动大书夹书体变动位置，四是在没有小书夹时看厚书嫌书夹的夹力小(因夹不住书页而书页滑动)，而看薄书时又会嫌夹力大(因每次翻页时都要用的力大)。小书夹上设置开口夹子的优点是，可以将临时翻动的单张书页或是几张书页夹住。字行标的优点是，当一边写字(打字)一边参考(抄录)书上内容时，不再看错每行每字的位置，有了可以移动的“字行标”来做参照物一眼就能看准位置，非常方便。

本实用新型智能学习桌包括上述智能学习桌面系统，不仅具备上述有益效果，还具有如下有益效果：如果给学习桌面系统设置的桌腿是由桌面板向下直到地面的桌腿，不仅适合学校、家庭使用，它还适合所有场所使用；如果给学习桌面系统设置的桌腿是由桌面板伸到普通桌面上的伸缩腿，它就可以放在原来使用的普通桌子上，可实现桌面高度可调、仰角可调，就成了真正意义上的非常理想的智能学习桌，真正实现了保健节约、价格低廉、轻松方便，尤其是智能化地看书学习了，而且家家户户都能买得起，节省了很多金钱，必能得到人民群众的青睐。

附图说明：

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细的说明。

图1是本实用新型智能学习桌面系统具体实施方式中一种结构正面结构示意图；

图2是本实用新型智能学习桌具体实施方式中带有伸缩腿20的一种结构右侧视结构示意图；

图3是本实用新型智能学习桌具体实施方式中尽量美化的一种结构示意图；

图4是具体实施方式中桌面板19俯视结构示意图；

图5是具体实施方式中书托1部分俯视结构示意图；

图6是具体实施方式中滑动挂体26上连接弹簧装置16(弹簧丝)的一种结构示意图；

图7是具体实施方式中书夹下抠板15上连接弹簧装置16(弹簧丝)的一种结构示意图；

图8是具体实施方式中书夹下抠板15上连接弹簧装置16(弹簧片)的一种结构示意图；

图9是具体实施方式中书夹下抠板15上连接弹簧装置16(带弹簧座)的一种结构示意图；

图10是具体实施方式中滑动挂体26加长的一种结构示意图；

图11是小书夹抠板12及开口夹子13的俯视结构示意图；

图12是具体实施方式中挂滑装置10和滑动挂体26相配合的其中一种结构示意图；

图13是具体实施方式中挂滑装置10和滑动挂体26相配合的其中一种结构示意图；

图14是具体实施方式中挂滑装置10和滑动挂体26相配合的其中一种结构示意图；

图15是具体实施方式中挂滑装置10和滑动挂体26相配合的其中一种结构示意图；

图16是具体实施方式中挂滑装置10和滑动挂体26相配合的其中一种结构示意图；

图17是具体实施方式中挂滑装置10和滑动挂体26相配合的其中一种结构示意图；

图18是具体实施方式中小书夹抠板12上设有书夹上字行标53的一种结构示意图；

图19是具体实施方式中书托1上设有多折式字行标37的一种结构示意图；

图20是图19右侧视结构示意图；

图21是具体实施方式中书挡3上设有翻转式字行标54的一种结构示意图；

图22是具体实施方式中带有书挡上插拔式字行标56的一种结构示意图；

图23是具体实施方式中带有吊挂式字行标58的一种结构示意图；

图24是图23的右侧视结构示意图；

图25是图23的俯视结构示意图；

图26是图23的后视结构示意图；

图27是吊挂结构形式字行标绳线支架60上部正视结构示意图；

图28是图27的右侧视图；

图29是吊挂结构形式字行标的吊挂式字行标58正视结构示意图；

图30是滑动挂体26加长的一种正视结构示意图；

图31是滑动挂体26加长并且两条挂滑装置10上下错位的一种结构示意图；

图32是具体实施方式中书托1在读书架连接体2上可升降高度与旋转视角的一种右侧视结构示意图；

图33是图32后视结构示意图；

图34是具体实施方式中书托转动座28是单片结构形式的一种右侧视结构示意图；

图35是图34后视结构示意图；

图36是具体实施方式中读书架连接体2上设有升降长形孔29的一种右侧视结构示意图；

图37是具体实施方式中读书架连接体2上有套管41的一种右侧视结构示意图；

图38是具体实施方式中书挡3上设有书挡上折叠式字行标9的一种正视结构示意图；

图39是桌面板19上相配合图38中插腿65设置的两列插孔43的结构示意图；

图40是桌面板19上相配合滑块44设置的滑槽30的结构示意图；

图41是滑块44在滑槽30中的结构示意图；

图42是具体实施方式中带有滑动套管45的一种正视结构示意图；

图43是具体实施方式中桌面板19上相配合滑动套管45设置滑轨46的俯视结构示意图；

图44是图43设置直到地面的桌腿47的右侧视结构示意图；

图45是多功能学习桌面系统设置直到地面的桌腿47的一种结构正视结构示意图；

图46是具体实施方式中蝴蝶形带有顶丝手扭18的防近视架正面结构示意图；

图47是具体实施方式中一种带有锁紧盘25的防近视架正面结构示意图；

图48是具体实施方式中蝴蝶形带有弹簧49和定位球48的防近视架正面结构示意图；

图49是多功能学习桌具体实施方式中带有插销式伸缩腿51的一种结构形式右侧视结构示意图；

图中：

1、书托 2、读书架连接体 3、书挡 4、字行标滑槽 5、字行标滑座 6、字行标竖杆 7、书背凹槽 8、横杆滑座 9、书挡上折叠式字行标 10、挂滑装置 11、书夹上抠板 12、小书夹抠板 13、开口夹子 14、扩展架 15、书夹下抠板 16、弹簧装置 17、防近视架 18、顶丝手扭 19、桌面板 20、伸缩腿 21、伸缩腿手扭 22、防滑套脚 23、普通桌面 24、普通桌腿 25、锁紧盘 26、滑动挂体 27紧固手扭 28、书托转动座 29、升降长形孔 30、桌面滑槽 31、文具槽 32、胳膊托 33、容身凹 34、橡胶垫 35螺丝轴帽 36、防滑凸起 37、多折式字行标 38、字行标柱座 39、方柱 40、升降孔 41、套管 42、顶丝把手 43、插孔 44、桌面滑块 45、滑动套管 46、滑轨 47、直到地面的桌腿 48、定位球 49、弹簧 50、定位槽 51、插销式伸缩腿 52、防护罩 53、书夹上字行标 54、翻转式字行标 55、圆盘形底座 56、书挡上插拔式字行标 57、书 58、吊挂式字行标 59、绳线 60、绳线支架 61、过绳槽 62、折叠轴 63、配重坠 64、升降手柄 65、插腿 66、传感器 67、摄像头 68、发声装置 69、存储器 70、处理器 71、发光装置

具体实施方式：

本实用新型多功能学习桌面系统，它有桌面板19，在桌面板19靠近使用者一方适当位置设有向上的防近视架17，在桌面板19远离使用者一方适当位置设有读书架连接体2，该连接体连接书托1，书托1下部设有垂直于书托1的书挡3，书托1左右两方水平方向各设置一个挂滑装置10，该挂滑装置10相对滑动地连接滑动挂体26，该滑动挂体26连接书夹下抠板15，在滑动挂体26上或书夹下抠板15上连接弹簧装置16，弹簧装置16连接书夹上抠板11，在智能学习桌面系统上设有传感器66、处理器70和发声装置68，传感器66连接处理器70，处理器70连接发声装置68，当使用者坐姿不正确时会被传感器66感测到，处理器70检测到传感器66的感测信号后使发声装置68发出声音以提醒使用者纠正坐姿。桌面板19的设置形状可以有多种，图4所示是较佳实施例里面的其中一种结构(还可将桌面板19的角部向外延伸，在延伸后的位置设置桌腿)。在桌面板19靠近使用者的边缘设有胳膊托32，这样使用者会感到很轻松，两胳膊托32之间形成容身凹33。桌面板19本身远离使用者一方要厚些，距离使用者近处要薄些，这样就形成有一些仰角的，这样设置一是有利于使用，二是增加桌面板19的厚度结实耐用。桌面板19上设计了文具槽31以放些文具物品以免因为桌面板19有仰角而滑落。另外要在桌面板19上写上些激励学习的话语，比如：“学而获智，智达高远”、“一鸣惊人”等等。桌面板19靠近使用者一方适当位置设有向上的防近视架17，它可以是固定不升降的，也可以是升降的，升降的优点是可以适应各种年龄高矮人群，它有多种升降结构形式，比如图46、图47、图48所示都是升降的结构形式，其中图46所示是带有顶丝手扭18结构形式，这种结构是现有技术中常用到的技术，在此不再赘述；图47所示是带有锁紧盘25结构形式，这种结构也是现有技术中常用到的技术，在此不再赘述；图48所示是带有定位球48和弹簧49结构形式，当防近视架17向上拉动时，定位球48受到压力而向弹簧49一边移动，当防近视架17上升到下一个定位槽50时，定位球48就会被弹簧49顶入到对应的定位槽50内从而起到定位作用，即使防近视架17被拉出底座(与底座分开)，定位球48也不会掉下来，因为定位球48所在的管壁开口的直径小于定位球48的直径。防近视架17还有很多种结构，在此不再赘述。书托1可以是一块长方形的板子，其形状制作的美观些，在左右方向的长度上能放下打开较大的书即可，宽度可大可小。宽度大些的优点是大书也可全部在书托1上，尤其是看报纸等又大又软的读物效果更好；宽度小些的优点是节省材料，大书也能向上外探不影响使用。书托1左右两方水平方向各设置一个挂滑装置10，挂滑装置10可以有多种结构形式，如图12至图17所示就是其中的几种结构形式，只要能将滑动挂体26挂住并能左右滑动即可。滑动挂体26上连接书夹下抠板15，在滑动挂体26上或书夹下抠板15上连接弹簧装置16，弹簧装置16连接书夹上抠板11，书夹上抠板11上设有弹簧装置16，弹簧装置16连接小书夹抠板12。弹簧装置16可以有多种结构形式，如图6至图9所示，图6是滑动挂体26上连接弹簧装置(弹簧丝)的形式，图7是书夹下抠板15上连接弹簧装置(弹簧丝)的形式，图8是书夹下抠板上连接弹簧装置(弹簧片)的形式，图9是书夹下抠板上连接弹簧装置(带弹簧座)的形式，在此其它的弹簧装置结构形式不再赘述。需要说明的是，从图9中很明显地可看出夹子轴(弹簧轴)，包括小夹子轴和大夹子轴，它们都不是设置在弹簧座的中间部位而是尽量靠下，尽量使夹子轴降低高度，这样设计的优点是，当按动小书夹抠板12翻书页时，夹子口可快速离开书页翻动要经过的空间轨迹，这样书页不会触碰夹子口，即夹子口不挡书页，这样使用起来会很方便；小书夹抠板12尽量往上翘，这样设计的优点是，可以使夹子口张开得更大，更远离书页要经过的空间轨迹，使用起来会显得更方便(使用小书夹抠板12时书夹一般情况不太容易左右滑动)。在书托1平面向下外探然后垂直于书托1设置书挡3，当然也可以不向外探(如图31所示)，外探长度要适当，外探的优点是可使书页下角悬在空中，翻动书页时因手指有充分的活动空间而感到非常方便。书挡3高度与宽度要适当，其顶部制成有些圆弧状，这样既美观又不伤划伤人。(如图1、图2、图3所示)在书托1表面上或桌面板19上适当位置设置传感器66和摄像头67，在书托1背面或桌面板19的背面设置处理器70、发声装置68和存储器69，这些智能电子设备之间按需要连接，当使用者(主要针对儿童学生)坐姿不正确时会被传感器66感测到，处理器70检测到传感器66的感测信号后使发声装置68发出声音以提醒使用者纠正坐姿，这里需要说明的是，所说的“纠正坐姿”也包括纠正错误的看书距离，在书托1上和桌面板19上可以同时设置这些智能电子设备，也可以单独设置这些智能电子设备(如图1至图5所示)。还可以在书托1上设有计时器，计时器连接处理器70，当使用者超过一定的使用时间后，处理器70使发声装置68发出声音以提醒使用者该休息了，设置计时器的优点是，定时休息活动身体保证健康，也可以避免孩子(也包括成年人)遇到感兴趣的内容时会忘记疲劳、忘记连续学习了多长时间，不按时休息害处很大，长此以往会造成很多种身体疾病，如静脉曲张、猫腰驼背、近视眼等等。书托1表面上设置的摄像头67和背面上设置的存储器69，它们与处理器70相连接，当孩子(使用者)坐姿不正确时摄像头67进行拍摄照片或视频并将这些照片或视频储存在存储器69内，父母下班回家后可以将存储器69中的这些照片或视频放在电脑中查看，能够及时发现孩子在学习中存在哪些问题，有针对性的说教或请专家指导，存储器69可以是U盘或外置的移动硬盘等。在此，需要说明几个问题：1、本文中所说的“连接”包括部件之间的物理连接、电气连接和通讯连接(通讯连接包括有线连接和无线连接)；2、传感器66包括多种类型，比如可以是红外线传感器、红外线测距传感器、可以是超声波传感器、可以是红外线与超声波都有的传感器、可以是雷达传感器、可以是几种类型综合的传感器等等，这些传感器都是对人体无害的，公用技术中传感器种类很多，价格也很便宜，现在传感器的特点包括微型化、数字化、智能化、多功能化、系统化、网络化，要根据具体需要由技术人员来具体设计用什么传感器，因为传感器的工作原理是公知公用技术，在此不再赘述；3、发声装置68包括蜂鸣器、扬声器(喇叭)和振动器等等，只要能产生声音的装置都可以，振动器是由振动产生的声音，扬声器可以发出人说话声音和各种声响等等。在书夹上抠板11上设置弹簧装置16，弹簧装置16连接小书夹抠板12，小书夹用来夹住少量的书页，大书夹是用来夹住大量的书页的，这是个非常好的创新，它的优点是：一是每次翻页时很轻便省力(因小书夹的弹簧力小)，二是避免了翻动大书夹造成很多书页一起联动现象，三是避免翻页时书体变动位置，四是在没有小书夹时看厚书时嫌书夹的夹力小(因夹不住书页而书页滑动)，而看薄书时又会嫌夹力大(因大书夹的弹簧力大，每次翻页时都要用的力大)。小书夹抠板12上还设有开口夹子13，当书页不是太多时，比如单张书页或几张书页可以随手将书页侧边插入开口夹子13中，使用起来会感到非常方便；开口夹子13的夹嘴内侧、小书夹抠板12夹嘴内侧和书夹上抠板11的夹嘴内侧都有防滑凸起36，这样设计是为了夹书页时不会让书页滑动(如图1至图9所示)；在开口夹子13下面的小书夹抠板12上面还设置了防书页滑出去的三条凸起条(如图11所示)，这些设计的优点是，可以将临时翻动的单张书页或几张书页夹住，夹住的书页不易滑出去。书托1面中部设有与书挡3相垂直并凹入书托1面的书背凹槽7，书脊卧入书背凹槽7中，其优点是使打开的书面平整和稳固。在书挡3中部设置字行标滑槽4(见图1所示)，字行标滑座5可在槽内自由滑动，字行标竖杆6和书挡上折叠式字行标9它们是压在书页面上使用的，无论书厚薄字行标竖杆6和书挡上折叠式字行标9都能依靠自重始终可以压在书页表面上使用，书挡上折叠式字行标9可以上下移动，给读者起到指示每行字在哪里的作用，字行标的横杆滑座8可以用塑料材料制成一侧壁开口的圆管形状，刚好可以套在字行标竖杆6上上下滑动，使其既容易上下滑动又因为有适当的卡力而不会掉下来，当翻页时将字行标竖杆6和书挡上折叠式字行标9取下(二者是活动连接成一体的可同时取下)，翻完页后再将其放上即可，折叠式字行标9是可以折叠的结构形式，当书面小时可以用靠里面的一截，当书面大时可以打开靠外面的一截，最好将折叠式字行标9设置成稍有圆弧状向书托1弯曲(如图5所示)。字行标的结构也可以有多种形式，比如书挡3上设置的另一种的翻转式字行标54(如图21所示)，因为设置了圆盘形底座55，所以翻转式字行标54可以从书托1的左侧翻转到右侧，使用起来会很方便；比如书挡3上设置的书挡上插拔式字行标56(如图22所示)，就是可以插拔的结构形式，像电视天线那样能插拔伸缩；比如在小书夹抠板12上设置书夹上字行标53(如图18所示)，字行标竖杆6上滑动连接书夹上字行标53，知道了上述书挡3上面的字行标结构原理，此处的设置结构也会清楚的，在此不再赘述；比如在书托1上设置多折式字行标37(如图19所示)，图20是图19的右侧视图，在图20上可看到方柱39是有适当长度的，当看较厚的书时字行标柱座38的长度显然就不够了，这就需要将方柱39向外拉出以适应厚书的厚度要求，当看较薄的书时，由于自重的原因方柱39就会自动地下滑归位，归位后看较薄的书就又能方便使用了，这种多折式字行标37也是始终压在书页表面上使用的，这样使用起来会很方便，多折式字行标37可伸长可收缩，像现有技术中折叠尺那样相互连接一样制作即可；比如吊挂式字行标58(如图23至图26所示)，它是在书托1上部的中间部位连接绳线支架60，支架头部有过绳槽61，过绳槽61内有绳线59，绳线59一端连接书托1前面的吊挂式字行标58，另一端连接书托1后面的配重坠63，吊挂式字行标58是折叠式的结构形式(当然也可以是其它结构形式)。当书57面小时可以用靠里面的那一截，当书57面大时可以打开靠外的那一截，吊挂式字行标58稍向书57面弯曲，这样依附在书面上很完美，升降时就用手捏住升降手柄64向上提升或拉下，翻页时可以将其继续向上升高，翻完页再将其拉下，由于设置了与吊挂式字行标58重量适合的配重坠63(配重坠的重量要根据具体情况来定)，所以将吊挂式字行标58放在那里它就在那里稳稳地停着不会掉下来，使用起来非常方便，这种字行标是非常好的结构形式。另外还可以将绳线支架60的上部设置成如图27、图28所示的结构形式，图27是吊挂结构形式字行标绳线支架60上部正视结构示意图，图28是图27的右侧视图，将吊挂式字行标58的上部制成带有两个圆孔的结构(图29所示)，两个圆孔可以套在图27、图28所示的两个圆柱上，每次翻动书页时可将其方便地挂在两个圆柱上，当长时间不用字行标时也可以将其挂在两个圆柱上，这样会非常稳固，当然也可以是其它结构，只要是能稳固就行，这种字行标是非常好的结构形式。增加字行标的设置，是个非常好的创新，它的优点是：现有技术没有字行标，当一边写字(打字)一边参考(抄录)书上内容时，几乎每次都会看错每行每字的位置，这样非常累、非常降低工作学习效率，非常需要有个可移动的“字行标”来做参照物，以便一眼就能看准位置，现在本实用新型非常巧妙地创新出了各种“字行标”，精准地解决了这一困扰人们多年的难题。在书托1后背适当位置设有书托转动座28，其通过橡胶垫34(或塑料垫，也可以不用垫)与读书架连接体2可转动地连接，用螺丝与紧固手扭27紧固(如图5所示)。为了在扭动紧固手扭27时螺丝轴帽35不跟着一起转动，可在螺丝轴帽35的形状上做些变化，比如将螺丝轴帽35内侧制成凸台，相配合地在书托转动座28上设有凹槽，这样就解决了这个问题了；也可以将螺丝轴帽35制成四方形的、六方形的，相配合地在书托转动座28上设有凹槽等等，解决的方法还有很多，当然将螺丝轴帽35这边换成螺母，将紧固手扭27这边换成螺丝帽也是可以的，在此不再赘述(请参见图5所示)。也可以在书托1后背设置两个书托转动座28的结构形式。本具体实施例中举例是在书托1后背适当位置设置一个书托转动座28，然后通过橡胶垫(或塑料垫，也可以不用垫)与书托座2可升降可转动地连接(如图34至图37所示)，书托转动座28有双片的(如图33所示)，也有单片的(如图35所示)。读书架连接体2上有的设置升降孔40(如图34所示)，有的设置升降长形孔29(如图36所示)，还有的设置套管41(如图37所示)，并用顶丝把手42固定高度，总之书托1在读书架连接体2上可升降与旋转的结构还是有很多的，在此不再赘述。读书架连接体2下部适当位置可以制作成插腿65，该插腿65可插在相配合设置桌面板19上的插孔43内(如图38、图39所示)，使书托1可以调节看书的距离、并可调节高度与视角(当然也可以设置成书托1固定高度和固定视角的)，这样的情况既适合家庭使用也适合学校课桌上使用。如果给读书架连接体2的下部制成带有滑块44，在桌面板19上相配合设置的滑槽30(如图40、图41所示)，这样就可达到书托1既可以升降高度、旋转视角又可以随时调节与使用者的远近距离。如果给读书架连接体2的下部制成带有滑动套管45(如图42所示)，滑动套管45可套装在桌面板19上设置的滑轨46上滑动，这样同样达到书托1既可以升降高度、旋转视角又可以随时调节与使用者的远近距离。各种书托1上都可以设置扩展架14，扩展架14可以有很多种结构形式，图1、图3所示的就是其中的结构形式，图3中那个小动物就是在横杆上可以滑动的(横杆上设置滑道，小动物脚部设有滑块)。还可以在书托1的顶部直接制成带有滑槽的结构，相配合地将扩展架14底部制成带有滑块的结构，滑块可在滑槽内自由滑动，再将扩展架14上部制成各种美丽的形状(如小动物、卡通人物等)，扩展架14的美丽造型就可以在书托1顶部左右滑动了；也可以将扩展架14的底部制成杆状，相配合地在书托1的顶部制成有多个插孔的结构，也可以达到左右移动的目的；也可以将扩展架14的底部与书托1的上部相配合地制成可转动的结构(如图26所示)，这些扩展架14的结构既美观又实用，使得在书托1上看报纸等又大又软的读物很平整稳固。

本实用新型智能学习桌面系统，还有另外一种设置方式，它有桌面板19，在桌面板19靠近使用者一方适当位置设有向上的防近视架17，在桌面板19远离使用者一方适当位置设有读书架连接体2，该连接体连接书托1，书托1下部设有垂直于书托1的书挡3，书托1左右两方水平方向各设置一个挂滑装置10，该挂滑装置10相对滑动地连接滑动挂体26，该滑动挂体26连接书夹下抠板15，在滑动挂体26上或书夹下抠板15上连接弹簧装置16，弹簧装置16连接书夹上抠板11，在该智能学习桌面系统上设有传感器66、处理器70和发光装置71，传感器66连接处理器70，处理器70连接发光装置71，当使用者坐姿不正确时会被传感器66感测到，处理器70检测到传感器66的感测信号后使发光装置71发光以提醒使用者纠正坐姿。需要说明的是，发光装置71包括的种类有很多，比如灯泡、灯管、LED灯等等，这些发光装置可以是发出各种颜色的光。对于这种设置方式，只是将发光装置71替代了本文第一种结构设置的发声装置68，所以它是完全可以配备本文第一种设置方式所有的部件的，在此不再赘述。

本实用新型智能学习桌，包括上述实用新型所述的多功能学习桌面系统，还包括在桌面板适当位置设置的至少一条桌腿。如果给桌面板19设置四条直到地面的桌腿47，就非常适合用于学校等场所(如图45所示)，当然在家里使用也适合。如果在桌面板19适当位置设置带有螺丝扣的伸缩腿20，该伸缩腿20可以向下转动伸到普通桌面23上，调节桌面板19的高度或仰角，那么在桌面板19远离使用者一方适当位置设置一个带有螺丝扣的伸缩腿20，该伸缩腿可以调节桌面板19的仰角以适应使用者的不同需求，只有这样一个伸缩腿，配合该伸缩腿对面的桌面板19边缘的支撑，即相当于有三个支撑点固定一个平面，确实不仅可以调节仰角也可以少量调节桌面板19的高度(因为毕竟使用者是在桌面板19的中央那部分使用，不是仅在靠近使用者一边上使用)。如果在桌面板19远离使用者一方的左右两处适当位置各设置一个带有螺丝扣的伸缩腿20，该两个伸缩腿相互配合共同调节桌面板19仰角以适应使用者的不同需求，不难理解有两个伸缩腿20的情况，会更好地调节桌面板19的仰角与高度。如果在桌面板19靠近使用者一方的左右两处适当位置各设置一个带有螺丝扣的伸缩腿20，在桌面板19远离使用者一方的适当位置设置一个带有螺丝扣的伸缩腿20，该三个伸缩腿相互配合共同调节桌面板19的高度和仰角，以适应使用者的不同需求，这样子调节高度和仰角肯定是没问题的。如果在桌面板19靠近使用者一方的左右两处适当位置各设置一个带有螺丝扣的伸缩腿20，在桌面板19远离使用者一方的左右两处适当位置各设置一个带有螺丝扣的伸缩腿20，该四个伸缩腿相互配合共同调节桌面板19的高度和仰角，以适应使用者的不同需求，这种设置四个伸缩腿的结构应该说是较好的，因为它调节高度与调节视角最完善最稳当(如图1、图2、图3所示)。带有螺丝扣的伸缩腿20就用市售的螺丝(为了美观也可以定制专用的伸缩腿20)，在其顶部注塑个伸缩腿手扭21，造型上弄美丽些更好，图1、图2、图3上就是注塑个小鸟造型，非常美观，当然还要在桌面板19适当位置相配合伸缩腿20设置螺母，在伸缩腿20的脚部套上防滑套脚22，为了防止划伤普通桌面23，防滑套脚22可以用橡胶材料制作，当然也可以用别的适当材料。图49是智能学习桌带有插销式伸缩腿51的一种结构形式右侧视结构示意图，从该图中可看出桌面板19上设置了传感器66、摄像头67和发光装置71，桌面板19下面设置了处理器70和存储器69。为了预防露在桌面板19上面带有插销式伸缩腿51部分划伤人，设置了防护罩52，防护罩52可用马蹄形半圆管制作，其顶部设置些小动物便可美观大方。在一般使用时，桌面板19是要有一定仰角的，在写字时公认的科学仰角为7度左右，所以给带有螺丝扣的伸缩腿20、带有插销式伸缩腿51、防近视架17和读书架连接体2设置成在桌面板19仰角在7度左右时它们都要垂直于地面，这样的设计优点是平时它们都是直立的，当桌面板19仰角继续加大时它们也不会明显倾斜。

本实用新型智能学习桌结构简单，配合的附图也较多，看图和名称基本都能大概了解其结构和使用功能，设置的智能化电器原理也都早已被人们所熟悉，在此不再赘述了。

综上所述，上述具体实施方式只是本实用新型几个较佳实施例而已，绝不是对本实用新型的具体限制，根据本实用新型技术实质原理还可举出很多具体实施例，所以凡是根据本实用新型技术实质对以上具体实施方式做任何修改、等同变化与修饰，均仍属于本实用新型技术的范围内。