一种用于音乐教学的可调节式乐谱固定器的制作方法

本实用新型涉及固定器领域，具体为一种用于音乐教学的可调节式乐谱固定器。

背景技术：

乐谱固定器是用来固定乐谱的工具，大多为架体结构，这里涉及一种音乐教学的可调节式乐谱固定器。

目前市面上的音乐教学的乐谱固定器大多是简单的固定架，将乐谱进行夹紧，但无法根据不同尺寸的乐谱进行调节，同时，目前的音乐教学的乐谱固定器没有配备教学所需要用的器材，教学时，需要另备，十分麻烦，另外，目前的音乐教学的乐谱固定器高度无法调节，无法满足不同的使用需求，因此，提出一种高度可调节，且可以固定不同尺寸的乐谱，同时配有教学器材的乐谱固定器。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种用于音乐教学的可调节式乐谱固定器，以解决上述背景技术提出的目前的音乐教学的乐谱固定器高度无法调节，且不能固定不同尺寸的乐谱，没有配备相应的教学器材等问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于音乐教学的可调节式乐谱固定器，包括放置板、挡板、固定夹、支架、第一支撑杆、紧箍、齿轮、底座、书写板、支撑架和空仓，所述放置板的前侧吸附有磁性指示器，所述挡板固接在放置板的下侧，所述固定夹活动安装在挡板上，所述支架的上端固接有放置板，且支架的下端固接有置物板，所述第一支撑杆的下端内嵌在第二支撑杆中，且第一支撑杆的上端固接有置物板，所述紧箍上设置有固定螺丝，且紧箍缠绕在第二支撑杆的上端，所述齿轮设置在第二支撑杆的内部，且齿轮与摇把相连接，所述底座的上固接有第二支撑杆，所述书写板设置在放置板的左侧，所述支撑架安装在放置板的背面，所述空仓内嵌在放置板的内部。

优选的，所述磁性指示器共设置有两组，且磁性指示器分别吸附在放置板的前侧。

优选的，所述固定夹共设置有两组，且固定夹分别安装在挡板上，挡板内嵌有滑槽，且滑槽的内侧尺寸与固定夹的底端尺寸尺寸相同，固定夹与挡板为滑动式连接结构。

优选的，所述第一支撑杆右侧设置有锯齿，且齿轮通过锯齿与第一支撑杆相咬合，齿轮安装在第二支撑杆中，第一支撑杆通过齿轮与第二支撑杆为伸缩式连接结构。

优选的，所述支撑架共设置有两组，且支撑架自上而下分别铰接在放置板的背面，支撑架与放置板为转动式连接结构。

优选的，所述空仓的内侧尺寸与书写板的外侧尺寸相同，且空仓内嵌在放置板中，书写板通过空仓与放置板为滑动嵌入式连接结构。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该用于音乐教学的可调节式乐谱固定器，结合现在传统的音乐教学乐谱固定器的结构进行设计，考虑到其便于教学，且可以根据需要进行调节的要求进行相对应的结构设计；

（1）本实用新型中，在底端的挡板上设置有两组可滑动的固定夹，将乐谱进行固定，通过滑动两组固定夹，来调整两组固定夹之间的间距，以满足不同尺寸的乐谱，大大提高了本装置的实用性。

（2）本实用新型中，通过设置有第一支撑杆和第二支撑杆，并且可以通过第二支撑杆上的摇把，转动齿轮，将第一支撑杆进行升降，实现高度调节，以满足不同的使用需求。

（3）本实用新型中，设置有磁性指示器、置物板和书写板，配合音乐教学，磁性指示器可以在乐谱的任意位置进行吸附，将乐谱进行固定，置物板可以存放一些教学器材，方便取用，书写板则方便教学书写，此设计，大大提高了本装置的实用性。

附图说明

图1为本实用新型的结构正视剖面示意图；

图2为本实用新型的结构背视剖面示意图；

图3为本实用新型的结构侧视剖面示意图；

图4为图1中A的结构放大示意图。

图中：1、放置板；2、磁性指示器；3、挡板；4、固定夹；5、支架；6、置物板；7、第一支撑杆；8、第二支撑杆；9、紧箍；10、固定螺丝；11、齿轮；12、摇把；13、底座；14、书写板；15、支撑架；16、空仓。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：

一种用于音乐教学的可调节式乐谱固定器，包括放置板1、挡板3、固定夹4、支架5、第一支撑杆7、紧箍9、齿轮11、底座13、书写板14、支撑架15和空仓16，放置板1的前侧吸附有磁性指示器2，作为优选的，磁性指示器2共设置有两组，且磁性指示器2分别吸附在放置板1的前侧，一方面，可以将磁性指示器2吸附在乐谱的任意位置，将乐谱进行固定，另一方面，方便将教学内容突出显示，便于教学，挡板3固接在放置板1的下侧。

作为优选的，固定夹4活动安装在挡板3上，固定夹4共设置有两组，且固定夹4分别安装在挡板3上，挡板3内嵌有滑槽，且滑槽的内侧尺寸与固定夹4的底端尺寸尺寸相同，固定夹4与挡板3为滑动式连接结构，在底端的挡板3上设置有两组可滑动的固定夹4，将乐谱进行固定，通过滑动两组固定夹4，来调整两组固定夹4之间的间距，以满足不同尺寸的乐谱，大大提高了本装置的实用性。

支架5的上端固接有放置板1，且支架5的下端固接有置物板6，作为优选的，置物板6可以将一些教学器材放置在置物板6上，方便教学。

作为优选的，第一支撑杆7的下端内嵌在第二支撑杆8中，且第一支撑杆7的上端固接有置物板6，紧箍9上设置有固定螺丝10，且紧箍9缠绕在第二支撑杆8的上端，齿轮11设置在第二支撑杆8的内部，且齿轮11与摇把12相连接，第一支撑杆7右侧设置有锯齿，且齿轮11通过锯齿与第一支撑杆7相咬合，齿轮11安装在第二支撑杆8中，第一支撑杆7通过齿轮11与第二支撑杆8为伸缩式连接结构，通过设置有第一支撑杆7和第二支撑杆8，并且可以通过第二支撑杆8上的摇把12，转动齿轮11，将第一支撑杆7进行升降，并通过紧箍9将其固定，实现高度调节，以满足不同的使用需求。

底座13的上固接有第二支撑杆8，作为优选的，书写板14设置在放置板1的左侧，支撑架15安装在放置板1的背面，支撑架15共设置有两组，且支撑架15自上而下分别铰接在放置板1的背面，支撑架15与放置板1为转动式连接结构，可以为抽拉出来的书写板14提高支撑力，使得书写板14更加稳定，空仓16内嵌在放置板1的内部，空仓16的内侧尺寸与书写板14的外侧尺寸相同，且空仓16内嵌在放置板1中，书写板14通过空仓16与放置板1为滑动嵌入式连接结构，一方面，收合的书写板14不多占用空间，使得本装置摆放更加方便，另一方面，也也方便书写，利于教学。

工作原理：使用时，通过底座13将本装置固定在地面，随后，掰开固定夹4，将乐谱的底端紧贴挡板3上，根据乐谱的大小，滑动固定夹4至合适的位置后，将乐谱进行固定；

转动摇把12，带动齿轮11转动，使得齿轮11将第一支撑杆7沿着第二支撑杆8向上运动，随后，通过固定螺丝10将紧箍9进行紧致，使得紧箍9将第二支撑杆8的端口进行收缩，从而将第一支撑杆7进行固定；

教学时，将教学器材放置在置物板6上，方便取用，随后，将内嵌在放置板1中空仓16的书写板14抽拉出来，并旋转支撑架15，使得支撑架15为书写板14提供支撑力，方便书写，另外，将磁性指示器2吸附在需要教学的地方，将教学内容突出显示，使得教学更加简便。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。