一种文科教学用讲桌的制作方法

本发明涉及文科教学用具领域，具体是一种文科教学用讲桌。

背景技术：

随着教育资源的持续投入，教学用具的投入逐年增多和教学设备的发展越来越快，讲桌是老师讲课时用的桌子，上面放书或文本，讲桌也逐渐向多功能化、多媒体化发展，为教学提供丰富的教学手段。

现有的多媒体课桌采用将电脑固定的嵌套在桌子内部，进行内容展示的时候通过投射荧幕进行展示，不经操作复杂而且建设成本较高，另外桌子功能较为的单一。本申请提供一种直接嵌套在桌子内并可以升降的展示机构，用来展示教学内容和进行板书，教学手段更加多样，且操作方便。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种文科教学用讲桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种文科教学用讲桌，包括主桌箱和与主桌箱垂直固定连接的前置桌箱；所述前置桌箱内设有呈矩形的移动架，移动架前端嵌套有一体机，移动架后端嵌套有展示板；所述移动架下端固定连接有转动轴，转动轴通过轴承座转动连接有升降台，升降台固定连接有移动块，移动块延伸至前置桌箱外侧并套设有竖直滑槽架，竖直滑槽架内设有丝杆，丝杆贯穿移动块并与移动块螺纹连接，丝杆上端延伸至主桌箱内并通过传动锥齿轮组连接有丝杆电机的输出轴，丝杆电机与外部电源电性连接并通过导线连接有电机开关。

作为本发明进一步的方案：所述主桌箱内嵌套有固定书架，固定书架包括夹书板，夹书板中间位置嵌套有可升降的夹持板。

作为本发明进一步的方案：所述夹持板底部固定连接有滑动架，滑动架套设有导向杆，滑动架抵接有弹簧；所述夹书板下端铰接有伸缩杆，夹书板与伸缩杆铰接处设有调节轮；所述伸缩杆为套筒式伸缩杆并设有锁紧螺栓，伸缩杆通过安装座与主桌箱固定连接。

作为本发明进一步的方案：所述前置箱体上端通过铰接轴铰接有对称设置的铰接盖板，铰接轴上套设有扭转弹簧。

作为本发明进一步的方案：所述移动架上端两侧呈弧形。

作为本发明进一步的方案：所述升降台嵌套在前置桌箱内并与前置桌箱内壁滑动连接。

作为本发明进一步的方案：所述展示板上磁吸有磁力扣。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明通过设有嵌套在前置桌箱内并且可以通过丝杆升降的移动架，移动架前后端分别嵌套有一体机和展示板，使得教学过程中具有丰富的教学手段，方便实用且通过升降结构和铰接盖板，具有较好的防尘效果，延长设备实用寿命；通过设有嵌套在主桌箱内并且可以调节角度和高度的固定书架，方便讲师固定书本进行板书。

附图说明

图1为文科教学用讲桌的侧面透视图；

图2为文科教学用讲桌中前置桌箱的正面透视的内部结构示意图；

图3为文科教学用讲桌中移动架的后视结构示意图；

图4为文科教学用讲桌中固定书架的结构示意图；

图5为文科教学用讲桌中夹持板的截面图；

图6为图4中a处的放大图。

图中：1-主桌箱；2-前置桌箱；3-铰接盖板；4-铰接轴；5-移动架；6-一体机；7-展示板；8-磁力扣；9-转动轴；10-升降台；11-轴承座；12-移动块；13-丝杆；14-竖直滑槽架；15-传动锥齿轮组；16-丝杆电机；17-电机开关；18-固定书架；19-夹书板；20-夹持板；21-滑动架；22-导向杆；23-弹簧；24-伸缩杆；25-调节轮；26-锁紧螺栓；27-安装座。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1

请参阅图1～3，本发明实施例中，一种文科教学用讲桌，包括主桌箱1和与主桌箱1垂直固定连接的前置桌箱2；所述前置桌箱2内设有呈矩形的移动架5，移动架5前端嵌套有一体机6，一体机6为一体式电脑，一体机6进行多媒体展示，移动架5后端嵌套有展示板7，展示板7上磁吸有磁力扣8，方便进行图片展示和板书，具有丰富的教学手段；所述移动架5下端固定连接有转动轴9，转动轴9通过轴承座11转动连接有升降台10，升降台10嵌套在前置桌箱2内并与前置桌箱2内壁滑动连接，升降台10固定连接有移动块12，移动块12延伸至前置桌箱2外侧并套设有竖直滑槽架14，竖直滑槽架14内设有丝杆13，丝杆13贯穿移动块12并与移动块12螺纹连接，丝杆13上端延伸至主桌箱1内并通过传动锥齿轮组15连接有丝杆电机16的输出轴，丝杆电机16与外部电源电性连接并通过导线连接有电机开关17，电机电机开关17与主桌箱1固定连接，方便启动丝杆电机16，丝杆电机16带动丝杆13转动，进而驱动移动块12和移动架5向上移动，伸出前置桌箱2，使得一体机6和展示板7伸出到桌面上方，通过转动移动架5，进行一体机6和展示板7的切换，方便进行教学工具的转换。

所述前置箱体2上端通过铰接轴4铰接有对称设置的铰接盖板3，铰接轴4上套设有扭转弹簧，使得铰接盖板3在不受外力作用下保持水平，避免粉尘进入到前置桌箱2内；所述移动架5上端两侧呈弧形，方便移动架5向上移动时顶开铰接盖板3。

实施例2

请参阅图1-6，本实施例与实施例1的区别在于，所述主桌箱1内嵌套有固定书架18，固定书架18包括夹书板19，夹书板19中间位置嵌套有可升降的夹持板20，夹持板20底部固定连接有滑动架21，滑动架21套设有导向杆22，滑动架21抵接有弹簧23，弹簧23使得滑动架21和夹持板20在不受外力作用下嵌套在夹书板19的中间凹槽内；所述夹书板19下端铰接有伸缩杆24，夹书板19与伸缩杆24铰接处设有调节轮25，方便调节夹书板19的角度，便于对书本进行固定和角度调节；所述伸缩杆24为套筒式伸缩杆并设有锁紧螺栓26，方便调节夹书板19的高度，方便讲师观看。

需要特别说明的是：本申请中一体机、展示板为现有技术；前置桌箱、移动架、丝杆、转动轴、固定书架为本申请的创新点；通过设有嵌套在前置桌箱内并且可以通过丝杆升降的移动架，移动架前后端分别嵌套有一体机和展示板，使得教学过程中具有丰富的教学手段，方便实用且通过升降结构和铰接盖板，具有较好的防尘效果，延长设备实用寿命；通过设有嵌套在主桌箱内并且可以调节角度和高度的固定书架，方便讲师固定书本进行板书。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。