儿童学习筷子的制作方法

本发明涉及一种儿童学习筷子，特别是一种使儿童方便学习使用筷子的儿童学习筷子，属于生活用品领域。

背景技术：

筷子是中国人饮食的最基本工具之一，但学习筷子的使用并不是一件容易的事情，特别是对于孩子，其难度更加大。而学习使用筷子可以促进孩子的手部肌肉发育，训练儿童大脑协调能力、开发大脑潜能，因而受到广大家长的重视。

目前，对于儿童学习筷子已经有了一定的研究，如cn207886071u公开了一种儿童用筷子，由两支筷子组成，一支筷子上按大拇指自然运动角度设置有拇指套，另外一支筷子上设置有分离的食指套和中指套，所述食指套和中指套均可沿筷子上下移动，360°旋转，两支筷子顶端通过间隔5-20mm铰链结构连接在一起，两支筷子的底端内侧设置有防滑凹凸纹，筷端部为圆头，所述食指套和中指套为非闭合式环状结构，该儿童筷子具有夹菜方便、可灵活调节指间距等的特点。cn204541625u公开了一种筷子，该筷子包括两根筷子本体和连接体，所述连接体包括两个可张合的连接脚，每个所述连接脚可拆卸连接一个所述筷子本体；所述两根筷子本体均可拆卸套接有用于将所述筷子本体固定于手指的指环，所述指环设置有用于手指卡入或拔出的缺口，由于指环是可拆卸的，便于儿童在学习使用筷子过程中进行一定的调节，由于可以对指环进行调换，所以左撇子或右撇子都能轻松地使用该筷子，同时，该专利还对指环与筷子的夹角进行了优化。cn106073408a公开了一种儿童筷子，包括第一筷体和第二筷体，第一筷体具有分别与拇指、食指以及中指接触的拇指位、食指位以及中指位，第二筷体具有与无名指接触的无名指位，第一筷体的拇指位设置有和与其接触的拇指部分相匹配的凹陷结构a，第一筷体的食指位设置有和与其接触的食指部分相匹配的凹陷结构b，第一筷体的中指位设置有和与其接触的中指部分相匹配的凹陷结构c，第二筷体的无名指位设置有和与其接触的无名指部分相匹配的凹陷结构d，通过在握筷子位置设置凹陷结构，使手指的相应位置嵌设在凹陷结构中，来帮助儿童学习使用筷子。

然而，目前的研究主要集中在如何使儿童的手指正确放置在筷子上，但是目前的儿童筷子一般只有一个连接结构，由于儿童还不会使用筷子，再加上力量较小，所以儿童在使用筷子夹食物时经常出现筷子头部错开的情况，不方便夹住食物；另外，儿童在吃饭过程一般较长，而且会吃吃玩玩，再加喝汤，所以经常会把筷子放下，而目前的儿童筷子当放置在桌面上时，筷子用于夹食物的部分会与桌面接触，对于儿童来说，使用筷子的过程就相对不卫生。

技术实现要素：

本发明所要解决的技术问题是提供一种儿童学习筷子，不仅具有常规儿童学习筷子帮助儿童学习使用筷子的功能，在使用时筷子头部不会错开，方便夹住食物，并且无论儿童以何种角度放置，筷子用于夹食物的部分都不会与桌面接触，进一步提高了儿童就餐过程的卫生性。为了便于叙述，除特别说明的情况外，本专利中所提到的方向都是基于如下的筷子放置方式：左筷、右筷垂直水平面放置，左筷在左侧，右筷在右侧，拇指套在右筷前方，筷子头部在下方。

本发明所要解决的技术问题是通过以下技术方案来实现的：

一种儿童学习筷子，包括左筷（1）、右筷（2），所述的左筷、右筷通过连接结构（3）连接，构成类“h”形；按照儿童握住筷子的角度，所述的左筷设有食指套环（11）、中指套环（12），所述的右筷设有拇指套环（21）；所述的左筷或右筷的筷子尾部与限位结构（4）连接；所述的限位结构设有中空结构（41），不与限位结构连接的筷子的筷子尾部伸入中空结构中，当左筷、右筷打开或闭合时，不与限位结构连接的筷子可以在中空结构中相应的运动。

简单情况，一种儿童学习筷子，由左筷（1）、右筷（2）、连接结构（3）、限位结构（4）构成；所述的左筷、右筷通过连接结构（3）连接，构成类“h”形；按照儿童握住筷子的角度，所述的左筷设有食指套环（11）、中指套环（12），所述的右筷设有拇指套环（21）；所述的左筷或右筷的筷子尾部与限位结构（4）连接；所述的限位结构设有中空结构（41），不与限位结构连接的筷子的筷子尾部伸入中空结构中，当左筷、右筷打开或闭合时，不与限位结构连接的筷子可以在中空结构中相应的运动。

优选的，右筷的筷子尾部与限位结构（4）固定连接。筷子尾部指与筷子头部相对的筷子的另一端。需要说明的是，与限位结构连接的筷子尾部可以是筷子尾部的端部，也可以是靠近端部的部分。通过固定连接，可以使筷子与限位结构形成一个整体。

优选的，所述的中空结构为非贯通的中空结构。贯通的中空结构是指不与限位结构连接的筷子可以穿过中空结构，即筷子尾部的端部不在中空结构中。

优选的，不与限位结构连接的筷子与中空结构形成的缝隙的最小距离不超过1mm。

优选的，所述的连接结构离拇指套环下边沿的距离不超过1cm和/或离拇指套环上边沿的距离不超过1cm。进一步优选的，优选的，所述的连接结构离拇指套环下边沿的距离不超过1cm并且离拇指套环上边沿的距离不超过1cm。当连接结构在拇指套环的范围内时，筷子的打开与闭合更加容易，这样的设置是优选条件。

优选的，所述的右筷设置至少一个垫起部（22），当筷子放置在水平面上时，所述的至少一个垫起部与中指套环和/或限位结构接触水平面而左筷头部和右筷头部不接触水平面，或者所述的至少一个垫起部与拇指套环和/或限位结构接触水平面而左筷头部和右筷头部不接触水平面。

优选的，右筷仅设置一个垫起部。

也就是说，通过右筷上垫起部的设置，儿童学习筷子无论以任何角度放置，筷子头部均不会与放置的水平面碰到。所述的筷子头部是指筷子用于夹持食物的部位。

其中，所述的拇指套环用于套住拇指以保持其握筷子时的姿势，所述的食指套环用于套住食指以保持其握筷子时的姿势，所述的中指套环用于套住中指以保持其握筷子时的姿势。由于拇指套环、食指套环、中指套环的设置是现有技术，在此不进行详细说明。

通常情况下，可以在右筷设置用于确定无名指放置位置的部件。优选的，右筷不设置用于确定无名指位置的部件。所述的部件包括指套环、凹型结构、凸出结构等。

优选的，所述的至少一个垫起部通过连接部（221）可拆卸的设置在右筷。

优选的，所述的至少一个垫起部呈类球状结构或类柱状结构或非闭合类环状结构。在本专利中，呈板状、类似板状的结构也包括在类柱状结构中。

优选的，所述的至少一个垫起部呈类球状结构或类柱状结构，所述的左筷、右筷垂直水平面放置时左筷、右筷构成筷子垂直面，所述的至少一个垫起部设置在如下位置：在筷子垂直面，垫起部自由端从右筷自上往下边沿顺时针旋转60—120°，然后在平行水平面的平面向后旋转30—60°得到；或所述的至少一个垫起部呈非闭合类环状结构，所述的左筷、右筷垂直水平面放置时左筷、右筷构成筷子垂直面，所述的至少一个垫起部设置在如下位置：在平行水平面的平面向后旋转30—60°得到。旋转起始状态，左筷、右筷垂直水平面放置构成筷子垂直面，筷子头部在下方向，至少一个垫起部与右筷并排放置，远离筷子头部的一端作为自由端按上述角度进行旋转；如垫起部呈非闭合类环状结构，则非闭合类环状结构处于筷子垂直面。需要说明的是，此处所述的位置是指经过旋转后最终的位置，所提到的具体旋转方式仅是为了更加方便和清楚地表示所述的位置，很显然，到达所述位置的旋转的方式不限于上述提到的方式。本专利中其他地方提到的类似位置描述也同理。此处所述的向后是指远离拇指套环的方向。当筷子是对称结构时，所述的筷子垂直面即为左筷轴线、右筷轴线确定的平面。

优选的，所述的至少一个垫起部呈类球状结构或类柱状结构，所述的左筷、右筷垂直水平面放置时左筷、右筷构成筷子垂直面，所述的至少一个垫起部设置在如下位置：在筷子垂直面，垫起部自由端从右筷自上往下边沿顺时针旋转80—100°，然后在平行水平面的平面向后旋转40—50°得到。进一步优选的，所述的至少一个垫起部呈非闭合类环状结构，所述的左筷、右筷垂直水平面放置时左筷、右筷构成筷子垂直面，所述的至少一个垫起部设置在如下位置：在平行水平面的平面向后旋转40—50°得到。

优选的，所述至少一个垫起部离拇指套环下边沿的距离不超过1.5cm和/或离拇指套环上边沿的距离不超过1.5cm；和/或所述的至少一个垫起部设置在远离左筷一侧且远离拇指套环一侧的位置，且该垫起部的有效长度为6—18mm。进一步优选的，所述至少一个垫起部离拇指套环下边沿的距离不超过1cm和/或离拇指套环上边沿的距离不超过1cm。进一步优选的，所述至少一个垫起部离拇指套环下边沿的距离与该垫起部离拇指套环上边沿的距离相等。垫起部离拇指套环下边沿的距离是指垫起部中最远离拇指套环下边沿的位置到拇指套环下边沿的距离，垫起部离拇指套环上边沿的距离是指垫起部中最远离拇指套环上边沿的位置到拇指套环上边沿的距离；这里所述的距离是指沿筷子方向的距离，其中，筷子头部方向即为下方向，反之即为上方向。进一步优选的，所述的至少一个垫起部的有效长度为9—14mm。所述的垫起部的有效长度是指该垫起部自由端到连接部连接处的距离；当有不止一个自由端时，如非闭合类环状结构时，指这些自由端到连接部连接处的距离中最距离最大一个。

优选的，所述的连接部包括可套于筷子上的弹性圈（222）以及位于弹性圈内侧的至少一个定位凸部（223），所述的筷子在对应位置设有与定位凸部匹配的定位凹部（224）。进一步优选的，弹性圈内侧的定位凸部为一个。

优选的，所述的连接部由弹性材料组合物制备。进一步优选的，所述的垫起部由弹性材料组合物制备。进一步优选的，所述的连接部由硅橡胶组合物制备。进一步优选的，所述的垫起部由硅橡胶组合物制备。

优选的，所述的食指套环、中指套环通过连接部可拆卸的设置在左筷和/或拇指套环通过连接部可拆卸的设置在右筷。进一步优选的，所述的食指套环、中指套环通过连接部可拆卸的设置在左筷，拇指套环通过连接部可拆卸的设置在右筷，至少一个垫起部通过连接部可拆卸的设置在右筷。

优选的，所述的拇指套环、食指套环、中指套环均由弹性材料组合物制备。进一步优选的，所述的拇指套环、食指套环、中指套环均由硅橡胶组合物制备。

优选的，所述的筷子头部的夹持面呈平面。

需要指出的，本专利中，所述的类似“左、右”（如左筷、右筷）、“上、下”（如上方向、下方向）仅是为了便于描述，不是限定，他们完全是可以互换的。

本专利的有益之处在于：

1、限位结构的设置，在使用时筷子头部不会错开，方便夹住食物。

2、通过垫起部的设置，可以使儿童学习筷子的筷子头部在放置时避免与桌子直接接触，同时也不影响儿童学习筷子的正常使用。

3、指套环、垫起部通过连接部可拆卸的设置在儿童学习筷子上，当儿童学习使用筷子一段时间后，可以将部分、全部指套环、垫起部取下，可以满足不同筷子使用阶段的使用需求。

附图说明

图1为本专利实施例一的主视图；

图2为本专利实施例一的俯视图；

图3为本专利实施例一的左视图；

图4为本专利实施例一的a-a剖面图；

图5为本专利实施例一的b-b剖面图；

图6为本专利实施例一的c-c剖面图；

图7为本专利实施例二的主视图；

图8为本专利实施例二的左视图；

图9为本专利实施例二的垫起部示意图；

图10为本专利实施例二的d-d剖面图；

图11为本专利实施例二的e-e剖面图。

本专利附图中各部件与编号对应关系如下：

左筷（1）、右筷（2）、连接结构（3）、限位结构（4）、食指套环（11）、中指套环（12）、拇指套环（21）、垫起部（22）、连接部（221）、弹性圈（222）、定位凸部（223）、定位凹部（224）、中空结构（41）。

具体实施方式

下面结合具体实施例对本发明进行详细说明。以下实施例将有助于本领域的技术人员进一步理解本发明，但不以任何形式限制本发明。应当指出的是，对本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进。这些都属于本发明的保护范围。

实施例1

一种儿童学习筷子，主视图如图1所示，俯视图如图2所示，左视图如图3所示，剖面图a-a如图4所示，剖面图b-b如图5所示，剖面图c-c如图6所示，包括左筷（1）、右筷（2），所述的左筷、右筷通过连接结构（3）连接，构成类“h”形；按照儿童握住筷子的角度，所述的左筷设有食指套环（11）、中指套环（12），所述的右筷设有拇指套环（21）；所述的左筷的筷子尾部与限位结构（4）连接；所述的限位结构设有中空结构（41），不与限位结构连接的筷子的筷子尾部伸入中空结构中，当左筷、右筷打开或闭合时，不与限位结构连接的筷子可以在中空结构中相应的运动。所述的右筷设置一个垫起部（22），所述的垫起部呈类球状结构，所述的垫起部通过连接部（221）可拆卸的设置在右筷；所述的食指套环、中指套环通过连接部可拆卸的设置在左筷，所述的连接部包括可套于筷子上的弹性圈（222）以及位于弹性圈内侧的一个定位凸部（223），所述的筷子在对应位置设有与定位凸部匹配的定位凹部（224）；当筷子放置在水平面上时，左筷头部和右筷头部不接触水平面。

实施例2

一种儿童学习筷子，主视图如图7所示，左视图如图8所示，垫起部示意图如图9所示，剖面图d-d如图10所示，剖面图e-e如图11所示，包括左筷（1）、右筷（2），所述的左筷、右筷通过连接结构（3）连接，构成类“h”形；按照儿童握住筷子的角度，所述的左筷设有食指套环（11）、中指套环（12），所述的右筷设有拇指套环（21）；所述的左筷的筷子尾部与限位结构（4）固定连接；所述的限位结构设有中空结构（41），不与限位结构连接的筷子的筷子尾部伸入中空结构中，当左筷、右筷打开或闭合时，不与限位结构连接的筷子可以在中空结构中相应的运动；所述的连接结构离拇指套环上边沿的距离不超过1cm。所述的右筷设置一个垫起部（22），所述的垫起部呈非闭合类环状结构，所述的垫起部通过连接部（221）可拆卸的设置在右筷，所述的左筷、右筷垂直水平面放置时左筷、右筷构成筷子垂直面，所述的垫起部设置在如下位置：在平行水平面的平面向后旋转45°得到；所述的食指套环、中指套环通过连接部（221）可拆卸的设置在左筷；所述的连接部包括可套于筷子上的弹性圈（222）以及位于弹性圈内侧的一个定位凸部（223），所述的筷子在对应位置设有与定位凸部匹配的定位凹部（224）；当筷子放置在水平面上时，左筷头部和右筷头部不接触水平面。

实施例3

一种儿童学习筷子，由左筷（1）、右筷（2）、连接结构（3）、限位结构（4）构成，所述的左筷、右筷通过连接结构（3）连接，构成类“h”形；按照儿童握住筷子的角度，所述的左筷设有食指套环（11）、中指套环（12），所述的右筷设有拇指套环（21）；所述的右筷的筷子尾部与限位结构（4）连接；所述的限位结构设有中空结构（41），不与限位结构连接的筷子的筷子尾部伸入中空结构中并且筷子尾部的端部从另一侧伸出中空结构，当左筷、右筷打开或闭合时，不与限位结构连接的筷子可以在中空结构中相应的运动；所述的连接结构离拇指套环下边沿的距离不超过1.5cm和/或离拇指套环上边沿的距离不超过1.5cm。所述的右筷设置一个垫起部（22），所述的垫起部呈类球状结构，所述的垫起部通过连接部（221）可拆卸的设置在右筷，所述的连接部包括可套于筷子上的弹性圈（222）以及位于弹性圈内侧的一个定位凸部（223），所述的筷子在对应位置设有与定位凸部匹配的定位凹部（224）；所述的食指套环、中指套环通过连接部可拆卸的设置在左筷；当筷子放置在水平面上时，左筷头部和右筷头部不接触水平面。

实施例4

一种儿童学习筷子，由左筷（1）、右筷（2）、连接结构（3）、限位结构（4）构成，所述的左筷、右筷通过连接结构（3）连接，构成类“h”形；按照儿童握住筷子的角度，所述的左筷设有食指套环（11）、中指套环（12），所述的右筷设有拇指套环（21）；所述的右筷的筷子尾部与限位结构（4）连接；所述的限位结构设有中空结构（41），不与限位结构连接的筷子的筷子尾部伸入中空结构中，当左筷、右筷打开或闭合时，不与限位结构连接的筷子可以在中空结构中相应的运动；所述的连接结构离拇指套环下边沿的距离不超过1cm和/或离拇指套环上边沿的距离不超过1cm；所述的连接结构通过铰接的方式实现连接。