一种可拼接的地理桌的制作方法

本实用新型涉及学生桌技术领域，具体涉及一种可拼接的地理桌。

背景技术：

现有的学习桌一般都是矩形状结构，不适用于一些特定的学习场所，如地理兴趣课学习，常常需要小组共同研讨，同时还要借助相应的地图或者地球仪进行观察研究，现有的学习结构过于简单，面积有限，且不能资源共享。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种可拼接的地理桌，具有结构稳定，拼接牢固，降低成本的优点，解决了现有技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可拼接的地理桌，包括支撑分隔板，所述支撑分隔板的一端共同连接有固定柱，支撑分隔板之间垂直连接有置物板，支撑分隔板的下端对称连接有支脚，支撑分隔板的上端套有第一连接和第二连接件，所述第一连接件的下端开设有第一插槽，第一插槽的内壁上对称连接有楔形防滑阶，第一连接件的上端固定连接有第一安装套，第一安装套的上端开设有第一卡槽，第一卡槽内卡合连接有桌板，所述第二连接件的下端开设有第二插槽，第二连接件的上端固定连接有第二安装套，第二安装套的上表面开设有第二卡槽，第二卡槽的一端贯穿有加固杆，加固杆的两端对称连接有连接板，连接板上贯穿有活动柱，活动柱上端的一侧固定连接有限位块，活动柱的下端固定连接有凸起，所述桌板的一端开设有圆弧孔，圆弧孔一周连接有挡圈，桌板下表面的中线上连接有第一卡条，第一卡条与第一卡槽卡合连接，桌板下表面的两侧对称连接有第二卡条，第二卡条与第二卡槽卡合连接，第二卡条的一端开设有通孔，通孔与加固杆卡合连接，通孔靠近第一卡条一侧的桌板上开设有圆槽，圆槽的一侧开设有与限位块相匹配的缺口，缺口的上端连接有弧形槽。

优选的，所述支撑分隔板的数量为六个，固定柱为空心的正六棱柱形结构。

优选的，所述第一连接和第二连接件交错分布，一个第二卡槽内卡合连接有两个第二卡条。

优选的，所述桌板为菱形结构，弧形槽置于桌板的内部，且桌板的上表面印有区域地图。

优选的，所述挡圈的两端均连接有吸铁石，挡圈上放置有圆形板，圆形板的上表面与桌板的上表面齐平。

优选的，所述第二插槽的内壁上同样连接有楔形防滑阶，第二插槽和第一插槽分别与支撑分隔板的上端卡合连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：本可拼接的地理桌，支撑分隔板和固定柱固定连接，构成整体框架，置物板分别与支撑分隔板和固定柱垂直连接，加强的整体框架的牢固性，同时置物板也方便放置学习用品，在支撑分隔板的上端交错连接第一连接和第二连接件，通过第一连接和第二连接件安装桌板，第一卡条与第一卡槽卡合，第二卡条与第二卡槽卡合，连接方式简单，方便拆卸拼装，使用灵活，且在桌板上印有地图，结合圆形板上的地球仪一起使用，更容易让学生理解，以通过更换桌板来更换地图，不断更新学习内容，桌板也可以重复使用，减低成本。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构图；

图2为本实用新型的支撑分隔板俯视图；

图3为本实用新型的支撑分隔板与连接件连接俯视图；

图4为本实用新型的第一连接件剖面图；

图5为本实用新型的第二连接件剖面图；

图6为本实用新型的桌板仰视图；

图7为本实用新型的圆弧孔剖面图。

图中：1、支撑分隔板；11、固定柱；12、置物板；13、支脚；2、第一连接件；21、第一插槽；211、楔形防滑阶；22、第一安装套；221、第一卡槽；3、第二连接件；31、第二插槽；32、第二安装套；321、第二卡槽；33、加固杆；331、连接板；34、活动柱；341、限位块；342、凸起；4、桌板；41、圆弧孔；411、挡圈；42、第一卡条；43、第二卡条；431、通孔；44、圆槽；441、缺口；442、弧形槽；5、圆形板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-7，一种可拼接的地理桌，包括支撑分隔板1，支撑分隔板1的一端共同连接有固定柱11，支撑分隔板1的数量为六个，固定柱11为空心的正六棱柱形结构，支撑分隔板1之间垂直连接有置物板12，每个置物板12对应一个座位，一个地理桌可以坐六个人，支撑分隔板1的下端对称连接有支脚13，支撑分隔板1的上端套有第一连接件2和第二连接件3，第一连接件2和第二连接件3交错分布，一个第二卡槽321内卡合连接有两个第二卡条43，第二卡槽321用于连接两个相邻的桌板4，第一连接件2的下端开设有第一插槽21，第一插槽21的内壁上对称连接有楔形防滑阶211，第一连接件2的上端固定连接有第一安装套22，第一安装套22的上端开设有第一卡槽221，第一卡槽221内卡合连接有桌板4，第二连接件3的下端开设有第二插槽31，第二插槽31的内壁上同样连接有楔形防滑阶211，楔形防滑阶211加强连接的牢固性，第二插槽31和第一插槽21分别与支撑分隔板1的上端卡合连接，楔形防滑阶211防止第一连接件2和第二连接件3脱离支撑分隔板1，第二连接件3的上端固定连接有第二安装套32，第二安装套32的上表面开设有第二卡槽321，第二卡槽321的一端贯穿有加固杆33，加固杆33用于连接相邻的两块桌板4，加强整体牢固性，加固杆33的两端对称连接有连接板331，连接板331上贯穿有活动柱34，活动柱34上端的一侧固定连接有限位块341，活动柱34的下端固定连接有凸起342，桌板4的一端开设有圆弧孔41，圆弧孔41一周连接有挡圈411，挡圈411的两端均连接有吸铁石，挡圈411通过吸铁石吸合连接，构成一个完整的圈体，挡圈411上放置有圆形板5，圆形板5的上表面与桌板4的上表面齐平，圆形板5上放置地球仪，将地球仪放置在地里桌的中心位置，方便学生观察和使用，同一桌使用一个地球仪，降低成本，桌板4下表面的中线上连接有第一卡条42，第一卡条42与第一卡槽221卡合连接，桌板4下表面的两侧对称连接有第二卡条43，第二卡条43与第二卡槽321卡合连接，通过卡合的方式安装桌板4，方便拼装，第二卡条43的一端开设有通孔431，通孔431与加固杆33卡合连接，通孔431靠近第一卡条42一侧的桌板4上开设有圆槽44，圆槽44的一侧开设有与限位块341相匹配的缺口441，缺口441的上端连接有弧形槽442，限位块341从缺口441插入，旋转活动柱34，将限位块341旋转至弧形槽442内，活动柱34将桌板4的两侧固定，防止桌板4侧翻，桌板4为菱形结构，弧形槽442置于桌板4的内部，且桌板4的上比表面印有区域地图，一块桌板4覆盖两个座位，每块桌板4上印有不同区域的地图，方便学生直接学习，也可以通过更换桌板4来更换地图，不断更新学习内容。

工作过程：使用前，进行组装，将第一连接件2和第二连接件3交错分布，第二插槽31和第一插槽21分别与支撑分隔板1的上端卡合连接，楔形防滑阶211防止第一连接件2和第二连接件3脱离支撑分隔板1，将桌板4下表面的第一卡条42与第一卡槽221卡合连接，第二卡条43与第二卡槽321卡合连接，通孔431与加固杆33卡合连接，手控凸起342，将活动柱34推进圆槽44，限位块341与缺口441卡合，旋转活动柱34，将限位块341旋转至弧形槽442内，活动柱34将桌板4的两侧固定，挡圈411通过吸铁石吸合连接，构成一个完整的圈体，挡圈411上放置有圆形板5，圆形板5上放置地球仪，每个置物板12对应一个座位，一个地理桌可以坐六个人，六个人围成圆形坐，通过桌板4上的地图和地球仪，方便学生进行学习。

综上所述：本可拼接的地理桌，支撑分隔板1和固定柱11固定连接，构成整体框架，置物板12分别与支撑分隔板1和固定柱11垂直连接，加强的整体框架的牢固性，同时置物板12也方便放置学习用品，在支撑分隔板1的上端交错连接第一连接件2和第二连接件3，通过第一连接件2和第二连接件3安装桌板4，第一卡条42与第一卡槽221卡合，第二卡条43与第二卡槽321卡合，连接方式简单，方便拆卸拼装，使用灵活，且在桌板4上印有地图，结合圆形板5上的地球仪一起使用，更容易让学生理解，以通过更换桌板4来更换地图，不断更新学习内容，桌板4也可以重复使用，减低成本。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。