一种建筑学教学用作品展示装置的制作方法

本实用新型涉及一种建筑学教学用作品展示装置，属于教学装置技术领域。

背景技术：

建筑学是一门横跨工程技术和人文艺术的学科，建筑学所涉及的建筑艺术和建筑技术、以及作为实用艺术的建筑艺术包括美学的一面和实用的一面，所以教师在授课过程中往往会展示教学用的作品或者手绘图纸，用于辅助教学，大多教师们基本上都是拿着要展示的作品直接放在讲台上给学生观看，现如今的讲台为了适应老师们的讲课，一般都比较高，将展示的作品或者手绘图纸放置在讲台上学生们在座位上观看不清，对学生的听课效果造成了一定的影响，并且讲台的面积较小，可能放不下需要展示的作品以及手绘图纸，同时对模型展示也不方便，因此，需要进一步改进。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种建筑学教学用作品展示装置，结构简单，设计合理，能够在教学过程中对资料以及模型作品进行充分展示，同时也能减小占用空间，通过设置放置柜与抽屉，能够对教师的教学资料与物品进行放置，方便进行取用；通过设置幻灯机，能够对图片、资料等进行投影，方便学生进行观看，同时支撑板对幻灯机的角度进行调节，能够适应不用角度的学生进行观看，而且不局限于只投影在投影布上；通过设置展示板，能够对面积较大的图纸进行展示，方便学生看清，同时能够展示的更加清楚；通过设置透明板与照明灯管，能够对图纸进行照明，能够使图纸观看更加清晰，半透明薄膜对光线进行分散，避免亮度差距较大，影响观看；通过设置固定夹板，能够对教学模型进行固定，方便学生进行观看，同时翻转后不影响放置图纸，可以有效解决背景技术中的问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

一种建筑学教学用作品展示装置，包括桌体，所述桌体内腔设有放置柜与抽屉，所述桌体顶部设有支撑板，所述支撑板顶部安装有幻灯机，所述支撑板一侧设有限位卡块，且所述限位卡块与桌体顶部活动连接，所述支撑板一侧设有展示板，所述展示板底部设有支撑架，所述支撑架包括支撑条与伸缩杆，且所述伸缩杆设于支撑条顶部，所述伸缩杆的活动杆通过活动节与展示板连接，所述展示板内腔底部设有照明灯管，所述照明灯管上方安装有透明板，所述展示板上设有安装槽，且所述安装槽贯穿展示板，所述安装槽内腔设有固定板，且所述固定板通过活动连接杆与安装槽连接，所述固定板顶部的拐角处对称设置有固定夹板。

进一步而言，所述支撑板为圆形结构，且所述支撑板外侧设有限位齿，且所述限位卡块与支撑板上的限位齿匹配。

进一步而言，所述伸缩杆垂直于支撑条设置，所述伸缩杆上设有限位卡扣。

进一步而言，所述透明板底部粘贴有半透明薄膜，所述透明板与展示板之间固定连接。

进一步而言，所述展示板底部的活动节上安装有紧固旋钮，且所述支撑板底部的活动节对称设置对支撑板底部。

进一步而言，所述固定夹板的长度大于固定板长度的二分之一，且所述固定夹板相对一侧设有防滑垫，所述固定夹板与固定板的连接轴上安装有扭力弹簧。

本实用新型有益效果：

1、通过设置放置柜与抽屉，能够对教师的教学资料与物品进行放置，方便进行取用；

2、通过设置幻灯机，能够对图片、资料等进行投影，方便学生进行观看，同时支撑板对幻灯机的角度进行调节，能够适应不用角度的学生进行观看，而且不局限于只投影在投影布上；

3、通过设置展示板，能够对面积较大的图纸进行展示，方便学生看清，同时能够展示的更加清楚；

4、通过设置透明板与照明灯管，能够对图纸进行照明，能够使图纸观看更加清晰，半透明薄膜对光线进行分散，避免亮度差距较大，影响观看；

5、通过设置固定夹板，能够对教学模型进行固定，方便学生进行观看，同时翻转后不影响放置图纸。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

图1是本实用新型一种建筑学教学用作品展示装置主视图。

图2是本实用新型一种建筑学教学用作品展示装置展示板底部结构图。

图3是本实用新型一种建筑学教学用作品展示装置展示板剖视图。

图4是本实用新型一种建筑学教学用作品展示装置固定板结构图。

图中标号：1、桌体；2、放置柜；3、抽屉；4、支撑板；5、幻灯机；6、限位卡块；7、展示板；8、支撑架；9、支撑条；10、伸缩杆；11、照明灯管；12、透明板；13、安装槽；14、固定板；15、固定夹板；16、紧固旋钮。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例1

如图1-图4所示，一种建筑学教学用作品展示装置，包括桌体1，所述桌体1内腔设有放置柜2与抽屉3，能够对教师的教学资料与物品进行放置，方便进行取用，所述桌体1顶部设有支撑板4，所述支撑板4顶部安装有幻灯机5，能够对图片、资料等进行投影，方便学生进行观看，同时支撑板对幻灯机5的角度进行调节，能够适应不用角度的学生进行观看，而且不局限于只投影在投影布上，所述支撑板4一侧设有限位卡块6，且所述限位卡块6与桌体1顶部活动连接，所述支撑板4一侧设有展示板7，能够对面积较大的图纸进行展示，方便学生看清，同时能够展示的更加清楚，所述展示板7底部设有支撑架8，所述支撑架8包括支撑条9与伸缩杆10，且所述伸缩杆10设于支撑条9顶部，所述伸缩杆10的活动杆通过活动节与展示板7连接，所述展示板7内腔底部设有照明灯管11，所述照明灯管11上方安装有透明板12，能够对图纸进行照明，能够使图纸观看更加清晰，半透明薄膜对光线进行分散，避免亮度差距较大，影响观看，所述展示板7上设有安装槽13，且所述安装槽13贯穿展示板7，所述安装槽13内腔设有固定板14，且所述固定板14通过活动连接杆与安装槽13连接，所述固定板14顶部的拐角处对称设置有固定夹板15，能够对教学模型进行固定，方便学生进行观看，同时翻转后不影响放置图纸。

更具体而言，所述支撑板4为圆形结构，且所述支撑板4外侧设有限位齿，且所述限位卡块6与支撑板4上的限位齿匹配，所述伸缩杆10垂直于支撑条9设置，所述伸缩杆10上设有限位卡扣，所述透明板12底部粘贴有半透明薄膜，所述透明板12与展示板7之间固定连接，所述展示板7底部的活动节上安装有紧固旋钮16，方便进行调节，且所述支撑板4底部的活动节对称设置对支撑板4底部，所述固定夹板15的长度大于固定板14长度的二分之一，且所述固定夹板15相对一侧设有防滑垫，所述固定夹板15与固定板14的连接轴上安装有扭力弹簧。

实施例2

所述固定板14的背面为平面结构，且所述固定板14的厚度与透明板12的厚度相同，所述支撑架8底部固定安装于桌体1内部。

本实用新型工作原理：在老师进行教学时，纸张资料可以通过幻灯机5进行展示，同时根据学生的观看角度，对幻灯机5的角度进行调整，并不局限于一个方向，在对面积较大的图纸进行展示时，将图纸固定在展示板7上，通过固定夹固定，并且能够将展示板7进行升高，角度进行改变，在对模型进行展示时，将固定板14旋转后通过固定夹板15对模型进行夹持固定。

以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。