一种高中生使用课桌的制作方法

本实用新型涉及高中生生活学习用具，具体说是一种高中生使用课桌。

背景技术：

现在高中生的课程非常的多，学习任务非常的重，因此能够在午休的时候休息一下对下午的课程学习是比较重要的，而现有技术中的高中生使用的课桌基本上结构比较简单，桌面较硬，午休的时候非常的不舒服，影响午休质量；并且高中课程还经常会做模拟考试，现有的课桌结构较为简单，不能有效的防止学生的作弊行为，影响模拟考试的结果，对学生也造成不好的影响。

技术实现要素：

本实用新型的目的是针对现有技术存在的不足，提供一种高中生使用课桌；其技术方案如下：

一种高中生使用课桌，包括桌面板、桌面板下方的储存柜和安装在储存柜下端的桌腿；所述的桌面板的两端部位设置为斜向上倾斜设置，并且端部还安装有铰接件，通过所述的铰接件相应安装有对接面板；并且对接面板的铰接处同样设置为对应的斜面结构；使得两侧的对接面板可相应外翻垂直放置在桌面板的两侧，并可相应内翻放置在桌面板上，并且内翻后两侧的对接面板的位置对应，可相应对接成一块新面板，并且对接面板上还相应安装有气囊垫，两个对接面板上的气囊垫的位置也是相对应的，对接面板外翻对接后，气囊垫相应对接位置位于对接面板的上端面；而对接面板外翻垂直放置时，气囊垫相应位于内侧。

作为优选，所述桌面板的后端两侧还分别设置有一圆形卡槽，并且从圆形卡槽内向外延伸设置有一杆槽，而两侧对接面板的后端部位置处还铰接安装有支撑杆，并且支撑杆的杆端处还安装有限位圆球，控制支撑杆的位置从圆形卡槽的外侧塞入到圆形卡槽内，支撑杆相应放置在杆槽中，通过限位圆球的限位以及支撑杆的支撑使得两侧的对接面板可竖直放置。

作为优选，所述的对接面板上的气囊垫对接后整体呈m状结构。

作为优选，所述的桌腿设置为可调高度的桌腿结构，并且桌腿的端部还可安装有滚轮。

作为优选，所述的桌面板的两端长度大于下方储存柜的两端长度，使得所述的对接面板垂直放置时，桌面板上的气囊垫可相应放置在桌面板端部和储存柜端部的空隙内。

有益效果：本实用新型具有以下有益效果：

(1)本装置中在现有课桌的基础上，桌面板的两侧相应通过铰接件安装两个对应的对接面板，对接面板上又相应安装气囊垫，并且相应设置桌面板的端部和对接面板的端部为斜向倾斜结构，在桌面板和对接面板具有一定厚度的情况下，能够实现向外翻转对接面板垂直放置，向内翻转对接面板平放在桌面板上，平放在桌面板上后，两侧的对接面板对接，其上安装的气囊垫也对接放置，这样学生就可以在比较软的气囊垫上午休，提高午休质量；这样设置可以不妨碍正常学习；设置两块对接面板对接成一桌面，可以有效的减小对接面板的设置面积，在空间较小的时候不妨碍对接面板的内外侧翻转放置，并且向外侧翻转后垂直放置，对接面板较短以及气囊垫较小，不占用任何空间，使用也更加的方便；

(2)本装置中的对接面板除了可垂直放置收纳以及平放构成气囊垫外，还可通过设置的支撑杆使两侧的对接面板竖直放置；桌面板的后端部设置两个圆形卡槽，而两个对接面板的后端部则相应铰接安装有支撑杆，支撑杆的端部安装限位圆球，使用的时候，将限位圆球直接卡入到圆形卡槽内，而支撑杆相应放置在杆槽内，这样设置后，对接面板就在限位圆球的限位下以及支撑杆的支撑下竖直放置在桌面板的两侧，这样在模拟考试的时候将对接面板竖直放置起来，可以放置学生交头接耳，减少考生作弊的几率，配合监考老师可有效的杜绝作弊行为。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型中对接面板平放结构图；

图3为本实用新型中对接面板竖直放置结构图；

图4为图3的后视图；

图5为图4右视图。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例，进一步阐明本实用新型，本实施例在以本实用新型技术方案为前提下进行实施，应理解这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。

如图1和图2所示，一种高中生使用课桌，包括桌面板1、桌面板1下方的储存柜2和安装在储存柜2下端的桌腿3；所述的桌面板1的两端部位设置为斜向上倾斜设置，并且端部还安装有铰接件4，通过所述的铰接件4相应安装有对接面板5；并且对接面板5的铰接处同样设置为对应的斜面结构；使得两侧的对接面板5可相应外翻垂直放置在桌面板1的两侧，并可相应内翻放置在桌面板1上，并且内翻后两侧的对接面板5的位置对应，可相应对接成一块新面板，并且对接面板5上还相应安装有气囊垫6，两个对接面板5上的气囊垫6的位置也是相对应的，对接面板5外翻对接后，气囊垫6相应对接位置位于对接面板5的上端面；而对接面板5外翻垂直放置时，气囊垫6相应位于内侧。

桌面板1的后端两侧还分别设置有一圆形卡槽7，并且从圆形卡槽7内向外延伸设置有一杆槽8，而两侧对接面板5的后端部位置处还铰接安装有支撑杆9，并且支撑杆9的杆端处还安装有限位圆球10，控制支撑杆9的位置从圆形卡槽7的外侧塞入到圆形卡槽7内，支撑杆9相应放置在杆槽8中，通过限位圆球10的限位以及支撑杆9的支撑使得两侧的对接面板5可竖直放置；对接面板5上的气囊垫6对接后整体呈m状结构。

桌腿3设置为可调高度的桌腿结构，并且桌腿3的端部还可安装有滚轮；桌面板1的两端长度大于下方储存柜2的两端长度，使得所述的对接面板5垂直放置时，桌面板1上的气囊垫6可相应放置在桌面板1端部和储存柜2端部的空隙内。

本装置中在现有课桌的基础上，桌面板的两侧相应通过铰接件安装两个对应的对接面板，对接面板上又相应安装气囊垫，并且相应设置桌面板的端部和对接面板的端部为斜向倾斜结构，在桌面板和对接面板具有一定厚度的情况下，能够实现向外翻转对接面板垂直放置，向内翻转对接面板平放在桌面板上，平放在桌面板上后，两侧的对接面板对接，其上安装的气囊垫也对接放置，这样学生就可以在比较软的气囊垫上午休，提高午休质量；这样设置可以不妨碍正常学习；设置两块对接面板对接成一桌面，可以有效的减小对接面板的设置面积，在空间较小的时候不妨碍对接面板的内外侧翻转放置，并且向外侧翻转后垂直放置，对接面板较短以及气囊垫较小，不占用任何空间，使用也更加的方便。

本装置中的对接面板除了可垂直放置收纳以及平放构成气囊垫外，还可通过设置的支撑杆使两侧的对接面板竖直放置；桌面板的后端部设置两个圆形卡槽，而两个对接面板的后端部则相应铰接安装有支撑杆，支撑杆的端部安装限位圆球，使用的时候，将限位圆球直接卡入到圆形卡槽内，而支撑杆相应放置在杆槽内，这样设置后，对接面板就在限位圆球的限位下以及支撑杆的支撑下竖直放置在桌面板的两侧，这样在模拟考试的时候将对接面板竖直放置起来，可以放置学生交头接耳，减少考生作弊的几率，配合监考老师可有效的杜绝作弊行为。

上述具体实施方式只是本实用新型的一个优选实施例，并不是用来限制本实用新型的实施与权利要求范围的，凡依据本实用新型申请专利保护范围内容做出的等效变化和修饰，均应包括于本实用新型专利申请范围内。

技术特征：

1.一种高中生使用课桌，其特征在于：包括桌面板(1)、桌面板(1)下方的储存柜(2)和安装在储存柜(2)下端的桌腿(3)；所述的桌面板(1)的两端部位设置为斜向上倾斜设置，并且端部还安装有铰接件(4)，通过所述的铰接件(4)相应安装有对接面板(5)；并且对接面板(5)的铰接处同样设置为对应的斜面结构；使得两侧的对接面板(5)可相应外翻垂直放置在桌面板(1)的两侧，并可相应内翻放置在桌面板(1)上，并且内翻后两侧的对接面板(5)的位置对应，可相应对接成一块新面板，并且对接面板(5)上还相应安装有气囊垫(6)，两个对接面板(5)上的气囊垫(6)的位置也是相对应的，对接面板(5)外翻对接后，气囊垫(6)相应对接位置位于对接面板(5)的上端面；而对接面板(5)外翻垂直放置时，气囊垫(6)相应位于内侧。

2.根据权利要求1所述的一种高中生使用课桌,其特征在于：所述桌面板(1)的后端两侧还分别设置有一圆形卡槽(7)，并且从圆形卡槽(7)内向外延伸设置有一杆槽(8)，而两侧对接面板(5)的后端部位置处还铰接安装有支撑杆(9)，并且支撑杆(9)的杆端处还安装有限位圆球(10)，控制支撑杆(9)的位置从圆形卡槽(7)的外侧塞入到圆形卡槽(7)内，支撑杆(9)相应放置在杆槽(8)中，通过限位圆球(10)的限位以及支撑杆(9)的支撑使得两侧的对接面板(5)可竖直放置。

3.根据权利要求2所述的一种高中生使用课桌,其特征在于：所述的对接面板(5)上的气囊垫(6)对接后整体呈m状结构。

4.根据权利要求2所述的一种高中生使用课桌,其特征在于：所述的桌腿(3)设置为可调高度的桌腿结构，并且桌腿(3)的端部还可安装有滚轮。

5.根据权利要求2所述的一种高中生使用课桌,其特征在于：所述的桌面板(1)的两端长度大于下方储存柜(2)的两端长度，使得所述的对接面板(5)垂直放置时，桌面板(1)上的气囊垫(6)可相应放置在桌面板(1)端部和储存柜(2)端部的空隙内。

技术总结
本实用新型公开一种高中生使用课桌，包括桌面板、桌面板下方的储存柜和安装在储存柜下端的桌腿；所述的桌面板的两端部位设置为斜向上倾斜设置，并且端部还安装有铰接件，通过所述的铰接件相应安装有对接面板；并且对接面板的铰接处同样设置为对应的斜面结构；使得两侧的对接面板可相应外翻垂直放置在桌面板的两侧，并可相应内翻放置在桌面板上，并且内翻后两侧的对接面板的位置对应，可相应对接成一块新面板。本装置设置两块对接面板对接成一桌面，可以有效的减小对接面板的设置面积，在空间较小的时候不妨碍对接面板的内外侧翻转放置，并且向外侧翻转后垂直放置，对接面板较短以及气囊垫较小，不占用任何空间，使用也更加的方便。

技术研发人员：曹馨逸
受保护的技术使用者：曹馨逸
技术研发日：2019.10.12
技术公布日：2020.09.22