一种儿童教育用学习桌的制作方法

本实用新型涉及儿童教育技术领域，具体为一种儿童教育用学习桌。

背景技术：

教育是培养人才、传播知识的工作，主要指学校教育，教导启发，使明白道理，学习桌是学前教育实践中必备的物品，目前市场上儿童教育用小桌子功能单一，且实用性较差，因此不能够满足儿童的学习。

技术实现要素：

为解决上述问题本实用新型提供了一种儿童教育用学习桌。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种儿童教育用学习桌，包括底座、座椅、桌体、调节机构与夹紧机构，所述座椅固定安装在底座顶部的左侧，所述桌体设置在座椅的右侧，所述调节机构设置在桌体的右侧，所述夹紧机构设置在桌体上；

所述底座包括壳体，所述壳体内壁的右侧固定连接有电动推杆，所述电动推杆的输出端上固定连接有与壳体的内壁滑动连接的滑板，所述滑板的顶部与座椅的底部固定连接；

所述桌体包括桌面，所述桌面底部的中点处固定连接有凹块，所述凹块的底部通过连接轴转动连接有支撑杆，所述支撑杆的底部与壳体的顶部固定连接；

调节机构包括立柱，所述立柱的底部与壳体顶部的右侧固定连接，所述立柱的表面滑动连接有与其相适配的滑块，所述滑块的右侧设置有紧固螺栓，所述滑块的左侧固定连接有连接块，所述连接块的顶部固定连接有顶杆，所述顶杆的顶部通过转轴与桌面转动连接；

所述夹紧机构包括固定杆，所述固定杆固定安装在桌面顶部的右侧，所述固定杆正面的顶部通过转轴转动连接有转杆，所述转杆底部的左侧固定连接有夹紧块，所述转杆的底部且位于夹紧块的右侧固定连接有夹紧弹簧，所述夹紧弹簧的底部与桌面的顶部固定连接。

优选的，所述滑板的左侧固定连接有稳固弹簧，所述稳固弹簧的左侧与壳体内壁的左侧固定连接。

优选的，所述座椅的靠背上固定连接有姿势矫正凸块。

优选的，所述壳体的顶部且对应连接块的位置固定连接有t型支杆，所述t型支杆的顶部与连接块的底部相互接触。

优选的，所述夹紧块的底部固定连接有防滑橡胶珠，所述防滑橡胶珠的底部与桌面的顶部相互接触。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过底座、座椅、桌体、调节机构与夹紧机构之间的相互配合，实现了一种儿童教育用学习桌，不仅可以根据需要对座椅与桌面之间的间距进行调节，从而可以适用不同大小的儿童，而且本装置通过设置调节机构能够根据需要对本装置的桌面进行转动角度，因此既可以当做学习桌正常使用，还可以当做画板来增加儿童学习的兴趣。

2、本实用新型通过设置稳固弹簧使得滑板在左右滑动时更加稳定，通过设置姿势矫正凸块，当坐在座椅上的儿童坐姿不正确向后倾斜时，会挤压姿势矫正凸块，从而造成儿童的不适，因此可以用来提醒儿童正常坐正，通过设置t型支杆对连接块起到限位作用，使得连接块向下移动至t型支杆的位置，桌面刚好处在水平位置，通过设置防滑橡胶珠使得夹紧块在对画板等课外工具进行夹紧时更加稳定。

附图说明

图1为本实用新型正视图的结构示意图；

图2为本实用新型图1中a-a的局部放大图；

图3为本实用新型底座正视图的结构剖面图。

图中：1底座、2座椅、3桌体、4调节机构、5夹紧机构、101壳体、102电动推杆、103滑板、301桌面、302凹块、303支撑杆、401立柱、402滑块、403连接块、404顶杆、405紧固螺栓、501固定杆、502转杆、503夹紧块、504夹紧弹簧、6稳固弹簧、7姿势矫正凸块、8t型支杆、9防滑橡胶珠。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种儿童教育用学习桌，包括底座1、座椅2、桌体3、调节机构4与夹紧机构5，座椅2固定安装在底座1顶部的左侧，桌体3设置在座椅2的右侧，调节机构4设置在桌体3的右侧，夹紧机构5设置在桌体3上。

请参阅图1-3，底座1包括壳体101，壳体101内壁的右侧固定连接有电动推杆102，电动推杆102的输出端上固定连接有与壳体101的内壁滑动连接的滑板103，滑板103的左侧固定连接有稳固弹簧6，稳固弹簧6的左侧与壳体101内壁的左侧固定连接，通过设置稳固弹簧6使得滑板103在左右滑动时更加稳定，滑板103的顶部与座椅2的底部固定连接，座椅2的靠背上固定连接有姿势矫正凸块7，通过设置姿势矫正凸块7，当坐在座椅2上的儿童坐姿不正确向后倾斜时，会挤压姿势矫正凸块7，从而造成儿童的不适，因此可以用来提醒儿童正常坐正。

请参阅图1-3，桌体3包括桌面301，桌面301底部的中点处固定连接有凹块302，凹块302的底部通过连接轴转动连接有支撑杆303，支撑杆303的底部与壳体101的顶部固定连接。

请参阅图1-3，调节机构4包括立柱401，立柱401的底部与壳体101顶部的右侧固定连接，立柱401的表面滑动连接有与其相适配的滑块402，滑块402的右侧设置有紧固螺栓405，滑块402的左侧固定连接有连接块403，壳体101的顶部且对应连接块403的位置固定连接有t型支杆8，t型支杆8的顶部与连接块403的底部相互接触，通过设置t型支杆8对连接块403起到限位作用，使得连接块403向下移动至t型支杆8的位置，桌面301刚好处在水平位置，连接块403的顶部固定连接有顶杆404，顶杆404的顶部通过转轴与桌面301转动连接。

请参阅图1-3，夹紧机构5包括固定杆501，固定杆501固定安装在桌面301顶部的右侧，固定杆501正面的顶部通过转轴转动连接有转杆502，转杆502底部的左侧固定连接有夹紧块503，夹紧块503的底部固定连接有防滑橡胶珠9，防滑橡胶珠9的底部与桌面301的顶部相互接触，通过设置防滑橡胶珠9使得夹紧块503在对画板等课外工具进行夹紧时更加稳定，转杆502的底部且位于夹紧块503的右侧固定连接有夹紧弹簧504，夹紧弹簧504的底部与桌面301的顶部固定连接，通过底座1、座椅2、桌体3、调节机构4与夹紧机构5之间的相互配合，实现了一种儿童教育用学习桌，不仅可以根据需要对座椅2与桌面301之间的间距进行调节，从而可以适用不同大小的儿童，而且本装置通过设置调节机构4能够根据需要对本装置的桌面301进行转动角度，因此既可以当做学习桌正常使用，还可以当做画板来增加儿童学习的兴趣。

使用时，通过电动推杆102对滑板103进行调节，从而可以带动座椅2进行移动，然后根据需要调整与桌面301之间的间距，因此使得本装置适用性更广，当需要对桌面301进行调节时，只需要松动紧固螺栓405，然后向上滑动滑块402，使其通过顶杆404对桌面301的角度进行调节，调整至适当位置，通过紧固螺栓405对滑块402进行固定即可，然后向上拉动转杆502，并将待夹紧固定的画板等卡纸的上端放置在夹紧块503下方，松开转杆502，在夹紧弹簧504的弹力作用下，可以对画板进行夹紧固定，从而能够丰富儿童的学习。

综上所述：该儿童教育用学习桌，通过设置底座1、座椅2、桌体3、调节机构4与夹紧机构5，解决了背景技术所提到的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。