一种用于放置图书的架体的制作方法

本实用新型涉及图书馆技术领域，具体是指一种用于放置图书的架体。

背景技术：

图书馆，是搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构，早在公元前3000年就出现了图书馆，图书馆有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。是一个供人借阅书籍，并阅读的地方。

学生在图书馆看书学习的时候，需要使用两本书，比如一本书是直接看的，另外一本书作为一个工具辅导书作为参考。学生的使用两本书的时候，不方便使用，需要拿来拿去，容易对书产生损坏。如果把书放在桌子的前端，书不能被撑起，不方便看。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是克服上述技术的缺陷，提供一种用于放置图书的架体。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的技术方案为一种用于放置图书的架体：包括放置板、转动设置在放置板下端的支撑脚、设置于放置板下侧中部的支撑装置；

所述支撑装置包括第一支撑架和第二支撑架，所述第二支撑架转动设置于放置板的下侧中部，所述第一支撑架转动设置于放置板的下侧，所述第一支撑架和放置板的转动连接处位于支撑脚和放置板的连接处与第一支撑架和放置板的连接处之间；

所述第一支撑架的下部转动设有螺杆，所述螺杆的轴线位于第二支撑架所在的平面上，所述第二支撑架上设有螺母体，所述螺母体和螺杆之间转动连接。

作为改进，所述螺杆上设有转动旋钮，所述转动旋钮靠近螺杆和第一支撑架的连接处。

作为改进，所述支撑脚由支撑柱和脚体组成，所述支撑柱和放置板转动连接，所述脚体固定在支撑柱的另外一端，所述放置板的下端对称设有挡板，对称的所述挡板之间的距离等于支撑柱的直径，在收纳状态下起到固定支撑柱进而固定支撑脚的作用。

作为改进，所述第一支撑架呈u型，所述第二支撑架呈u型，所述螺杆和第一支撑架的连接处位于第一支撑架的底部的中部，所述螺母体位于第二支撑架的底部的中部。

作为改进，所述放置板上设有限位框架，所述限位框架位于放置板的边缘处。

作为改进，所述放置板的下侧设有长条通孔，在支撑装置收纳的状态下，转动旋钮的一侧穿过长条通孔。

作为改进，所述脚体呈三角形，所述脚体的材质是橡胶，所述脚体和支撑柱之间通过螺纹连接固定。

作为改进，所述挡板和放置板之间通过螺纹连接固定，所述挡板的高度等于支撑柱的直径。

作为改进，所述第一支撑架的材质是不锈钢金属，更加耐用，所述第二支撑架的材质是不锈钢金属，更加耐用。

作为改进，所述限位框架由侧板组成，所述侧板的数量是四个。

本实用新型与现有技术相比的优点在于：当需要使用的时候，转动旋钮转动使螺杆转动，第二支撑架的下侧的到第一支撑架下侧的距离会逐渐的增大，并且第二支撑架和第一支撑架会在放置板上转动，然后会把支撑装置撑起。脚体在桌面上，第一支撑架的下侧在桌面上，并且支撑装置将放置板撑起一定的角度。把参考用的辅导用书放在放置板上，限位框架起到挡住书的作用。学生只要抬头，就可以方便的看清楚参考用的辅导用书上的内容，方便使用，减少了参考用的辅导用书来回拿放。具有很高的实用价值和推广的价值。

附图说明

图1是本实用新型一种用于放置图书的架体的第一结构示意图。

图2是本实用新型一种用于放置图书的架体的第二结构示意图。

图3是本实用新型一种用于放置图书的架体的第三结构示意图。

图4是本实用新型一种用于放置图书的架体的侧视图。

如图所示：1、放置板，2、第一支撑架，3、第二支撑架，4、螺杆，5、螺母体，6、转动旋钮，7、支撑柱，8、脚体，9、挡板，10、限位框架，11、长条通孔，12、侧板。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型一种用于放置图书的架体做进一步的详细说明。

结合附图1-4，一种用于放置图书的架体，包括放置板1、转动设置在放置板1下端的支撑脚、设置于放置板1下侧中部的支撑装置；

所述支撑装置包括第一支撑架2和第二支撑架3，所述第二支撑架3转动设置于放置板1的下侧中部，所述第一支撑架2转动设置于放置板1的下侧，所述第一支撑架2和放置板1的转动连接处位于支撑脚和放置板1的连接处与第一支撑架2和放置板1的连接处之间；

所述第一支撑架2的下部转动设有螺杆4，所述螺杆4的轴线位于第二支撑架3所在的平面上，所述第二支撑架3上设有螺母体5，所述螺母体5和螺杆4之间转动连接。

并且螺杆4和第一支撑架2所在的平面产生角度。

所述螺杆4上设有转动旋钮6，所述转动旋钮6靠近螺杆4和第一支撑架2的连接处。

所述支撑脚由支撑柱7和脚体8组成，所述支撑柱7和放置板1转动连接，所述脚体8固定在支撑柱7的另外一端，所述放置板1的下端对称设有挡板9，对称的所述挡板9之间的距离等于支撑柱7的直径，在收纳状态下起到固定支撑柱7进而固定支撑脚的作用。

所述第一支撑架2呈u型，所述第二支撑架3呈u型，所述螺杆4和第一支撑架2的连接处位于第一支撑架2的底部的中部，所述螺母体5位于第二支撑架3的底部的中部。

所述放置板1上设有限位框架10，所述限位框架10位于放置板1的边缘处。

所述放置板1的下侧设有长条通孔11，在支撑装置收纳的状态下，转动旋钮6的一侧穿过长条通孔11。

所述脚体8呈三角形，所述脚体8的材质是橡胶，所述脚体8和支撑柱7之间通过螺纹连接固定。

所述挡板9和放置板1之间通过螺纹连接固定，所述挡板9的高度等于支撑柱7的直径。

所述第一支撑架2的材质是不锈钢金属，更加耐用，所述第二支撑架3的材质是不锈钢金属，更加耐用。

所述限位框架10由侧板12组成，所述侧板12的数量是四个。

本实用新型在具体实施时，首先对架体进行调整。在初始的状态下，支撑柱7卡在挡板9内，第一支撑架2和第二支撑架3位于同一平面内，在第一支撑架2和第二支撑架3位于同一平面内的状态下的时候，转动旋钮6的一部分位于长条通孔11内。

当需要使用的时候，将支撑脚从挡板9内取下，然后转动转动旋钮6，转动旋钮6转动使螺杆4转动，螺杆4和位于第二支撑架3上的螺母体5配合，在转动旋钮6的过程中，第二支撑架3的下侧的到第一支撑架2下侧的距离会逐渐的增大，并且第二支撑架3和第一支撑架2会在放置板上转动，然后会把支撑装置撑起。

脚体8在桌面上，第一支撑架2的下侧在桌面上，并且支撑装置将放置板撑起一定的角度。

把参考用的辅导用书放在放置板1上，限位框架10起到挡住书的作用。

学生只要抬头，就可以方便的看清楚参考用的辅导用书上的内容，方便使用，减少了参考用的辅导用书来回拿放。具有很高的实用价值和推广的价值。

以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。