一种基于教育用的多功能书桌的制作方法

本发明属于教学工具技术领域，具体是一种基于教育用的多功能书桌。

背景技术：

桌子是一种常用家具，上有平面，下有支柱。可以在上面放东西或做事情。有光滑平板、由腿或其它支撑物固定起来的家具，用以吃饭、写字、工作或玩牌。

书桌是供书写或阅读用的桌子,通常配有抽屉,分格和文件架,是学习必不可少的用品。目前，当代人的书桌主要由桌面、书厢、桌脚三部分组成，用于学生们读书、写字用的桌子，主要由实木书桌、橡塑书桌两种，但是这些种类的书桌只有一种单一的的功能，只能提供给学生上课学习用，并没有其他特殊的功能，实用性差。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种基于教育用的多功能书桌，本发明的多功能书桌在书桌本体的两侧设置辅助板，即能够根据教学需要对书桌本体的桌板宽度进行加长，有利于教学过程中团队的相互讨论；本发明的多功能书桌通过在两侧分别设置有抽屉和储物柜，并在支撑板的板面两侧设置收纳盒，极大的提高了多功能书桌的储物功能，有利于学生存放学习资料，最大限度的保持桌板上无遮挡，有利于学生的听课和提高注意力，也便于教学过程中老师对学生的整体观察；本发明的多功能书桌通过在底座与书桌本体之间设置升降机构，即通过转动转轮带动螺杆转动，使螺母座在螺杆上沿水平方向移动，当螺母座向左移动时，升降臂一和升降臂二张开，实现书桌本体的升高，当螺母座向右移动时，升降臂一与升降臂二压缩，实现书桌本体的下降，从而实现书桌本体的高度可调，使本发明的多功能书桌能够针对不同身高学习进行高度调整，实用性强，应用范围广；本发明的多功能书桌通过设置脚杯垫和万向轮，使多功能书桌的固定和移动更加简便快速，灵活性高。以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种基于教育用的多功能书桌，包括底座、升降机构和书桌本体，所述底座的上底板上固定设置有升降机构，所述升降机构的支撑板的板面上固定设置有书桌本体；

所述书桌本体包括四边框架和设置在四边形框架顶面的桌板，所述桌板在竖直方向上的投影面积大于四边形框架在竖直方向上的投影面积，所述桌板底面纵向两端延伸至四边形框架外部的位置处通过合页铰接有辅助板，所述辅助板在桌板的两侧垂直向下设置，所述书桌本体水平方向两端分别设置有抽屉，所述抽屉纵向两侧的中间位置沿水平方向设置有滑块，所述抽屉通过纵向两侧的滑块滑动连接在四边形框架的内部，所述四边形框架的内部且位于抽屉的下方区域形成储物柜，所述四边形框架的两端开设有与储物柜相适配的开合门；

所述书桌本体的正面上通过合页铰接有转动架，所述转动架为框形结构，所述转动架的顶面与桌板的底面相抵，所述转动架正面一侧固定设置有固定块，所述固定块的右端面与转动架的右端面平齐，所述固定块沿中间位置开设有通孔，所述固定块的通孔内连接有呈t型结构的推动块，所述推动块的端面上设置有呈锥形结构的胶质锁紧块，且在胶质锁紧块的表面上开设有多个环形凹槽，所述四边形框架的正面上开设有与胶质锁紧块相适配的锁紧孔。

作为本发明再进一步的方案：所述支撑板的板面上且位于书桌本体的两侧设置有收纳盒。

作为本发明再进一步的方案：所述辅助板的长度与桌板的长度一致，所述辅助板的宽度为桌板宽度的一半。

作为本发明再进一步的方案：所述辅助板竖直设置时与四边形框架的间距同转动架的厚度相同。

作为本发明再进一步的方案：所述底座包括下底板和上底板，所述下底板与上底板所形成的空腔构成储物腔，且下底板和上底板之间通过多根支撑柱连接，所述底座的前、后侧面底部两端固定设置有连接扣，所述连接扣的内部经销轴转动连接有连接臂，所述连接臂的另一端在竖直方向上开设有螺纹通孔，所述连接臂的螺纹通孔内部经螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的末端固定设置有脚杯垫。

作为本发明再进一步的方案：所述连接扣为正方体空腔结构，所述连接扣上开设有供连接臂转动的槽口。

作为本发明再进一步的方案：所述底座底面的四个边角处分别设置有万向轮。

作为本发明再进一步的方案：所述升降机构包括升降臂一和升降臂二，所述升降臂一与升降臂二均设置有两个，且同一侧的所述升降臂一与所述升降臂二之间铰接；

所述上底板的顶面与支撑板底面的同一端纵向两侧固定设置有连接块，所述上底板的顶面与支撑板底面的另一端纵向两侧沿水平方向设置有导向板，所述升降臂一的底端铰接在上底板的连接块上，所述升降臂一的顶端设置连接有导向轮，所述升降臂一顶端的导向轮滑动连接在支撑板底面的导向板内；

所述升降臂二的顶端铰接在支撑板底面的连接块上，所述升降臂二的底端连接有导向轮，升降臂二底端的导向轮滑动连接在上底板顶面的导向板内；

所述上底板的板面两侧竖直设置有限位板，且在两侧的限位板之间设置有螺杆，所述螺杆上通过螺纹连接有螺母座，所述螺母座的底面与上底板的板面相抵，所述螺母座的顶面上固定设置有倒置的u型板，所述u型板的纵向两侧分别同升降臂二底端的导向轮铰接。

作为本发明再进一步的方案：所述导向板上开设有供导向轮行走的导向轨道。

作为本发明再进一步的方案：所述螺杆的一端贯穿上底板一侧的限位板连接有转轮。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明的多功能书桌在书桌本体的两侧设置辅助板，即能够根据教学需要对书桌本体的桌板宽度进行加长，有利于教学过程中团队的相互讨论；

2、本发明的多功能书桌通过在两侧分别设置有抽屉和储物柜，并在支撑板的板面两侧设置收纳盒，极大的提高了多功能书桌的储物功能，有利于学生存放学习资料，最大限度的保持桌板上无遮挡，有利于学生的听课和提高注意力，也便于教学过程中老师对学生的整体观察；

3、本发明的多功能书桌通过在底座与书桌本体之间设置升降机构，即通过转动转轮带动螺杆转动，使螺母座在螺杆上沿水平方向移动，当螺母座向左移动时，升降臂一和升降臂二张开，实现书桌本体的升高，当螺母座向右移动时，升降臂一与升降臂二压缩，实现书桌本体的下降，从而实现书桌本体的高度可调，使本发明的多功能书桌能够针对不同身高学习进行高度调整，实用性强，应用范围广；

4、本发明的多功能书桌通过设置脚杯垫和万向轮，使多功能书桌的固定和移动更加简便快速，灵活性高。

附图说明

为了便于本领域技术人员理解，下面结合附图对本发明作进一步的说明。

图1为一种基于教育用的多功能书桌的正面结构示意图。

图2为一种基于教育用的多功能书桌中底座的的结构示意图。

图3为一种基于教育用的多功能书桌中u型板的结构示意图。

图4为一种基于教育用的多功能书桌中书桌本体的立体图。

图5为一种基于教育用的多功能书桌中书桌本体的右视图。

图6为一种基于教育用的多功能书桌中桌本体的俯视图。

图中：1、底座；101、下底板；102、上底板；103、支撑柱；104、连接扣；105、连接臂；106、螺纹杆；107、脚杯垫；108、万向轮；2、升降机构；201、升降臂一；202、升降臂二；203、支撑板；204、连接块；205、螺杆；206、转轮；207、导向板；208、限位板；209、导向轮；210、螺母座；211、u型板；3、书桌本体；301、桌板；302、辅助板；303、转动架；304、推动块；305、锁紧孔；306、抽屉；307、储物柜；308、固定块；309、收纳盒。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1

请参阅图1～6，本发明实施例中，一种基于教育用的多功能书桌，包括底座1、升降机构2和书桌本体3，所述底座1的上底板102上固定设置有升降机构2，所述升降机构2的支撑板203的板面上固定设置有书桌本体3，所述书桌本体3包括四边框架和设置在四边形框架顶面的桌板301，所述书桌本体3水平方向两端分别设置有抽屉306，所述抽屉306纵向两侧的中间位置沿水平方向设置有滑块，所述抽屉306通过纵向两侧的滑块滑动连接在四边形框架的内部，所述四边形框架的内部且位于抽屉306的下方区域形成储物柜307，所述四边形框架的两端开设有与储物柜307相适配的开合门，所述支撑板203的板面上且位于书桌本体3的两侧设置有收纳盒309，本发明的多功能书桌通过在两侧分别设置有抽屉306和储物柜307，并在支撑板203的板面两侧设置收纳盒309，极大的提高了多功能书桌的储物功能，有利于学生存放学习资料，最大限度的保持桌板301上无遮挡，有利于学生的听课和提高注意力，也便于教学过程中老师对学生的整体观察。

所述底座1包括下底板101和上底板102，所述下底板101与上底板102所形成的空腔构成储物腔，通过该储物腔便于学生放置学习资料，提高该多功能书桌的储物功能，且下底板101和上底板102之间通过多根支撑柱103连接，使下底板101和上底板102的连接更加稳定。

所述底座1的前、后侧面底部两端固定设置有连接扣104，所述连接扣104的内部经销轴转动连接有连接臂105，所述连接臂105的另一端在竖直方向上开设有螺纹通孔，所述连接臂105的螺纹通孔内部经螺纹连接有螺纹杆106，所述螺纹杆106的末端固定设置有脚杯垫107，通过调整螺纹杆106在连接扣104上的高度，从而调整脚杯垫107的高度，实现底座1的固定。

所述连接扣104为正方体空腔结构，所述连接扣104上开设有供连接臂105转动的槽口。

所述底座1底面的四个边角处分别设置有万向轮108，便于底座1的移动。

所述升降机构2包括升降臂一201和升降臂二202，所述升降臂一201与升降臂二202均设置有两个，且同一侧的所述升降臂一201与所述升降臂二202之间铰接，所述上底板102的顶面与支撑板203底面的同一端纵向两侧固定设置有连接块204，所述上底板102的顶面与支撑板203底面的另一端纵向两侧沿水平方向设置有导向板207，所述升降臂一201的底端铰接在上底板102的连接块204上，所述升降臂一201的顶端设置连接有导向轮209，所述升降臂一201顶端的导向轮209滑动连接在支撑板203底面的导向板207内，所述升降臂二202的顶端铰接在支撑板203底面的连接块204上，所述升降臂二202的底端连接有导向轮209，升降臂二202底端的导向轮209滑动连接在上底板102顶面的导向板207内，所述上底板102的板面两侧竖直设置有限位板208，且在两侧的限位板208之间设置有螺杆205，所述螺杆205上通过螺纹连接有螺母座210，所述螺母座210的底面与上底板102的板面相抵，所述螺母座210的顶面上固定设置有倒置的u型板211，所述u型板211的纵向两侧分别同升降臂二202底端的导向轮209铰接，通过转动转轮206带动螺杆205转动，使螺母座210在螺杆205上沿水平方向移动，当螺母座210向左移动时，升降臂一201和升降臂二202张开，实现书桌本体3的升高，当螺母座210向右移动时，升降臂一201与升降臂二202压缩，实现书桌本体3的下降，从而实现书桌本体3的高度可调，使本发明的多功能书桌能够针对不同身高学习进行高度调整，实用性强，应用范围广。

所述导向板207上开设有供导向轮209行走的导向轨道，使升降机构2的稳定性更高。

所述螺杆205的一端贯穿上底板102一侧的限位板208连接有转轮206。

实施例2

请参阅图1～6，本发明实施例中，一种基于教育用的多功能书桌，包括底座1、升降机构2和书桌本体3，所述底座1的上底板102上固定设置有升降机构2，所述升降机构2的支撑板203的板面上固定设置有书桌本体3，通过设置升降机构2，使书桌本体3的高度能够调整，灵活性高。

所述书桌本体3包括四边框架和设置在四边形框架顶面的桌板301，所述桌板301在竖直方向上的投影面积大于四边形框架在竖直方向上的投影面积，所述桌板301底面纵向两端延伸至四边形框架外部的位置处通过合页铰接有辅助板302，所述辅助板302在桌板301的两侧垂直向下设置，所述书桌本体3水平方向两端分别设置有抽屉306，所述抽屉306纵向两侧的中间位置沿水平方向设置有滑块，所述抽屉306通过纵向两侧的滑块滑动连接在四边形框架的内部，所述四边形框架的内部且位于抽屉306的下方区域形成储物柜307，通过在两侧分别设置有抽屉306和储物柜307，并在支撑板203的板面两侧设置收纳盒309，极大的提高了多功能书桌的储物功能，有利于学生存放学习资料，最大限度的保持桌板301上无遮挡，有利于学生的听课和提高注意力，也便于教学过程中老师对学生的整体观察。

所述四边形框架的两端开设有与储物柜307相适配的开合门，使该多功能书桌的整体更加美观。

所述书桌本体3的正面上通过合页铰接有转动架303，所述转动架303为框形结构，便于转动架303的转动，所述转动架303的顶面与桌板301的底面相抵，使转动架303对辅助板302的支撑过程中更加稳定，使辅助板302在转动架303的支撑作用下，辅助板302的板面与桌板301的板面平齐。

所述转动架303正面一侧固定设置有固定块308，所述固定块308的右端面与转动架303的右端面平齐，所述固定块308沿中间位置开设有通孔，所述固定块308的通孔内连接有呈t型结构的推动块304，所述推动块304的端面上设置有呈锥形结构的胶质锁紧块，且在胶质锁紧块的表面上开设有多个环形凹槽，所述四边形框架的正面上开设有与胶质锁紧块相适配的锁紧孔305，撑开辅助板302，使辅助板302与桌板301在水平方向上平齐，并转动转动架303，使转动架303与四边形框架正面垂直，推动推动块304，使推动块304端面的胶质锁紧块插入到四边形框架的锁紧孔305内，从而实现转动架303在四边形框架上的固定，进一步实现转动架303对辅助板302的支撑，从而实现该多功能书桌桌板301的扩宽，提高该多功能书桌的实用性。

所述辅助板302的长度与桌板301的长度一致，所述辅助板302的宽度为桌板301宽度的一半。

所述辅助板302竖直设置时与四边形框架的间距同转动架303的厚度相同，保证辅助板302在书桌本体3上的稳定性，避免辅助板302在书桌本体3上的晃动。

所述底座1包括下底板101和上底板102，所述下底板101与上底板102所形成的空腔构成储物腔，通过该储物腔便于学生放置学习资料，提高该多功能书桌的储物功能，且下底板101和上底板102之间通过多根支撑柱103连接，使下底板101和上底板102的连接更加稳定。

所述底座1的前、后侧面底部两端固定设置有连接扣104，所述连接扣104的内部经销轴转动连接有连接臂105，所述连接臂105的另一端在竖直方向上开设有螺纹通孔，所述连接臂105的螺纹通孔内部经螺纹连接有螺纹杆106，所述螺纹杆106的末端固定设置有脚杯垫107，通过调整螺纹杆106在连接扣104上的高度，从而调整脚杯垫107的高度，实现底座1的固定。

所述连接扣104为正方体空腔结构，所述连接扣104上开设有供连接臂105转动的槽口。

所述底座1底面的四个边角处分别设置有万向轮108，便于底座1的移动。

所述升降机构2包括升降臂一201和升降臂二202，所述升降臂一201与升降臂二202均设置有两个，且同一侧的所述升降臂一201与所述升降臂二202之间铰接，所述上底板102的顶面与支撑板203底面的同一端纵向两侧固定设置有连接块204，所述上底板102的顶面与支撑板203底面的另一端纵向两侧沿水平方向设置有导向板207，所述升降臂一201的底端铰接在上底板102的连接块204上，所述升降臂一201的顶端设置连接有导向轮209，所述升降臂一201顶端的导向轮209滑动连接在支撑板203底面的导向板207内，所述升降臂二202的顶端铰接在支撑板203底面的连接块204上，所述升降臂二202的底端连接有导向轮209，升降臂二202底端的导向轮209滑动连接在上底板102顶面的导向板207内，所述上底板102的板面两侧竖直设置有限位板208，且在两侧的限位板208之间设置有螺杆205，所述螺杆205上通过螺纹连接有螺母座210，所述螺母座210的底面与上底板102的板面相抵，所述螺母座210的顶面上固定设置有倒置的u型板211，所述u型板211的纵向两侧分别同升降臂二202底端的导向轮209铰接，通过转动转轮206带动螺杆205转动，使螺母座210在螺杆205上沿水平方向移动，当螺母座210向左移动时，升降臂一201和升降臂二202张开，实现书桌本体3的升高，当螺母座210向右移动时，升降臂一201与升降臂二202压缩，实现书桌本体3的下降，从而实现书桌本体3的高度可调，使本发明的多功能书桌能够针对不同身高学习进行高度调整，实用性强，应用范围广。

所述导向板207上开设有供导向轮209行走的导向轨道，使升降机构2的稳定性更高。

所述螺杆205的一端贯穿上底板102一侧的限位板208连接有转轮206。

工作原理：通过转动转轮206带动螺杆205转动，使螺母座210在螺杆205上沿水平方向移动，当螺母座210向左移动时，升降臂一201和升降臂二202张开，实现书桌本体3的升高，当螺母座210向右移动时，升降臂一201与升降臂二202压缩，实现书桌本体3的下降，从而实现书桌本体3的高度可调，使本发明的多功能书桌能够针对不同身高学习进行高度调整，当多功能书桌高度确定后，再撑开辅助板302，使辅助板302与桌板301在水平方向上平齐，并转动转动架303，使转动架303与四边形框架正面垂直，推动推动块304，使推动块304端面的胶质锁紧块插入到四边形框架的锁紧孔305内，从而实现转动架303在四边形框架上的固定，进一步实现转动架303对辅助板302的支撑，使辅助板302在书桌本体3两侧展开，从而实现该多功能书桌桌板301的扩宽，同时在固定过程中，通过转动螺纹杆106，实现螺纹杆106在连接扣104上的高度的调整，从而使脚杯垫107与地面相抵，实现底座1的固定。

尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。