一种移动式童用多功能可调学习桌的制作方法

本实用新型实施例涉及学习桌技术领域，具体涉及一种移动式童用多功能可调学习桌。

背景技术：

学习桌是一种新型、科学、人性、实用的学习辅助工具，适用于3-18岁儿童到青少年，可以用来升降调节、桌面倾斜，学习桌是由人体工程学、人体力学、人体生理学三大学科的深入研究，并结合人体视觉原理、色彩学、心理学等，经过无数次的数据采集，试验与论证，而制成的工具，学习桌与传统书桌是两个完全不同的概念。

现有技术存在以下不足：现有技术中，儿童的学习压力越来越大，在学习时用手持书的时间也越来越长，对儿童的手部、臂部的负荷越来越大，而现有技术中还未出现一种能摆放书的学习桌，因此，发明一种移动式童用多功能可调学习桌很有必要。

技术实现要素：

为此，本实用新型实施例提供一种移动式童用多功能可调学习桌，通过拉动两个u形杆，u形杆通过夹板带动第一磁铁与第二磁铁分离，然后将书本的两侧分别塞入开口内，然后松开u形杆，第一磁铁与第二磁铁相吸，进而对书本进行固定，使得儿童的手部和臂部得到放松，在一定程度上降低了学习的压力，以解决现有技术中由于儿童的学习压力越来越大，在学习时用手持书的时间也越来越长，对儿童的手部、臂部的负荷越来越大，而现有技术中还未出现一种能摆放书的学习桌的问题。

为了实现上述目的，本实用新型实施例提供如下技术方案：一种移动式童用多功能可调学习桌，包括桌体，所述桌体顶部固定设有放置板，所述放置板内部设有固定机构；

所述固定机构包括连接杆，所述连接杆固定设在放置板内部，所述连接杆外侧套设有两个圆环，两个所述圆环均与连接杆相贴合，所述圆环底部固定设有柱体，所述柱体内部开设有开口，所述柱体前侧设有u形杆，所述u形杆穿过柱体并延伸入开口内部，所述u形杆一侧固定设有夹板，所述夹板设在开口内部，所述夹板与柱体内壁相贴合，所述夹板内部镶嵌有第一磁铁，所述第一磁铁一侧设有第二磁铁，所述第一磁铁与第二磁铁相适配，所述第二磁铁镶嵌在柱体内部。

进一步地，所述圆环前侧设有螺栓，所述螺栓一端穿过圆环并与连接杆一侧壁相接触，所述螺栓与圆环螺纹连接。

进一步地，所述放置板前侧固定设有l形板，所述l形板设在放置板与柱体之间。

进一步地，所述桌体内部固定设有竖板，所述竖板分别将桌体分为两个腔体，两个所述腔体前侧均设有抽屉，所述抽屉通过滑轨与桌体活动连接。

进一步地，所述桌体底部固定设有四个支腿。

进一步地，四个所述支腿底部均固定设有刹车轮。

本实用新型实施例具有如下优点：

通过拉动两个u形杆，u形杆通过夹板带动第一磁铁与第二磁铁分离，然后将书本的两侧分别塞入开口内，然后松开u形杆，第一磁铁与第二磁铁相吸，进而对书本进行固定，与现有技术相比，使得儿童的手部和臂部得到放松，在一定程度上降低了学习的压力。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型的实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是示例性的，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图引伸获得其它的实施附图。

本说明书所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本实用新型可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本实用新型所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本实用新型所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。

图1为本实用新型提供的整体结构示意图；

图2为本实用新型提供的整体结构剖视图；

图3为本实用新型提供的柱体侧视图；

图4为本实用新型提供的图1提供的a部放大图；

图5为本实用新型提供的图2提供的b部放大图；

图中：1桌体、2放置板、3连接杆、4圆环、5柱体、6开口、7u形杆、8夹板、9第一磁铁、10第二磁铁、11螺栓、12l形板、13抽屉、14支腿、15刹车轮。

具体实施方式

以下由特定的具体实施例说明本实用新型的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本实用新型的其他优点及功效，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参照说明书附图1-5，该实施例的一种移动式童用多功能可调学习桌，包括桌体1，所述桌体1顶部固定设有放置板2，所述放置板2内部设有固定机构；

所述固定机构包括连接杆3，所述连接杆3固定设在放置板2内部，所述连接杆3外侧套设有两个圆环4，两个所述圆环4均与连接杆3相贴合，所述圆环4底部固定设有柱体5，所述柱体5内部开设有开口6，所述柱体5前侧设有u形杆7，所述u形杆7穿过柱体5并延伸入开口6内部，所述u形杆7一侧固定设有夹板8，所述夹板8设在开口6内部，所述夹板8与柱体5内壁相贴合，所述夹板8内部镶嵌有第一磁铁9，所述第一磁铁9一侧设有第二磁铁10，所述第一磁铁9与第二磁铁10相适配，所述第二磁铁10镶嵌在柱体5内部。

进一步地，所述圆环4前侧设有螺栓11，所述螺栓11一端穿过圆环4并与连接杆3一侧壁相接触，所述螺栓11与圆环4螺纹连接，通过拧紧螺栓便于对圆环4进行固定。

进一步地，所述放置板2前侧固定设有l形板12，所述l形板12设在放置板2与柱体5之间，对需要夹持的书本提供支撑。

进一步地，所述桌体1内部固定设有竖板，所述竖板分别将桌体1分为两个腔体，两个所述腔体前侧均设有抽屉13，所述抽屉13通过滑轨与桌体1活动连接。

进一步地，所述桌体1底部固定设有四个支腿14，通过支腿14便于对桌体1进行支撑。

进一步地，四个所述支腿14底部均固定设有刹车轮15，可以对本实用新型进行移动。

实施场景具体为：当本实用新型投入实际使用时，儿童在长久的持书学习后，手部和臂部的负荷过大，为了缓解手部和臂部的压力，然后将书本打开，将书放置在l形板12上，然后向外侧拉动放置板2内左侧的u形杆7，u形杆7带动夹板8向外侧运动，然后夹板8内部的第一磁铁9受外力影响与第二磁铁10分离，接着将书本一侧塞入放置板2内左侧的开口6内，然后松开u形杆7，第一磁铁9和第二磁铁10相互贴合，进而可以对书本进行固定，然后拉动放置板2内右侧的u形杆，重复上述动作，对书本另一侧进行固定，进而使得书本得以固定，使儿童的手臂可以得到放松，通过拉动两个u形杆7，u形杆7通过夹板8带动第一磁铁9与第二磁铁10分离，然后将书本的两侧分别塞入开口6内，然后松开u形杆7，第一磁铁9与第二磁铁10相吸，进而对书本进行固定，使得儿童的手部和臂部得到放松，在一定程度上降低了学习的压力，该实施方式具体解决了现有技术中儿童的学习压力越来越大，在学习时用手持书的时间也越来越长，对儿童的手部、臂部的负荷越来越大，而现有技术中还未出现一种能摆放书的学习桌，而现有技术中还未出现一种能摆放书的学习桌的问题。

工作原理：

参照说明书附图1-5，当本实用新型投入实际使用时，将书本打开，将书放置在l形板12上，然后左侧的u形杆7，u形杆7带动夹板8向外侧运动，夹板8内部的第一磁铁9受外力影响与第二磁铁10分离，接着将书本一侧塞入放置板2内左侧的开口6内，松开u形杆7，第一磁铁9和第二磁铁10相互贴合，进而可以对书本进行固定，然后拉动放置板2内右侧的u形杆，重复上述动作，对书本另一侧进行固定，进而使得书本得以固定。

虽然，上文中已经用一般性说明及具体实施例对本实用新型作了详尽的描述，但在本实用新型基础上，可以对之作一些修改或改进，这对本领域技术人员而言是显而易见的。因此，在不偏离本实用新型精神的基础上所做的这些修改或改进，均属于本实用新型要求保护的范围。