一种教师教学及科研用管理记录装置

1.本实用新型属于教学管理技术领域，特别是涉及一种教师教学及科研用管理记录装置。


背景技术：

2.为了提高教学老师的教学质量，通常需要对教师之间开展教研活动，在教研活动活动过程中，需要将教研相关的内容记录下文档里，并将文档存放在管理柜内，以便后期随时查阅，现有的教师教学及科研用管理记录装置功能性较为单一，仅能对教研活动的记录文档进行存放，实用性不强，同时管理柜的内部空间无法有效的利用，文档存放量少，占用空间大，局限性较大，无法满足实际使用中的需求，所以市面上迫切需要能改进的技术，以解决上述问题。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种教师教学及科研用管理记录装置，通过设置放置柜、第一放置腔、第二放置腔、收集箱和存放屉，解决了现有的教师教学及科研用管理记录装置，功能性单一以及管理装置内部空间无法有效利用，占用空间大的问题。
4.为解决上述技术问题，本实用新型是通过以下技术方案实现的：
5.本实用新型为一种教师教学及科研用管理记录装置，包括放置柜、收集箱、底座和存放屉，所述放置柜的底部固定连接在底座上，所述放置柜的正面开设有第一放置腔，所述第一放置腔下方的放置柜上开设有第二放置腔，所述第二放置腔下方的放置柜上开设有存放腔，所述存放腔内插放有存放屉，所述放置柜的一侧固定连接有收集箱。
6.进一步地，所述第一放置腔的内部摆放有书籍，能够将教研用相关书籍放置在第一放置腔内，方便对相关书籍进行查阅，所述第二放置腔的内部水平固定连接有隔板，且隔板上摆放有证书，能够将教研活动中取得的证书以及各种荣誉摆放在第二放置腔内，对各种教学成果进行展示。
7.进一步地，所述收集箱的顶部开设有投放槽，所述收集箱的正面活动连接有箱门，且箱门上固定连接有门锁，通过将教学问题投放在投放槽内，能够有针对性的开展下次教研活动，提高教研活动的质量。
8.进一步地，所述存放腔并排设置有两个，且存放腔上下设置有两排，所述存放腔内均插放有存放屉。
9.进一步地，所述存放屉的正面开设有扣槽，所述存放屉的一侧开设有第一侧腔，且存放屉的另一侧开设有第二侧腔，所述第一侧腔与第二侧腔关于存放屉的中心对称设置，通过将教研活动记录的相关文档放置在存放腔内部的第一侧腔和第二侧腔内，能够在方便查找文档的同时，存放更多的文档，有效利用该管理装置的空间。
10.进一步地，所述存放腔的前侧通过铰链活动连接有柜门，所述柜门上固定连接有把手。
11.本实用新型具有以下有益效果：
12.1、本实用新型通过设置第一放置腔、第二放置腔和收集箱，使用时，第一放置腔内部的能够摆放各种教研活动相关书籍，第二放置腔内能够摆放各种教研活动过程中取得的证书，收集箱能够对教学工作者在教学过程中遇到的问题，以及对教学方面的建议投放至收集箱内，并由先关负责人员对此进行整理，便于更好的开展教研活动，使该教学及科研管理记录装置具备多功能性，有效的提高该教学及科研管理记录装置的实用性。
13.2、本实用新型通过设置存放屉，使用时，将教研活动过程中记录的相关文档分别放置在存放屉内部的第一侧腔和第二侧腔内，并将该存放屉插放在存放腔内，通过向外拉动存放屉，能够将存放屉从存放腔的内部抽出，进而能够方便对存放屉内部第一侧腔和第二侧腔内的文档进行查找，方便对教研相关文档进行更好的管理，同时第一侧腔和第二侧腔能够摆放更多的文档，能够更加合理的利用有效空间。
14.当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
15.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
16.图1为本实用新型的内部结构图；
17.图2为本实用新型的外观图；
18.图3为本实用新型图1中a处结构的放大图；
19.图4为本实用新型收集箱的结构图；
20.图5为本实用新型存放屉一个视角的立体图；
21.图6为本实用新型存放屉另一个视角的立体图。
22.附图中，各标号所代表的部件列表如下：
23.1、放置柜；11、第一放置腔；12、第二放置腔；13、隔板；14、柜门；141、把手；142、铰链；15、存放腔；2、收集箱；21、投放槽；22、箱门；3、底座；4、存放屉；41、扣槽；42、第一侧腔；43、第二侧腔。
具体实施方式
24.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
25.请参阅图1、3所示，本实用新型为一种教师教学及科研用管理记录装置，包括放置柜1、收集箱2、底座3和存放屉4，放置柜1的底部固定连接在底座3上，使用时，通过底座3将该装置平稳放置在地面上，放置柜1的正面开设有第一放置腔11，第一放置腔11的内部能够放置多种教研相关的书籍，第一放置腔11下方的放置柜1上开设有第二放置腔12，第二放置腔12下方的放置柜1上开设有存放腔15，存放腔15内插放有存放屉4，存放腔15与存放屉4之
间间隙配合，能够将存放屉4从存放腔15的内部快速平稳的抽出，放置柜1的一侧固定连接有收集箱2，通过收集箱2，能够对教师的各种教学问题以及建议进行集中收集，进而有针对性的开展教研活动。
26.其中如图1、4所示，第一放置腔11的内部摆放有书籍，第二放置腔12的内部水平固定连接有隔板13，且隔板13上摆放有证书，使用时，将教研活动相关书籍摆放在第一放置腔11内，方便教学工作者对相关书籍进行查阅，将教研活动过程中取得的证书放置在第二放置腔12内的隔板13上，进而对各种教研荣誉进行展示；
27.收集箱2的顶部开设有投放槽21，收集箱2的正面活动连接有箱门22，且箱门22上固定连接有门锁，教学工作者能够将教学过程中遇到的问题以及自身对教学方面的建议从投放槽21处投放至收集箱2的内部，通过收集箱2进行收集，并由相关负责人员开启箱门22将收集箱2内部的相关材料取出整理。
28.其中如图1、2、3、5、6所示，存放腔15并排设置有两个，且存放腔15上下设置有两排，存放腔15内均插放有存放屉4，存放屉4一共设置有四个，存放屉4的正面开设有扣槽41，存放屉4的一侧开设有第一侧腔42，且存放屉4的另一侧开设有第二侧腔43，第一侧腔42与第二侧腔43关于存放屉4的中心对称设置，使用时，将教研活动过程中记录的相关文档放置在存放屉4内的第一侧腔42和第二侧腔43内，在需要对相关文档进行查阅时，此时只需从扣槽41处向外拉动存放屉4，即可将存放屉4从存放腔15的内部抽出。
29.存放腔15的前侧通过铰链142活动连接有柜门14，柜门14上固定连接有把手141，通过关闭柜门14，能够对存放屉4内部的教研相关文档进行密闭防尘，对文档进行有效防护，通过把手141，能够辅助开启或关闭柜门14。
30.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
31.以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。